彰顯特色產(chǎn)教融合的機械類研究生培養(yǎng)模式探索

鄭忠才 陳繼文 楊紅娟 李麗

摘要：圍繞行業(yè)企業(yè)高端應(yīng)用型人才需求，建立與培養(yǎng)特色目標相對應(yīng)的研究方向，優(yōu)化培養(yǎng)方案和課程設(shè)置。改革教學(xué)模式，融合產(chǎn)教資源，搭建學(xué)術(shù)交流平臺，強化特色培養(yǎng)條件建設(shè)，培養(yǎng)具有較強動手實踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)優(yōu)秀的碩士研究生。山東建筑大學(xué)機電工程學(xué)院碩士研究生特色化培養(yǎng)的實例，為碩士研究生特色化培養(yǎng)模式提供了借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：特色化；培養(yǎng)模式；碩士研究生；機械

中圖分類號：TU204+.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）37-0128-02

一、引言

研究生教育是一個國家教育和科技發(fā)展水平的重要標志，是高層次創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的行業(yè)基礎(chǔ)和重要渠道。近年來，高等學(xué)校研究生的招生規(guī)模不斷擴大，與研究教育有關(guān)的培養(yǎng)模式[1]、過程管理[2]、培養(yǎng)質(zhì)量[3]等問題引起學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。

教育部2010年7月頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出：要創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制；推進產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的雙導(dǎo)師制；實施研究生教育創(chuàng)新計劃等一系列提高研究生動手實踐能力、創(chuàng)新能力的切實可行的措施。隨著“工業(yè)4.0”、“智能制造2025”的提出，對機械類高層次應(yīng)用型人才知識結(jié)構(gòu)的需求越來越傾向復(fù)合型、特色化[4]，這就要求機械類碩士研究生培養(yǎng)要與實際需求“有機銜接”。國民經(jīng)濟的建筑、交通、航空等行業(yè)，對機械類高層次人才需求的差異較大。但目前，機械類碩士研究生教育適應(yīng)不斷變化的社會需求的力度不足，培養(yǎng)特色不明顯。因此，特色化是機械類碩士研究生培養(yǎng)內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

因此，站在新的歷史起點，從機械工程學(xué)科專業(yè)特點出發(fā)，以提高研究生動手實踐能力、創(chuàng)新能力為目標，研究機械類研究生特色化培養(yǎng)改革的體系構(gòu)建，實施機械類研究生特色化培養(yǎng)教學(xué)方法，實現(xiàn)機械類碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量與社會需求的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、機械類碩士研究生特色化培養(yǎng)體系構(gòu)建

為了實現(xiàn)機械類碩士研究生特色化培養(yǎng)，須明確碩士研究生培養(yǎng)的特色目標，建立與培養(yǎng)目標要求相對應(yīng)的研究方向。在深入分析自身辦學(xué)內(nèi)外部環(huán)境與研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合國家與地方經(jīng)濟社會發(fā)展對行業(yè)企業(yè)高端人才需求，定位研究生培養(yǎng)的特色目標，建立與培養(yǎng)目標要求相對應(yīng)的研究方向，培養(yǎng)特色和優(yōu)勢鮮明的人才，實現(xiàn)與行業(yè)企業(yè)的融合，滿足行業(yè)企業(yè)人才需求。

山東建筑大學(xué)機電工程學(xué)院作為建筑類應(yīng)用型高校機械工程學(xué)科的研究生培養(yǎng)單位，機械工程專業(yè)涉及機械電子工程、機械設(shè)計及理論、機械制造及其自動化、車輛工程等基礎(chǔ)和應(yīng)用學(xué)科。在機械類碩士研究生特色化培養(yǎng)方面，依托山東省綠色建筑協(xié)同創(chuàng)新中心、山東省重點學(xué)科機械電子工程、山東“十三五”高校建筑工程機械及其智能裝備創(chuàng)新技術(shù)重點實驗室，緊密結(jié)合國家建筑行業(yè)企業(yè)的高端人才需求，形成了“起重運輸機械”、“建筑門窗與幕墻”、“建筑工程機械及智能裝備虛擬仿真技術(shù)”、“電梯及智能裝備技術(shù)”等特色鮮明的研究方向。

學(xué)院積極與建筑機械相關(guān)用人單位進行深入交流，了解建筑行業(yè)對機械類研究生能力的要求，依據(jù)“夯實基礎(chǔ)、注重特色，助力創(chuàng)新”的原則，優(yōu)化機械類碩士研究生人才培養(yǎng)方案。組織專家教授討論培養(yǎng)目標與人才需求的一致性，課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的合理性，滿足研究生知識結(jié)構(gòu)建立和能力培養(yǎng)的需求，加強研究生培養(yǎng)的“有效供給”。在課程設(shè)置上，突出學(xué)科已有的建筑機械特色和智能裝配創(chuàng)新技術(shù)特色，緊密結(jié)合生產(chǎn)一線。結(jié)合建筑行業(yè)新規(guī)范與標準、建筑機械行業(yè)企業(yè)新科技前沿內(nèi)容，優(yōu)化相關(guān)課程教學(xué)體系和內(nèi)容，縮短研究生具備開展科研與專業(yè)實踐能力的過渡時間，提高研究生應(yīng)用專業(yè)知識解決實際問題的能力。構(gòu)建產(chǎn)教融合的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)體系，使研究生具有綜合的專業(yè)知識和良好的實踐能力，具備較強的可持續(xù)發(fā)展能力。

三、機械類碩士研究生特色化培養(yǎng)教學(xué)方法

（一）面向行業(yè)企業(yè)需求，優(yōu)化教學(xué)模式

立足行業(yè)對機械類高層次應(yīng)用型人才的特色化需求，結(jié)合行業(yè)新規(guī)范與標準、行業(yè)企業(yè)新科技前沿內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式。積極邀請山東省機械工業(yè)協(xié)會、山東省特種設(shè)備協(xié)會的專家，深入剖析建筑行業(yè)企業(yè)與建筑機械的有關(guān)規(guī)范與標準。

在教學(xué)過程中，采取案例式、討論式、引導(dǎo)式、專題講座式等基于問題情境的教學(xué)模式，拓展課堂知識的信息量，使理論和實踐教學(xué)深度融合，促進研究生的創(chuàng)新探索。注重學(xué)科交叉研究意識的培養(yǎng)，增強研究生思考問題和解決問題的能力，提高創(chuàng)新實踐能力[5]。在課程考核方面，加大對研究生創(chuàng)新實踐能力的考核，重點考核學(xué)生面向行業(yè)企業(yè)需求解決問題的能力，摒棄重在考查理論基礎(chǔ)與記憶能力的考核方式。

（二）融合校企資源，強化研究生的特色培養(yǎng)條件建設(shè)

以培養(yǎng)高層次優(yōu)秀研究生人才為目標，積極融合產(chǎn)教資源，引入建筑機械行業(yè)企業(yè)資源，加強與企業(yè)合作，資源共享、優(yōu)勢互補，與山東富友機械有限公司、山東富有明慧測控設(shè)備有限公司、山東富春華電梯有限公司等建筑機械相關(guān)企業(yè)建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，使研究生有更多的機會參與社會實踐活動。

積極搭建研究生學(xué)術(shù)交流平臺，邀請國內(nèi)外著名的長江學(xué)者、泰山學(xué)者等高端人才，以報告等形式給研究生開展學(xué)術(shù)講座，學(xué)習(xí)科學(xué)研究中如何分析問題、解決問題、尋找關(guān)鍵科學(xué)問題，提出創(chuàng)新方法，樹立創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。邀請建筑機械企業(yè)的專家，為研究生開展技術(shù)講座，了解行業(yè)企業(yè)的最新技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀與技術(shù)問題。鼓勵研究生積極參加建筑行業(yè)的年會、展會，了解行業(yè)的最新技術(shù)標準與技術(shù)規(guī)范。

（三）面向產(chǎn)教融合，加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)

導(dǎo)師是實現(xiàn)研究生特色培養(yǎng)的關(guān)鍵。圍繞特色化培養(yǎng)目標，引育并舉，優(yōu)化師資隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)。面向建筑機械相關(guān)企業(yè)，遴選師德高尚、實踐經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平較高的人員作為機械類碩士研究生培養(yǎng)的兼職導(dǎo)師、校外合作導(dǎo)師。遴選導(dǎo)師要求其具有較強的行業(yè)企業(yè)實踐能力。選派青年博士到建筑行業(yè)企業(yè)交流鍛煉或參與實踐教學(xué)，提高實踐教學(xué)能力。選派行業(yè)企業(yè)經(jīng)驗豐富的老師，到與建筑機械相關(guān)的國內(nèi)外知名高校的重點實驗室進行交流訪學(xué)，提高學(xué)術(shù)水平。

（四）機械類碩士研究生特色化培養(yǎng)成效

有效的評價機制是提升和保障研究生特色培養(yǎng)效果的重要手段。根據(jù)研究生培養(yǎng)方案設(shè)定的特色目標，對研究生培養(yǎng)質(zhì)量從專業(yè)基礎(chǔ)、解決實際問題的能力、學(xué)位論文等方面進行評價，檢驗研究生培養(yǎng)效果。山東建筑大學(xué)機電工程學(xué)院依托學(xué)科傳統(tǒng)優(yōu)勢和特色，與行業(yè)企業(yè)緊密合作，在建筑工程機械及智能裝備方面，研究生特色培養(yǎng)取得了初步成效。近五年，學(xué)院培養(yǎng)碩士研究生65名，發(fā)表學(xué)術(shù)論文152篇，授權(quán)發(fā)明專利82項，參與縱橫向科研項目132項，獲山東省研究生教育創(chuàng)新成果獎1項、山東省優(yōu)秀教學(xué)成果獎2項、山東省研究生實踐成果獎1項、山東省研究生教育省級教學(xué)成果一等獎1項。

四、結(jié)語

特色化培養(yǎng)是提升機械類碩士研究生教育質(zhì)量的有效途徑。實施機械類研究生特色培養(yǎng)，應(yīng)將學(xué)科傳統(tǒng)優(yōu)勢與特色目標緊密結(jié)合起來，建立與培養(yǎng)目標相對應(yīng)的特色學(xué)科及研究方向。通過優(yōu)化機械類碩士研究生人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置，突出學(xué)科特色，并優(yōu)化教學(xué)模式，強化特色培養(yǎng)條件建設(shè)，加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)具有較強動手實踐能力、創(chuàng)新能力、特色鮮明、綜合素質(zhì)優(yōu)秀的機械類碩士研究生。

參考文獻：

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