立足校本視野 設(shè)計(jì)有效教研

白雪　劉成兵

摘 要：開展校本教研已成為很多學(xué)校教師們的共識(shí)，本文結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展的校本教研模式和方案，融入自身學(xué)習(xí)體會(huì)，從“思想、內(nèi)容、方式、氛圍、制度、成果”六個(gè)角度進(jìn)行呈現(xiàn)，以期進(jìn)一步提升高中學(xué)校體育校本教研的實(shí)效。

關(guān)鍵詞：校本教研；教研內(nèi)容；教研方式；教研成果

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2018）08-0060-02

一、革新課程思想

隨著2017年版高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施和不斷改良深入，以校為本的教研活動(dòng)已然成為普通高中促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，推動(dòng)學(xué)校課程改革與深化的重要手段。課程的改革首先是一場教育思想的變革，在新課程改革背景下的教師也必然成為學(xué)科教學(xué)的研究者。

課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）將立德樹人作為細(xì)化的根本任務(wù)，發(fā)揮體育的育人價(jià)值，凝練體育學(xué)科的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐。我校積極響應(yīng)并調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與方法，共同解析新課改的風(fēng)向與要求，將健康教育和體能模塊內(nèi)容融入日常教學(xué)，分析模塊背景下的單元教學(xué)模式，探尋符合當(dāng)下高中學(xué)生思想與行為特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容與方式，以期在國家課程校本化、校本課程特色化的道路中不斷前行，見圖1。

二、豐富教研內(nèi)容

1.條理規(guī)劃，讓學(xué)習(xí)目標(biāo)更具體

在學(xué)期初的教研例會(huì)上，組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，并要求組內(nèi)教師針對(duì)自己制定的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行交流，提前幫助教師們梳理各階段工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，讓教師們有的放矢地準(zhǔn)備，在每月初再進(jìn)行階段總結(jié)，及時(shí)調(diào)整工作狀態(tài)。

2.反思成長，讓教學(xué)科研更常態(tài)

除集體備課、師徒結(jié)對(duì)系列活動(dòng)外，學(xué)校大力支持組內(nèi)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研和各類體育知識(shí)講座，并要求學(xué)習(xí)的教師回來分享交流，鼓勵(lì)教師們積極申報(bào)校級(jí)以上專題講座。針對(duì)市、區(qū)組織的基本功、評(píng)優(yōu)課比賽、同題異構(gòu)教研活動(dòng)進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)與教學(xué)，邀請(qǐng)專家進(jìn)校園，幫助青年教師快速成長。針對(duì)日常教學(xué)開展自我反思和組內(nèi)討論，利用多平臺(tái)、多角度展示，在教學(xué)實(shí)踐和教科研方面不斷進(jìn)取，積累自身經(jīng)驗(yàn)，形成具有自我個(gè)性特征的教科研風(fēng)格。將一線教學(xué)問題轉(zhuǎn)化成課題再研究，實(shí)現(xiàn)在實(shí)踐中探索、在探索中反思、在反思中進(jìn)步的良好循環(huán)，讓教研學(xué)習(xí)常態(tài)化，校本教研更實(shí)效。

3.宣傳報(bào)道，讓學(xué)科文化更突出

為了建設(shè)有學(xué)科特色的體育教研網(wǎng)，我們還任命專門的通訊員教師，及時(shí)將學(xué)校的各項(xiàng)體育活動(dòng)以文字和圖片的方式進(jìn)行呈現(xiàn)。宣傳報(bào)道以組內(nèi)成員輪流撰寫的方式進(jìn)行，以此促進(jìn)教師們不斷學(xué)習(xí)和寫作的能力。

三、重構(gòu)教研方式

在對(duì)各形式校本教研進(jìn)行深入探討后，我們分析了目前實(shí)際存在的問題，進(jìn)一步開展多元化的主題式教研。

1.學(xué)科融合

主動(dòng)與信息學(xué)科教師進(jìn)行聯(lián)合教研，從小情景入手，邀請(qǐng)信息教師幫助我們拍攝微課并教會(huì)我們?nèi)绾沃谱鞲哔|(zhì)量的微課。我們將制作好的微課放在學(xué)校網(wǎng)站上供學(xué)生們自行學(xué)習(xí)，也會(huì)將與課堂相關(guān)的微課引入實(shí)踐教學(xué)，更加激發(fā)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和與同伴交流的合作性。

2.校社結(jié)合

積極與英派斯俱樂部的健身教師聯(lián)合教研，共同商定游戲特色課程的開發(fā)與實(shí)施方案，探討健身操進(jìn)校園、空中瑜伽的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)等，讓我校學(xué)生在學(xué)校期間能掌握更多有用的體育技能，在大課間和課外體育活動(dòng)課的時(shí)候更有選擇權(quán)，也更愿意追隨教師進(jìn)行有效鍛煉。

3.校際聯(lián)合

合作和聯(lián)動(dòng)是時(shí)代發(fā)展的必然選擇，除省四大“名旦”和市11校聯(lián)合教研活動(dòng)外，教研組長還幫助聯(lián)系省內(nèi)外優(yōu)秀高中校進(jìn)行跨區(qū)域教研。每學(xué)期我們?nèi)M教師都會(huì)在分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下深入其他優(yōu)質(zhì)學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，及時(shí)了解高中體育教學(xué)、訓(xùn)練等多方面情況，引領(lǐng)我們更好地把握體育學(xué)科教學(xué)研究的方向。

四、濃郁教研氛圍

沒有良好的體育文化建設(shè)，學(xué)校體育工作的開展就很難得到教師、學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可和接受。這使我們意識(shí)到加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)濃郁教研氛圍的重要性，以此提升學(xué)校體育的價(jià)值和文化品位。組內(nèi)教師立足于體育內(nèi)涵發(fā)展，精心設(shè)計(jì)號(hào)召學(xué)生運(yùn)動(dòng)的體育標(biāo)語、運(yùn)動(dòng)圖案等展示于體育館及田徑場地，每學(xué)年總結(jié)、更新體育各類活動(dòng)的展示圖片，讓師生能深刻感受體育精神文化建設(shè)與物化環(huán)境的融合，營造求實(shí)向上的學(xué)科氛圍，形成高境界的健身、工作、學(xué)習(xí)、生活觀念，在校本教研中更具激情，更添理性。

對(duì)于校本教研，教師們所持態(tài)度也逐漸從原來的消極狀態(tài)不斷提升，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為積極參與。比如說每周的組內(nèi)教研例會(huì)，分管領(lǐng)導(dǎo)格外重視，以身作則、每會(huì)必到，用實(shí)際行動(dòng)鼓勵(lì)教師們投入教研。教研的深入讓教師之間的信息交流更通暢，分享更立體，對(duì)于建構(gòu)共生的體育校本教研共同體也更為有利。在共生的環(huán)境中，夯實(shí)體育教研文化根基，改進(jìn)體育教師思維模式；在共生的關(guān)系中，建構(gòu)體育教研伙伴關(guān)系，增進(jìn)教師的理性交往。建立合作共生的同伴互助模式，發(fā)揮個(gè)人特長和團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)校本教研質(zhì)的提升。

五、完善教研制度

有效的教研離不開規(guī)范的管理。參與校本教研單憑教師的興趣和熱情是不夠的，必須確保學(xué)科教研文化的生命力，深度激發(fā)教師參與校本教研的積極性和創(chuàng)造力，那么建立規(guī)范、具體的校本教研的管理機(jī)制就尤為重要。

首先要建立詳盡規(guī)范的組織制度，任務(wù)到人，分工明確。其次，要設(shè)計(jì)豐富的教研活動(dòng)計(jì)劃，過程詳盡，時(shí)間充裕。在每次教研活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)將相關(guān)活動(dòng)資料進(jìn)行整理和保存，撰寫宣傳報(bào)道，展示成果信息，并發(fā)布到學(xué)校專題網(wǎng)站。

教研組長幫助組內(nèi)教師正確認(rèn)識(shí)“個(gè)人即課程，問題即課題”，要求每位教師結(jié)合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和項(xiàng)目特色進(jìn)行思考-確立問題-深入研究-撰寫案例-考核評(píng)比。教研組協(xié)助學(xué)校制定考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期以教研組為單位對(duì)教師開展的教研活動(dòng)情況進(jìn)行抽查，對(duì)組內(nèi)教師的校本教研工作進(jìn)行定期考評(píng)，保證校本教研的真實(shí)高效。此外，教研組長進(jìn)入教師的實(shí)踐課堂，參與教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，幫助教師們更好地把握課堂教學(xué)，對(duì)他們在教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題進(jìn)行合作式行動(dòng)研究，讓問題在行動(dòng)研究、校本教研中得以解決。

六、多元成果呈現(xiàn)

1.校園比賽，讓學(xué)生更添活力

學(xué)校不僅舉辦一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，還有冬季小型比賽等，比賽形式、內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)均不同，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)突出單項(xiàng)，而春季運(yùn)動(dòng)會(huì)以團(tuán)體類趣味項(xiàng)目為主線。為了讓學(xué)生們感受不同項(xiàng)目的魅力，體育組教師還經(jīng)常外出參觀學(xué)習(xí)，再根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有場地與器材及時(shí)更換運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生們對(duì)每次的運(yùn)動(dòng)會(huì)都格外期待。冬季小型比賽一般利用課外活動(dòng)課進(jìn)行，體育組教師會(huì)全體出動(dòng)，分項(xiàng)目執(zhí)裁，不僅有分年級(jí)的籃球、排球聯(lián)賽，還有跳繩、踢毽、拔河等傳統(tǒng)項(xiàng)目。在學(xué)校推進(jìn)構(gòu)建全人范式的創(chuàng)新型高中的道路上，體育組期待通過體育運(yùn)動(dòng)的方式，讓體育學(xué)科核心素養(yǎng)從學(xué)生身上展現(xiàn)并發(fā)光，詳見表1。

2.以優(yōu)帶優(yōu)，讓訓(xùn)練更具能量

作為全國體育傳統(tǒng)學(xué)校、江蘇省體育人才后備試點(diǎn)校，學(xué)校按年級(jí)單獨(dú)編辦體育后備人才試點(diǎn)班，多年來為國家及全國知名高校輸送了一大批優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，如國家隊(duì)現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員高陽、清華大學(xué)江華杰等。通過各種教研活動(dòng)，我們制定了組織領(lǐng)導(dǎo)、招生選材、思想教育、學(xué)籍管理、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競賽工作、教練獎(jiǎng)懲、文化教學(xué)等幾十項(xiàng)制度和規(guī)定。

體育組教師每年還會(huì)有計(jì)劃地邀請(qǐng)優(yōu)秀的體育畢業(yè)生回母校進(jìn)行交流，幫助學(xué)弟學(xué)妹們樹立更明確的目標(biāo)，帶動(dòng)他們更好地投入訓(xùn)練。此外，我們還積極與市內(nèi)優(yōu)質(zhì)的中小學(xué)體育組聯(lián)盟，針對(duì)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目共同分析、商定訓(xùn)練計(jì)劃，讓學(xué)校優(yōu)秀教練員的輻射作用最大化，打造具有連續(xù)性的優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練隊(duì)。

3.拓展體驗(yàn)，讓課程更為多元

學(xué)校針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開設(shè)體驗(yàn)類課程，其目的是為了讓學(xué)生在特定的環(huán)境中體驗(yàn)與感悟。如高一的軍體課程，不僅僅是我們常說的軍訓(xùn)，更衍生出思想、紀(jì)律、體能、合作、團(tuán)隊(duì)、情感等內(nèi)容。高二年級(jí)的堅(jiān)韌行（40公里遠(yuǎn)足）讓學(xué)生們在共同行進(jìn)的同時(shí)體會(huì)超越自我，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，打造堅(jiān)韌的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。高三年級(jí)開設(shè)的拓展運(yùn)動(dòng)，項(xiàng)目有空中斷橋、電網(wǎng)、攀巖、信任背摔等十多類，經(jīng)過多年的實(shí)踐證明這不僅能極大地激發(fā)學(xué)生的潛能，更能促進(jìn)他們獲得體能和心理的雙重提升。

4.繽紛課間，讓學(xué)生愛上運(yùn)動(dòng)

通過對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)、發(fā)展需求、項(xiàng)目設(shè)置等方面的不斷調(diào)查，結(jié)合學(xué)校場地設(shè)施設(shè)備實(shí)際情況進(jìn)行分析，我們打破了班級(jí)、年級(jí)和性別的界限，用運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行分類，開展了以俱樂部選項(xiàng)和學(xué)生自主管理為主要形式的大課間體育活動(dòng)改革，主要內(nèi)容有民族傳統(tǒng)項(xiàng)目（武術(shù)、舞龍、舞獅）、輪滑（滑板、溜冰）、健身操、排球、籃球、乒乓球、羽毛球、板羽球、飛盤、抖空竹、體能訓(xùn)練及單雙杠練習(xí)等10多個(gè)項(xiàng)目（部分項(xiàng)目外聘校外人員到校指導(dǎo)）。

5.多樣社團(tuán)，讓體育更具魅力

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，我們成立了具有本校特色的籃球、武術(shù)、飛盤、健美操、羽毛球、乒乓球、輪滑、滑板等社團(tuán)，各社團(tuán)在團(tuán)委、體育組教師的協(xié)助下有組織、有計(jì)劃地確定機(jī)構(gòu)、明確分工。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮獨(dú)立性和自主性，利用課外活動(dòng)、周六下午或校外時(shí)間自行開展訓(xùn)練和比賽活動(dòng)。在每年運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式環(huán)節(jié)，給予他們展示的機(jī)會(huì)，這樣不僅豐富了學(xué)生們的課外生活，還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，更拉近了師生間的距離。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018.