新形勢(shì)下學(xué)業(yè)導(dǎo)師在本科教學(xué)中的指導(dǎo)作用

劉麗萍

摘要：加強(qiáng)本科教學(xué)管理的科學(xué)性和有效性，充分發(fā)揮學(xué)業(yè)導(dǎo)師在本科學(xué)業(yè)規(guī)劃過(guò)程中的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高自我管理和自我約束的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)特色，提高學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)導(dǎo)師；人才管理；能力培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）28-0231-02

一、引言

黑龍江大學(xué)自2003年開(kāi)展學(xué)業(yè)導(dǎo)師制至今已有14年的歷程，根據(jù)黑龍江大學(xué)學(xué)業(yè)導(dǎo)師管理辦法，為推進(jìn)雙一流建設(shè)，打造一流本科教學(xué)的新形勢(shì)，學(xué)業(yè)導(dǎo)師在高等教育中起著積極的作用。隨著獨(dú)生子女學(xué)生人數(shù)比例的不斷增加以及社會(huì)環(huán)境的飛速發(fā)展，學(xué)生的思維更加活躍，興趣更加廣泛，思想更加開(kāi)放，精神生活更加獨(dú)立，但在經(jīng)濟(jì)上的依賴(lài)性也更強(qiáng)了。

二、學(xué)業(yè)導(dǎo)師的基本條件

在大一新生入學(xué)軍訓(xùn)結(jié)束后根據(jù)專(zhuān)業(yè)的不同配備相應(yīng)的學(xué)業(yè)導(dǎo)師開(kāi)展工作，每個(gè)班級(jí)一般不超過(guò)30人1名學(xué)業(yè)導(dǎo)師。學(xué)業(yè)導(dǎo)師的基本條件如下。

1.熱愛(ài)社會(huì)主義高等教育事業(yè)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)育人的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.恪守職業(yè)道德，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，工作責(zé)任心強(qiáng)，為人師表，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)與成才。

3.熟悉專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置等，了解專(zhuān)業(yè)社會(huì)需求，具有一定的科研能力和較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)能力。

三、學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作職責(zé)

1.引導(dǎo)學(xué)生建立專(zhuān)業(yè)認(rèn)知。讓學(xué)生了解與本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置等緊密相關(guān)的內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣與自信心。

2.指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)業(yè)規(guī)劃。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)業(yè)規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)和使用學(xué)校提供的圖書(shū)資源、期刊資源、視頻資源等各類(lèi)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

3.幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技能，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.打造學(xué)生學(xué)習(xí)共同體。在學(xué)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過(guò)溝通、交流分享學(xué)習(xí)資源等，實(shí)現(xiàn)高年級(jí)的學(xué)生帶動(dòng)和指導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生，形成跨年級(jí)的學(xué)習(xí)梯隊(duì)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生參與科研立項(xiàng)、創(chuàng)新訓(xùn)練、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)業(yè)導(dǎo)師將自己主持或參與的課題介紹給學(xué)生，讓學(xué)有余力的學(xué)生參與學(xué)業(yè)導(dǎo)師的科研工作。

6.關(guān)心幫助困難學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的幫助和指導(dǎo)，幫助制訂科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)學(xué)業(yè)幫扶措施。學(xué)業(yè)導(dǎo)師參與大一新生的早、晚自習(xí)帶班指導(dǎo)工作。

四、學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作內(nèi)容

1.學(xué)業(yè)導(dǎo)師要制訂指導(dǎo)計(jì)劃。組織學(xué)生召開(kāi)師生見(jiàn)面會(huì)，通過(guò)自我介紹增進(jìn)相互間的了解，互留聯(lián)系方式。通過(guò)學(xué)業(yè)導(dǎo)師互動(dòng)平臺(tái)、QQ、微信、面對(duì)面交流等多種方式進(jìn)行指導(dǎo)解答，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的疑問(wèn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.通過(guò)一對(duì)一的溝通交流，了解不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力及自身素質(zhì)，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)規(guī)劃，選擇適合其自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮長(zhǎng)處彌補(bǔ)不足，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立其專(zhuān)業(yè)自信心。

3.筆者在學(xué)業(yè)導(dǎo)師連續(xù)3年的工作中，邀請(qǐng)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)?、綜合排名第一、國(guó)家級(jí)勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金獲得者給大一新生介紹學(xué)習(xí)方法和選課經(jīng)驗(yàn)，極大地推動(dòng)了大一新生學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，利用傳、幫、帶的方式對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)形成良好互動(dòng)和良性發(fā)展。

4.為貫徹黑龍江大學(xué)關(guān)于學(xué)業(yè)導(dǎo)師新工作的精神部署，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作任務(wù)和扎實(shí)推進(jìn)學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作進(jìn)程，對(duì)班級(jí)30位學(xué)生分別進(jìn)行一對(duì)一、面對(duì)面的交流和指導(dǎo)，采集每位學(xué)生的個(gè)人情況、家庭情況、貧困補(bǔ)助級(jí)別、心理健康狀況、影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素等，進(jìn)行細(xì)致、周到、全面的了解和掌握，通過(guò)多種指導(dǎo)形式提高指導(dǎo)效果。

5.學(xué)業(yè)導(dǎo)師對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)指導(dǎo)、選課經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、適應(yīng)大學(xué)生活指導(dǎo)、課余時(shí)間分配指導(dǎo)、提高課堂學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣指導(dǎo)、考風(fēng)考紀(jì)及學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)等，鼓勵(lì)學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)積極參加社團(tuán)活動(dòng)、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、陽(yáng)光講壇活動(dòng)等，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)生涯與未來(lái)發(fā)展規(guī)劃意識(shí)，使教師的指導(dǎo)達(dá)到滿(mǎn)意效果。

6.適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育，包括自身安全、實(shí)驗(yàn)操作安全、寢室水電安全、個(gè)人信息安全（校園貸款、欺詐、微信詐騙等）、財(cái)物管理安全、旅行出游安全等，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面、抗打擊能力方面的培養(yǎng)，使他們珍惜生命、熱愛(ài)生活。

7.認(rèn)真完成學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作計(jì)劃，完善指導(dǎo)工作的過(guò)程材料、學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作手冊(cè)、工作總結(jié)等。通過(guò)學(xué)業(yè)導(dǎo)師的橋梁和紐帶作用建立與學(xué)生亦師亦友的關(guān)系，幫助提高交流有障礙、家庭有困難、心理需要疏導(dǎo)的學(xué)生的自信心，對(duì)特困生的內(nèi)心壓力進(jìn)行及時(shí)溝通和梳理，對(duì)網(wǎng)游和網(wǎng)購(gòu)的學(xué)生給予及時(shí)的提醒和幫助，使學(xué)生們放下心里的包袱，全身心地投入學(xué)習(xí)。

五、學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作方式

1.個(gè)別指導(dǎo)與集中指導(dǎo)相結(jié)合，定期指導(dǎo)與不定期指導(dǎo)相結(jié)合，全年級(jí)指導(dǎo)與分班指導(dǎo)相結(jié)合，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，共性問(wèn)題集中指導(dǎo)，每學(xué)期和學(xué)生面對(duì)面指導(dǎo)不少于4次。

2.指導(dǎo)方式靈活多樣，包括早晚自習(xí)、手機(jī)互動(dòng)、講座、座談、科研指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)、專(zhuān)題討論、個(gè)別集中面談、參觀訪問(wèn)等多種形式。

3.黑龍江大學(xué)即將開(kāi)設(shè)學(xué)業(yè)導(dǎo)師超星學(xué)習(xí)通（學(xué)業(yè)導(dǎo)師APP）。超星學(xué)習(xí)通已經(jīng)在2017黑龍江大學(xué)首屆夏令營(yíng)活動(dòng)中啟動(dòng)，通過(guò)師生線(xiàn)上互動(dòng)交流，定期給學(xué)生推送與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的圖書(shū)、期刊、論文等，定期開(kāi)展專(zhuān)題討論、測(cè)試、簽到等網(wǎng)上活動(dòng)。指導(dǎo)過(guò)程可在學(xué)業(yè)導(dǎo)師APP的指導(dǎo)記錄中記載并可推廣學(xué)業(yè)導(dǎo)師APP提交工作總結(jié)。

六、學(xué)業(yè)導(dǎo)師的管理與考核

1.學(xué)業(yè)導(dǎo)師考核由學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)院評(píng)價(jià)及學(xué)業(yè)導(dǎo)師APP數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)三部分構(gòu)成，考核工作每學(xué)期期末由學(xué)院組織備案。考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格，其中比例不高于20%；考核不合格的取消學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作量，一年內(nèi)不能申報(bào)國(guó)內(nèi)外進(jìn)修。

2.學(xué)業(yè)導(dǎo)師有義務(wù)承擔(dān)學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工作，受學(xué)院指定后拒不履行學(xué)業(yè)導(dǎo)師義務(wù)的將按照《黑龍江大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定及處理?xiàng)l例》中的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

3.各單位根據(jù)學(xué)校的總體要求制訂本單位的學(xué)業(yè)導(dǎo)師實(shí)施方案，高度重視學(xué)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，建立和完善學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作獎(jiǎng)懲機(jī)制，加強(qiáng)日常管理，積極參加學(xué)校組織的相關(guān)培訓(xùn)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，研討、解決工作中存在的問(wèn)題，提出工作建議。

4.學(xué)校在每學(xué)期的期末按照學(xué)業(yè)導(dǎo)師實(shí)際的指導(dǎo)學(xué)生數(shù)將學(xué)業(yè)導(dǎo)師經(jīng)費(fèi)劃撥至學(xué)院，由學(xué)院根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行分配。學(xué)校將通過(guò)開(kāi)展學(xué)業(yè)導(dǎo)師APP的大數(shù)據(jù)分析動(dòng)態(tài)等形式監(jiān)控各教學(xué)單位學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作的開(kāi)展情況，對(duì)工作效果顯著的單位加大經(jīng)費(fèi)投入，反之減少其經(jīng)費(fèi)投入。

綜上所述，學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作既重要又瑣碎，學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作不僅有利于學(xué)校教學(xué)改革的深入發(fā)展，而且可以推動(dòng)大學(xué)生各項(xiàng)技能和能力的全面展開(kāi)，新形勢(shì)下需要學(xué)業(yè)導(dǎo)師付出更多的時(shí)間、精力和耐心，通過(guò)嚴(yán)格要求處處把關(guān)，把學(xué)生培養(yǎng)成獨(dú)立自主、有個(gè)性、有擔(dān)當(dāng)、對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的應(yīng)用型人才。

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