DT時(shí)代背景下高校黨建工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

張靜　羅敏

摘 要：高校黨建工作對(duì)于中國共產(chǎn)黨以及中國特色社會(huì)主義的重要性不言而喻，在不同的時(shí)代背景之下，高校黨建工作有著不同的發(fā)展特點(diǎn)。那么在以數(shù)據(jù)作為重要資產(chǎn)的DT時(shí)代，高校黨建工作將遇到什么樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，又該怎樣應(yīng)時(shí)而變呢？本文將高校黨建工作與DT時(shí)代相結(jié)合，探討在這一時(shí)期高校黨建工作相關(guān)問題。

關(guān)鍵詞：DT時(shí)代；高校黨建；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

隨著DT時(shí)代的到來，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等科學(xué)技術(shù)得到了迅速發(fā)展，這一變化給人們的生活和工作帶來了巨大影響，也使數(shù)據(jù)成為了重要的新型資產(chǎn)，大規(guī)模生產(chǎn)、分享、應(yīng)用數(shù)據(jù)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，本文希冀通過DT時(shí)代數(shù)據(jù)思維來審視當(dāng)前高校黨建工作。

一、DT時(shí)代概述

DT的全稱是data technology，中文譯為數(shù)據(jù)技術(shù)，通過挖掘海量數(shù)據(jù)的巨大價(jià)值來拓展創(chuàng)新體系和創(chuàng)新模式，DT時(shí)代的核心是關(guān)于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新。在DT時(shí)代，人們將互不聯(lián)通、彼此割裂的“條數(shù)據(jù)”轉(zhuǎn)變成為相互交叉融合的“塊數(shù)據(jù)”，使分散、碎片的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為彼此聯(lián)通的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，并通過對(duì)多角度、多層次、多維度的數(shù)據(jù)進(jìn)行跟蹤、挖掘和分析，尋找出其中關(guān)鍵性、支配性的核心數(shù)據(jù)，以準(zhǔn)確揭示事物發(fā)展的規(guī)律。

二、高校黨建工作面臨的機(jī)遇

新媒體技術(shù)的出現(xiàn)為高校黨建工作的發(fā)展提供了新的機(jī)遇。隨著DT時(shí)代的到來，數(shù)據(jù)信息將進(jìn)一步突破傳統(tǒng)信息在傳播和交流上的時(shí)空限制，使新媒體技術(shù)發(fā)展演變成為各類社會(huì)輿論和思想文化的集散地，這一變化為宣傳弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化提供了更為廣闊的空間，為更有針對(duì)性的發(fā)展和培養(yǎng)黨員提供了更有效的途徑。

（一）數(shù)據(jù)技術(shù)促進(jìn)黨建資源在數(shù)量上的的豐富化，在共享上的便利化

一方面，DT時(shí)代的到來將為高校學(xué)生黨建工作提供豐富的教育資源，巨大的數(shù)據(jù)浪潮也會(huì)有效彌補(bǔ)高校黨建工作中內(nèi)容更新速度較慢的問題。另一方面，信息的“高速公路”建設(shè)打破了數(shù)據(jù)共享的時(shí)空界限，為全國黨建資源的聯(lián)通共享提供了可能，這也將有效填補(bǔ)高校學(xué)生黨建工作中資料缺失的空白。

（二）數(shù)據(jù)技術(shù)使得對(duì)大學(xué)生黨員的個(gè)性化黨性教育成為可能

在DT時(shí)代，高校黨建工作者可以通過搜集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息，對(duì)大學(xué)生黨員在入黨過程中的多樣性需求進(jìn)行針對(duì)性教育和輔導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上為學(xué)生黨員提供更加個(gè)性化的定制教育，真正做到“合格一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”，確保黨員培養(yǎng)的質(zhì)量。海量的數(shù)據(jù)信息也使得高校黨建工作獲得了更豐富、更生動(dòng)的內(nèi)容表現(xiàn)形式以及更全面、更直觀的學(xué)習(xí)途徑，有效增強(qiáng)了黨員教育的吸引力和黨員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（三）數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用有利于不斷提高黨建工作的科學(xué)化水平

在DT時(shí)代，高校黨務(wù)工作者通過運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，能更準(zhǔn)確的掌握以及分享大學(xué)生的動(dòng)態(tài)、更精準(zhǔn)的把握高校黨建工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而為黨建工作提供強(qiáng)有力的支持，不斷提高黨建工作的科學(xué)化水平。

（四）數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用有利于做好大學(xué)生黨員成長(zhǎng)過程的“全記錄”

在DT時(shí)代，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，在大學(xué)生黨員培養(yǎng)的過程中，高校不僅可以嚴(yán)把“入口關(guān)”、也能在詳細(xì)統(tǒng)計(jì)學(xué)生黨員信息的基礎(chǔ)上，做好大學(xué)生黨員畢業(yè)的跟蹤工作，從而把握住“出口關(guān)”。這一從“進(jìn)”到“出”的全過程記錄，有利于整合運(yùn)用黨員隊(duì)伍資源，實(shí)現(xiàn)黨員隊(duì)伍效用發(fā)揮最大化，為黨建工作不斷改革創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、高校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

DT時(shí)代的到來，逐漸改變?cè)械母咝｜h建工作模式。在一個(gè)更加智能化、更加個(gè)性化的時(shí)代開展基層黨建工作，一方面可以加速高校基層黨建發(fā)展的科學(xué)化水平。但另一方面，在高校黨建與數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)接的過程中，也會(huì)出現(xiàn)一段不太融洽的“磨合期”，DT時(shí)代的到來給高校黨建工作帶來重重挑戰(zhàn)。

（一）數(shù)據(jù)融合難題

黨建工作數(shù)據(jù)處理，涉及到高校黨建工作的數(shù)據(jù)信息如何收集、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)是什么、如何解決數(shù)據(jù)匯聚以后的難題等等多方面的問題。高校黨建工作的對(duì)象是學(xué)生，而學(xué)生的心理變化、思想層次等很多指標(biāo)是沒有辦法直接進(jìn)行量化的判斷的，只能通過學(xué)生們外在行為來推斷他們的黨性修養(yǎng)。如果不能解決以上這些數(shù)據(jù)融合存在的問題，數(shù)據(jù)技術(shù)在黨建工作中的運(yùn)用也勢(shì)必會(huì)受到較大的影響。

（二）高校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)面臨挑戰(zhàn)

如果想利用數(shù)據(jù)技術(shù)來促進(jìn)高校黨建工作的發(fā)展，那么必將對(duì)高校的黨務(wù)工作者提出更高更新的要求。一方面，既要求高校的黨務(wù)工作者有很強(qiáng)的思政教育能力，以保證所發(fā)展黨員的社會(huì)主義方向。另一方面，又要求黨務(wù)工作者有極強(qiáng)的信息技術(shù)專業(yè)素質(zhì)，懂得利用數(shù)據(jù)技術(shù)來處理高校黨建工作中遇到的問題。因此高校黨務(wù)工作者不僅僅需要認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)于高校黨建工作的重要意義，更要具備處理數(shù)據(jù)信息的能力。

（三）黨性修養(yǎng)的柔性指標(biāo)與數(shù)據(jù)技術(shù)的量化處理之間的沖突

在高校黨建工作中，對(duì)于學(xué)生黨員的考察除了其為人民服務(wù)的能力之外，更為重要的是要培養(yǎng)和考核學(xué)生黨員為人民服務(wù)的意識(shí)，而這方面的考核是思想層面的，人們通常只能通過行為來推斷思想，而數(shù)據(jù)技術(shù)只能將人們外在具體行為進(jìn)行量化分析，從而去推斷被考察者的思想深度。這樣一來，勢(shì)必會(huì)加劇黨性考察的機(jī)械性，降低了對(duì)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)考察的科學(xué)性。

四、高校黨建工作的應(yīng)對(duì)之策

（一）校園大數(shù)據(jù)+移動(dòng)終端的組合

在整合校園大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合移動(dòng)終端，在精準(zhǔn)定位之后實(shí)現(xiàn)黨建信息與終端用戶的對(duì)接。各大高?？梢栽诖髷?shù)據(jù)的分析幫助下，針對(duì)每位對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性宣傳，使學(xué)生更樂于接受主流媒體的思想教育。并將主流媒體的思想引導(dǎo)與發(fā)揮學(xué)生自身的主體作用相對(duì)接，充分激發(fā)學(xué)生的自我教育和自我管理的意識(shí)。各大高校還可以將線上線下進(jìn)行對(duì)接，創(chuàng)建公眾服務(wù)平臺(tái)，創(chuàng)造條件加強(qiáng)學(xué)生的線上線下交流，從而對(duì)學(xué)生開展深度輔導(dǎo)工作。

（二）加強(qiáng)教育與培訓(xùn)，不斷提高高校黨建工作者的信息化素養(yǎng)

隨著社會(huì)由IT時(shí)代進(jìn)入DT時(shí)代，今后數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于黨建工作之中將會(huì)成為越來越多，要求黨建工作者熟悉并了解數(shù)據(jù)信息相關(guān)知識(shí)，具備處理數(shù)據(jù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高校應(yīng)該加大數(shù)據(jù)信息應(yīng)用方面的培訓(xùn)力度，培養(yǎng)造就一支既懂黨務(wù)工作又懂?dāng)?shù)據(jù)技術(shù)，政治素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的新型黨務(wù)人才隊(duì)伍。

（三）堅(jiān)持用之有度，避免過猶不及

數(shù)據(jù)技術(shù)在高校學(xué)生黨建工作中的應(yīng)用有利于高校更為精準(zhǔn)、科學(xué)的培養(yǎng)黨員，但是高校黨建工作者們的工作對(duì)象是有血有肉的學(xué)生，學(xué)生有各自的情感、思想和背景經(jīng)歷，差別各異。如果單一的通過對(duì)學(xué)生們的行為進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，然后再進(jìn)行分析處理，并以分析所得的結(jié)果來作為發(fā)展評(píng)判學(xué)生黨員的依據(jù)，不僅會(huì)使高校黨建工作嚴(yán)重機(jī)械化，也可能導(dǎo)致不能篩選出真正符合標(biāo)準(zhǔn)的黨員。所以，在高校學(xué)生黨建發(fā)展工作中，黨建工作者還是要注重對(duì)學(xué)生黨員的思想引領(lǐng)和關(guān)注，輔之以數(shù)據(jù)處理的支撐，避免過猶不及，兩者結(jié)合使高校學(xué)生黨建工作既有情懷引領(lǐng)，又有科學(xué)手段支持。

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