校企合作背景下高職院校專業(yè)課程建設(shè)改革與實踐

張宇華 蓋海紅 石玉敏

摘要：本文從課程體系設(shè)置、課程開發(fā)與教材建設(shè)、信息化教學(xué)、實訓(xùn)基地建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、為社會服務(wù)等方面就校企合作背景下高職院校專業(yè)課程建設(shè)進行了探索。

關(guān)鍵詞：校企合作；高職；課程

校企合作是辦好高職教育的關(guān)鍵，高職院校專業(yè)課程建設(shè)是深化教學(xué)改革、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重要載體。近年來，我們圍繞行政管理專業(yè)課程建設(shè)，與行政管理方面的行業(yè)企業(yè)專家在課程體系設(shè)置、專業(yè)課程開發(fā)與教材建設(shè)、信息化教學(xué)、實訓(xùn)基地建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、為社會服務(wù)等方面進行了深度合作與實踐，取得了比較顯著的成效。

（一）校企合作建立“協(xié)同育人、合作共建”育人機制，科學(xué)設(shè)置課程體系，為提高育人質(zhì)量奠定基礎(chǔ)

我們與石家莊市文化廣電新聞出版局、石家莊市政府辦公廳、石家莊市衛(wèi)生局、河北省安全廳、石家莊園林會議中心、河北省安裝公司、方大科技園、國家動漫產(chǎn)業(yè)基地創(chuàng)業(yè)孵化園多家企業(yè)開展合作，共同確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程和教材，共同配置教學(xué)資源，共同實施教學(xué)過程，共同解決學(xué)生實習(xí)和就業(yè)問題，形成了校企協(xié)同育人、合作共建機制，將產(chǎn)教融合、校企合作落實到人才培養(yǎng)全過程。結(jié)合歷屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)研結(jié)果，邀請行業(yè)企業(yè)專家論證，校企合作制訂了“重視人文思想、強化專業(yè)內(nèi)涵、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)方案，注重加強思想政治教育、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、突出專業(yè)特色；科學(xué)設(shè)置公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和選修課程，專業(yè)課程對接崗位核心能力培養(yǎng)，對接崗位資格證書標(biāo)準，對接職業(yè)技能競賽要求，打造“課崗融合、課證融合、課賽融合”的專業(yè)課程體系。

（二）校企合作開發(fā)專業(yè)核心課程和項目化教材，為深化課程教學(xué)改革提供保障

近3年，我們與石家莊市文化廣電新聞出版局、石家莊市政府辦公廳、河北省安裝公司、石家莊書報刊出版協(xié)會等合作，在按照行政管理崗位任職要求和專業(yè)建設(shè)標(biāo)準建立了簡明、實用的課程體系基礎(chǔ)上，根據(jù)區(qū)域行政管理行業(yè)發(fā)展特點和變化趨勢，分析確定就業(yè)崗位，對接崗位標(biāo)準整合優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容。與行政管理行業(yè)企業(yè)專家共同開發(fā)了操作性和實用性強的系列教材——《會議管理實務(wù)》《公文寫作實踐》《文書與檔案管理》《辦公室事務(wù)管理》《政務(wù)實訓(xùn)》《辦公自動化》等項目化校本教材10本。該套教材具有體系創(chuàng)新性、內(nèi)容實用性、實踐指導(dǎo)性等特點，為實踐教學(xué)提供了堅實的保障。除行政管理、文秘專業(yè)使用外，學(xué)院也在其他系部推廣使用，學(xué)生反映良好。

（三）校企合作加強實訓(xùn)基地建設(shè)，提高實踐教學(xué)質(zhì)量

校企合作建設(shè)了高水平的校內(nèi)外實訓(xùn)基地。與《會議管理實務(wù)》，《辦公自動化》《政務(wù)實訓(xùn)》等課程實踐教學(xué)和學(xué)生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)相適應(yīng)，校內(nèi)建立了會務(wù)管理實訓(xùn)室、辦公自動化實訓(xùn)室、政務(wù)綜合實訓(xùn)室、沙盤實訓(xùn)室，此外，學(xué)院與行政管理專業(yè)相關(guān)的處室部門，如學(xué)院辦公室、檔案室、新聞中心、組宣部、教務(wù)處等也是校內(nèi)實習(xí)實踐基地的組成部分。校外實訓(xùn)基地在鞏固原有的市文化廣電新聞出版局、市政府辦公廳、市衛(wèi)生局基礎(chǔ)上，這兩年又開展了與河北新動力文化傳媒有限公司、河北瑪雅影視有限公司、河北鑄夢文化傳播有限公司、石家莊高校新區(qū)雙創(chuàng)聯(lián)盟等單位的密切合作?？茖W(xué)安排校內(nèi)技能培訓(xùn)與校外頂崗實習(xí)，科學(xué)設(shè)計認識實習(xí)、跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)三位一體的實習(xí)體系，每年安排、指導(dǎo)好一、二年級學(xué)生的崗位認識實習(xí)和技能實訓(xùn)，安排、指導(dǎo)好三年級學(xué)生的跟崗實習(xí)和頂崗實習(xí)。組織制定了完善的學(xué)生實習(xí)管理制度和考核辦法，確保了實習(xí)工作效果。通過校內(nèi)外的學(xué)習(xí)、實踐鍛煉，提高了學(xué)生業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素養(yǎng)，所培養(yǎng)的學(xué)生深受社會歡迎，每年畢業(yè)生供不應(yīng)求。

（四）校企合作推動信息化教學(xué)，提高課程教學(xué)效果

專業(yè)教師與行政管理行業(yè)企業(yè)的專家合作建立了《會議管理實務(wù)》、《辦公自動化》等課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，包括：課程導(dǎo)學(xué)、教學(xué)資源、拓展資源、在線測試、學(xué)習(xí)論壇，行業(yè)資訊等欄目內(nèi)容，信息化教學(xué)資源豐富，具有良好的交互性，能夠輔助教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時，建立了專業(yè)課程學(xué)習(xí)微信公眾號、師生QQ討論群等，便于師生及時溝通交流。校企合作建設(shè)了專業(yè)教學(xué)資源庫，實現(xiàn)了課程標(biāo)準、教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)資料、考核方案等資源的全部上傳，便于師生學(xué)習(xí)。教學(xué)中以“教學(xué)做用一體化”為抓手，引入企業(yè)典型工作任務(wù)，靈活采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動等行動導(dǎo)向教學(xué)法，大力推進微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式改革，合理采用藍墨云班課等信息化教學(xué)手段，借力智慧職教等平臺，推進信息化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。

目前我們與行業(yè)企業(yè)專家成立專業(yè)課程組，加快推進在線開放課程建設(shè)，采用以學(xué)習(xí)者為中心的課程教學(xué)模式，構(gòu)建新型教與學(xué)關(guān)系；堅持“一體化設(shè)計、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”原則，靈活運用混合式教學(xué)、在線實訓(xùn)平臺、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)等現(xiàn)代化教學(xué)方法手段，進一步推動精品資源共享共用。

（六）校企合作深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作成效

校企合作加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究和實踐，我們與石家莊高新區(qū)雙創(chuàng)聯(lián)盟、石家莊高新雙創(chuàng)孵化基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機構(gòu)開展合作，開設(shè)雙創(chuàng)人才培訓(xùn)班，請雙創(chuàng)導(dǎo)師對學(xué)生進行輔導(dǎo)。每年組織并邀請行業(yè)企業(yè)專家和雙創(chuàng)導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和其他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，近3年，所指導(dǎo)的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，在學(xué)院“互連網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，分別獲得一等獎三項，二等獎兩項，三等獎三項，獲省級職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎一項、三等獎一項，市級三等獎一項。學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力得到明顯提高，提高了就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力。

（五）校企合作發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢學(xué)用一體，提高社會服務(wù)能力

校企合作進一步深化《會議管理實務(wù)》《政務(wù)實訓(xùn)》等課程實踐教學(xué)改革，組織行政管理師生發(fā)揮專長，積極參與校內(nèi)大型會務(wù)活動和行業(yè)企業(yè)、政府機構(gòu)組織的大型會務(wù)活動，運用所學(xué)服務(wù)社會，鍛煉自身提高技能。組織師生參與組織了學(xué)院教職工代表大會16次；參與組織了石家莊文化系統(tǒng)培訓(xùn)工作會議、“石家莊優(yōu)化發(fā)展環(huán)境暨政風(fēng)行風(fēng)民主評議大會”、合作公司的大型年會等會議40多次，教學(xué)中也以這些真實的會議項目為載體開展實戰(zhàn)教學(xué)，在辦會實踐中鍛煉了學(xué)生會務(wù)組織服務(wù)能力、綜合協(xié)調(diào)能力等，取得了良好的教學(xué)效果和社會效果。

作者簡介：張宇華（1969.11—），女，漢族，河北省石家莊人，石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院，教授；主要從事高職教育與教學(xué)管理研究.

課題項目：本文系河北省教育廳河北省教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃2016年度立項課題成果之一（課題編號：1604274）