高校美術(shù)學(xué)院學(xué)生實踐能力培養(yǎng)問題探究

牛瑞　趙佳宇　尹渙璋　田豐郡

[摘要]本文在介紹高校美術(shù)學(xué)院學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的必要}生基礎(chǔ)上，全面分析高校美術(shù)學(xué)院學(xué)生實踐能力培養(yǎng)過程中存在的問題，并提出相應(yīng)的對策建議。

[關(guān)鍵詞]高校美術(shù)學(xué)院學(xué)生 實踐能力 培養(yǎng)

美術(shù)學(xué)生未來的工作對他們的實踐能力要求極高，要求他們一旦進入了工作崗位就必須適應(yīng)到其中去。各大高校美術(shù)學(xué)院的專業(yè)課程負責(zé)人員必須讓學(xué)生在校期間就擁有熟練的實踐能力，將實踐課程作為美術(shù)課程的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且要建設(shè)完善的教育體系對其進行管理

一、高校美術(shù)學(xué)院學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的重要意義

（一）有利于美術(shù)專業(yè)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的教育改革

在所有的專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，高校美術(shù)學(xué)院各個專業(yè)是一項對實踐性要求極高的專業(yè)。它的學(xué)習(xí)要求學(xué)生不僅要有極高的美術(shù)功底，而且還要具備專業(yè)的動手能力，擁有極強的實踐能力，這樣才能夠有效的將自己在學(xué)校中學(xué)到的專業(yè)知識與真正的工作結(jié)合在一起，這樣才能夠讓自己的學(xué)習(xí)有效果。同時也是為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)人員，為相關(guān)事業(yè)盡自己的一份力。

（二）提高學(xué)生提高未來的就業(yè)率

在高校美術(shù)學(xué)院傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)過程中，理論性的知識與學(xué)生未來實際的工作之間往往存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，從而使得學(xué)生的工作能力受到了阻礙，使他們不能滿足未來社會對美術(shù)專業(yè)學(xué)生的需求。綜合實踐教學(xué)是美術(shù)專業(yè)在學(xué)習(xí)過程中必須要有的一部分，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識都必須通過真正的實踐表現(xiàn)出來，這也是高校領(lǐng)導(dǎo)人對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行檢驗的一種非常有效的方式。同時真正的實踐還可以有效的積累許多經(jīng)驗，這樣對他們未來的就業(yè)同樣有效。這樣的教學(xué)模式可以讓學(xué)生提前接觸到復(fù)雜社會的工作需求，以便他們真正的進入到社會中就可以很好的適應(yīng)了。

（三）提高學(xué)生的美術(shù)專業(yè)藝術(shù)培養(yǎng)

高校美術(shù)學(xué)院相關(guān)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)可以很好的提高他們的審美觀以及鑒賞價值，美術(shù)作品的繪制是需要靈感的，他們的頭腦必須靈活，而且要具有不一樣的心靈思想，從而繪制出來的作品才能夠受人們欣賞。

二、高校美術(shù)學(xué)院學(xué)生實踐能力培養(yǎng)過程中存在的問題

（一）課程設(shè)置與實踐脫節(jié)

通過我們對各大高校在美術(shù)學(xué)院相關(guān)專業(yè)課程教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進行研究，我們可以清楚的發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容與學(xué)生進入社會以后工作的實際情況明顯的脫節(jié)，而且各大高校沒有專業(yè)負責(zé)實踐課程管理工作的體系，教學(xué)課程的整體內(nèi)容都是圍繞著培養(yǎng)學(xué)生堅固的美術(shù)專業(yè)知識作為主題進行的，基本上沒有涉及到一些關(guān)于實踐類型的內(nèi)容，而且關(guān)于實踐類的內(nèi)容該如何加入到課程教學(xué)中去相關(guān)人員沒有制定完善的計劃，所以進行的時候也比較隨意，因此導(dǎo)致了此項任務(wù)的進行在學(xué)生們心中的地位就沒有那么重要了，所以也就導(dǎo)致了他們對實踐學(xué)習(xí)的意識比較差，從而也就直接影響到了學(xué)習(xí)的效率。

（二）教育內(nèi)容對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)不利

高校教育工作者在對美術(shù)專業(yè)學(xué)生進行授課的時候，由于受到了傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，因此在教學(xué)過程中不重視實踐能力的培養(yǎng)，而且高校教學(xué)沒有根據(jù)社會中對美術(shù)人才的工作要求來培養(yǎng)，這樣的發(fā)展現(xiàn)狀使得高校美術(shù)專業(yè)的學(xué)生跟不上時代的發(fā)展腳步，從而使得的實際工作能力沒有保障，因此就對工作效率造成了影響。

（三）高校教學(xué)工作者的教學(xué)方式老化

由于受到了傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教學(xué)總是使用基礎(chǔ)知識作為支撐，但沒有實際性的東西，缺乏實際的動手能力培養(yǎng)，學(xué)生們雖然可以學(xué)到許多知識但是卻沒有深入的去探究，因此也學(xué)不到精髓。所以相關(guān)人員就應(yīng)該將傳統(tǒng)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為極具現(xiàn)代化氣息的教學(xué)方式，以此促進學(xué)生可以向著全面化的方向發(fā)展。

（四）實踐環(huán)境和指導(dǎo)不足

美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)相對于其他專業(yè)來說要求比較高，要求高主要體現(xiàn)在對他們的技術(shù)要求，實踐能力要求以及藝術(shù)性的要求方面。但是就目前各大高校的美術(shù)專業(yè)學(xué)生的實際上課情況來看，他們每天所接觸到的知識大多數(shù)都是專業(yè)基礎(chǔ)的知識，而且教學(xué)過程中的氛圍多死板，從而使得學(xué)生們學(xué)著學(xué)著就失去了興趣，因此不但沒有學(xué)到關(guān)于實踐類型的知識，從而也使專業(yè)技能基礎(chǔ)也學(xué)不好。

（五）考核制度不夠完善

許多高校美術(shù)學(xué)院相關(guān)負責(zé)人員對美術(shù)類專業(yè)學(xué)生的實踐能力考核工作都不重視，平時的考試也只是為了應(yīng)付而已，沒有完善的體制對其進行管理，這樣就很不利于對美術(shù)類專業(yè)學(xué)生們的實際能力進行檢測，從而校方也不能清楚的了解學(xué)生的實際情況，所以也無法有效的對他們進行有針對性的教育。

三、高校美術(shù)學(xué)院學(xué)生實踐能力培養(yǎng)現(xiàn)存問題的對策建議

（一）完善實踐教學(xué)體系

實踐教學(xué)是指將對學(xué)生進行專業(yè)知識與實際應(yīng)用結(jié)合在一起的課程教學(xué)，讓他們把所學(xué)到的知識綜合起來應(yīng)用到工作崗位中。改革高校美術(shù)學(xué)院相關(guān)專業(yè)學(xué)生的實踐能力必須從學(xué)生的實際課程內(nèi)容出發(fā)，應(yīng)該培養(yǎng)優(yōu)秀的教師團隊，從而改變他們的教學(xué)理念，以此將教學(xué)模式轉(zhuǎn)化，同時就可以有效的提高教學(xué)效率，為社會培養(yǎng)更多的人才。

目前社會需要的人才標(biāo)準(zhǔn)就是能力要到位，社會的人才需求標(biāo)準(zhǔn)就是各大高校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)與規(guī)范，所以必須建立完善的教學(xué)體系，要統(tǒng)一學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)，因此效率會很高。各大高校的相關(guān)負責(zé)人員就應(yīng)該不斷的了解市場需求，然后針對這些需求對學(xué)生進行培養(yǎng)，以此推動美術(shù)學(xué)院專業(yè)實踐教學(xué)工作的發(fā)展。

（二）加強實訓(xùn)基地的建設(shè)工作

實訓(xùn)基地的建設(shè)工作也是高校美術(shù)學(xué)院相關(guān)專業(yè)實踐性學(xué)習(xí)過程中一項十分重要的環(huán)節(jié)，因此合適的環(huán)境可以很好的激發(fā)學(xué)生的制作靈感，這樣出來的作品效果往往會更好。相關(guān)高校美術(shù)學(xué)院在教學(xué)的時候，一定要注意將在實訓(xùn)基地進行實踐作為教學(xué)的主要內(nèi)容，然后再加上學(xué)生的思維構(gòu)建能力與審美觀，讓學(xué)生不斷的提升自己的能力，以此更好的助力自己以后的發(fā)展，讓自己的就業(yè)變得更加容易。

綜上所述，高校美術(shù)學(xué)院各個專業(yè)的教學(xué)是需要有實踐類型的知識作為支撐的，它需要學(xué)生行動起來，去探究社會關(guān)于美術(shù)學(xué)科的需求，從而奔著標(biāo)準(zhǔn)的方向出發(fā)，以此來提高整個教學(xué)質(zhì)量。希望文章中的這些內(nèi)容能夠為我國的美術(shù)專業(yè)教學(xué)以及它的相關(guān)專業(yè)提供有效的幫助。