淺談鋼琴教學(xué)中樂感的培養(yǎng)

曹鞠萍

摘要：在鋼琴的教學(xué)和演奏中，經(jīng)常會聽到“樂感”這個詞語。樂感是判斷一個人對音樂理解能力高低的主要依據(jù)，也是衡量是否有藝術(shù)修養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。作為學(xué)生來說，只是“硬”技巧的練習(xí)，是達(dá)不到表演藝術(shù)作品的目的。樂感是音樂作品的生命，因此，在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的樂感顯得至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：樂感；培養(yǎng)；音樂教學(xué)；鋼琴教學(xué)

中圖分類號：J624.1-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）23-0251-01

一、樂感的培養(yǎng)途徑

1.培養(yǎng)樂感要從基本功訓(xùn)練抓起。掌握正確的彈奏基本功，是鋼琴教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，任何人都要遵循技術(shù)訓(xùn)練中所包含的科學(xué)規(guī)律。學(xué)習(xí)任何一種彈奏方法都是為了表現(xiàn)某種音樂為目的。

因此，基本功訓(xùn)練就要本著彈活每一個音的原則去培養(yǎng)樂感。我在教學(xué)中的做法是在彈奏練習(xí)曲時，用不同的觸鍵方法、不同的速度、不同的表情進(jìn)行夸張性的演奏練習(xí)。如：音階可以用有力的斷奏來表現(xiàn)一種威嚴(yán)；用較慢的連奏可以表現(xiàn)一種憂傷；用快速輕巧可以表現(xiàn)一種隨心所欲的情緒等等。這種練習(xí)必須用心去彈，把有意識的音樂行為轉(zhuǎn)化為無意識的音樂行為，才能逐步地培養(yǎng)樂感。

2.培養(yǎng)良好的聽覺。聽覺是指大腦接受聲音、辨別聲音的能力。音樂原本就是一門聲音的藝術(shù)。它是依靠聲音的高低、長短、強(qiáng)弱和音色的對比和變化，有規(guī)律的組織起來的，高低起伏，粗細(xì)有致，從而形成音樂的形象，表達(dá)喜怒哀樂形成音樂并通過聽覺器官來感受的一種藝術(shù)。音樂因其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髑夹g(shù)還體現(xiàn)出了和諧之美，充滿了生命韻律的節(jié)奏，微妙細(xì)膩地造就了藝術(shù)境界，除了哲學(xué)理性之外，還時常帶有神秘的感性色彩。如果想要完整地表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，不能只靠演奏時本能的沖動，除了良好的文化修養(yǎng)、豐富的音樂實(shí)踐和精湛的演奏技藝外，還需要具備良好的聽覺。

3.培養(yǎng)學(xué)生對音樂形象的理解和把握能力。聲音的概念與觸鍵方法是緊密相聯(lián)。在掌握手指觸鍵的基本方法后，還要將不同的觸鍵方法靈活運(yùn)用到不同作品中去。觸鍵方法不同，表現(xiàn)的音樂形象也不同。在教學(xué)過程中，應(yīng)該把為什么要用不同的觸鍵方法，所要達(dá)到的目的，明確地告訴學(xué)生，并通過課堂訓(xùn)練使他們體驗(yàn)到觸鍵方法與音樂表現(xiàn)和樂感三者之間的關(guān)系，由此而啟發(fā)出對美的聲音的自覺追求。演奏樂曲要生動感人，就要用樂感去表現(xiàn)樂曲的基本情緒、樂思。而這種樂感的表現(xiàn)，不是一次就能到位的。是要通過反復(fù)的練習(xí)，長期積累，才能達(dá)到一定的要求。鋼琴教學(xué)應(yīng)緊緊把握住樂感表現(xiàn)這一重要環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠自覺地用音樂的語言、呼吸和基本功練習(xí)中所獲得的樂感去準(zhǔn)確地刻劃樂曲。并讓學(xué)生明確地意識到在他們的演奏中，用樂感串起來的每一個音都是音樂整體上的一部分，是充滿生氣、充滿感情地。而不是孤立地、蒼白地、枯燥無味地。只有用樂感這根線穿起來的每一個音，才能構(gòu)成樂曲完整統(tǒng)一的美，才能使每一個音，象珍珠一樣閃閃發(fā)光。

二、樂感培養(yǎng)的實(shí)踐

1.欣賞音樂是提高樂感的重要方法。提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，可以從學(xué)生自身的音樂知識、演奏經(jīng)驗(yàn)、成長經(jīng)歷、審美情趣、性格個性及生理?xiàng)l件等方面著手，從而達(dá)到綜合音樂素養(yǎng)的提高。音樂知識的培養(yǎng)可以通過教師日常的教學(xué)來完成，而音樂經(jīng)驗(yàn)則需要學(xué)生在平時的實(shí)踐中進(jìn)行摸索總結(jié)而得出。學(xué)生的成長經(jīng)歷也是綜合音樂素養(yǎng)的一個重要的組成部分，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注成長中與音樂有關(guān)的符號，激發(fā)學(xué)生的想象，盡量用音樂思維去表達(dá)日常生活中的所見所思。對學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)也非常重要，因?yàn)閷徝狼槿さ母叩椭苯佑绊懥藢W(xué)生對音樂的鑒賞能力。學(xué)生的個性及生理?xiàng)l件對音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)也起著重要的作用，不同的學(xué)生必然有不同的個性及生理?xiàng)l件，一定要有針對性。

2.舞臺實(shí)踐——樂感的真實(shí)檢驗(yàn)。鋼琴表演藝術(shù)是一門時間性很強(qiáng)的藝術(shù)。只有在舞臺實(shí)踐中，我們的音樂感覺、演奏技巧才能得到切實(shí)的鍛煉與提高，達(dá)到事半功倍的效果。而我們平時在琴房練琴多是獨(dú)自一人，若是在教師面前上課可能會好一些，一旦遇到演出、比賽場合，面對人頭簇動的開闊劇場和強(qiáng)烈的舞臺燈光，環(huán)境突然變化，即使平日訓(xùn)練有素也難免緊張，常常大失水準(zhǔn)。應(yīng)該說上臺緊張是一種正?，F(xiàn)象，但是對有經(jīng)驗(yàn)的演奏者來說，卻往往可以很好地調(diào)節(jié)與克服這種緊張，有些演員甚至還能化緊張為動力，超常發(fā)揮。雖然臺上的緊張度受心理素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)多種因素影響，但與舞臺經(jīng)驗(yàn)非常有關(guān)。而有些人擔(dān)心自己的演奏能力不成熟、上臺出丑，不敢登臺。殊不知技能不夠成熟本來就有心理負(fù)擔(dān)，如果壓抑自己舞臺實(shí)踐，一旦突然要當(dāng)眾彈奏時勢必會有更多顧慮。因此，大量參加藝術(shù)實(shí)踐活動對專業(yè)的提高可以產(chǎn)生重要影響，但這樣的影響必須是在認(rèn)真參與的前提之下，只有不斷的總結(jié)，才能有效提高、增長自己的演奏表現(xiàn)力，向成熟邁進(jìn)。

總之，鋼琴教學(xué)中樂感的訓(xùn)練是一個長期而復(fù)雜的過程。因此，應(yīng)重視樂感的培養(yǎng)，開闊多元文化視野，與相關(guān)學(xué)科結(jié)合，全面提高演奏者的綜合素質(zhì)，也是十分必要的。