構(gòu)建“微宣傳”形勢(shì)任務(wù)教育模式為企業(yè)科學(xué)發(fā)展凝聚攻堅(jiān)克難正能量

王巍

中圖分類(lèi)號(hào)：G241.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2018）8-260-01

摘要 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，員工獲取信息的渠道空前開(kāi)放，致使傳統(tǒng)簡(jiǎn)單說(shuō)教、形式單一的宣傳模式已經(jīng)無(wú)法滿足員工對(duì)企業(yè)信息的立體需求，不能達(dá)到企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育工作的要求，持續(xù)改進(jìn)教育方式方法，豐富教育內(nèi)容和形式就變得尤為重要和緊迫。

關(guān)鍵詞 微宣傳 新媒體 形勢(shì) 任務(wù)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，員工獲取信息的渠道空前開(kāi)放，致使傳統(tǒng)簡(jiǎn)單說(shuō)教、形式單一的宣傳模式已經(jīng)無(wú)法滿足員工對(duì)企業(yè)信息的立體需求，不能達(dá)到企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育工作的要求，持續(xù)改進(jìn)教育方式方法，豐富教育內(nèi)容和形式就變得尤為重要和緊迫。

一、借助“三大優(yōu)勢(shì)”，充分認(rèn)識(shí)“微宣傳”的重要作用

當(dāng)前，新興媒體已經(jīng)成為廣大員工獲取信息的重要方式，只有充分發(fā)揮“微宣傳”的優(yōu)勢(shì)，用甜員工喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于理解、引發(fā)深思的宣傳教育工作，才能切實(shí)做好企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育。

一是借助“微宣傳”吸引力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。與“微宣傳”所包含的微電影、微視頻、圖解漫畫(huà)等多媒體形式相比，傳統(tǒng)的文字宣傳、口傳講授方式已經(jīng)越來(lái)越難以達(dá)到目標(biāo)要求，在形勢(shì)任務(wù)教育的表現(xiàn)形式上，內(nèi)容豐富的多媒體表達(dá)方式更具有吸引力，廣大員工更容易在受到教育引導(dǎo)的過(guò)程中產(chǎn)生共鳴和思考。

二是借助“微宣傳”易于接受的優(yōu)勢(shì)。采取錄制電影、播放視頻、廣播節(jié)目的方式開(kāi)展形勢(shì)任務(wù)教育，為廣大員工講述發(fā)生在身邊的先進(jìn)事跡，傳遞企業(yè)發(fā)展正能量，員工更容易理解和接受，降低抵觸情緒和距離感，對(duì)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、聚合集體力量發(fā)揮著重要作用，以此形成同舟共濟(jì)為企業(yè)發(fā)展多做貢獻(xiàn)的良好氛圍。

三是借助“微宣傳”傳播力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。以往形勢(shì)任務(wù)教育多采取刊發(fā)形勢(shì)任務(wù)教育學(xué)習(xí)材料、宣傳提綱以及組織領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行宣講的形式仟展，存在覆蓋范圍小、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等問(wèn)題，與其相比，“微宣傳”的教育內(nèi)容多以音視頻、圖解漫畫(huà)的形式表現(xiàn)，具有靈活新穎，易于傳播，覆蓋范圍較廣的優(yōu)勢(shì)。

二、搭建“三個(gè)平臺(tái)”，探索實(shí)施“微宣傳”的方式方法

鮮活的宣傳形式、豐富的宣傳載體能有效增強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)教育工作的引導(dǎo)力和傳播形態(tài)的感召力，用活用好電視臺(tái)資源、新興媒體技術(shù)以及專(zhuān)題培訓(xùn)課堂等平臺(tái)十分重要。

一是搭建動(dòng)漫微電影教育平臺(tái)。動(dòng)漫微電影以其靈活真實(shí)、吸引力強(qiáng)等特點(diǎn)深受廣大員工喜愛(ài)，以公司先進(jìn)人物事跡、重點(diǎn)任務(wù)工作、企業(yè)發(fā)展形勢(shì)等為主要內(nèi)容，結(jié)合影像、聲音、文字的動(dòng)漫微電影作為形勢(shì)任務(wù)教育的一種方式。同時(shí)將落腳點(diǎn)放在員工群眾之中，不僅改編的事跡選自員工，演員和制作人員也都從員工中選取。讓普通員工演繹身邊的人和事，不僅使員工覺(jué)得貼近自己，而且更加直觀、易懂。

二是搭建線上微信公眾平臺(tái)。開(kāi)通微信公眾平臺(tái)，以員工關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)，定期推送宏現(xiàn)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、公司形勢(shì)任務(wù)以及先進(jìn)人物事跡、經(jīng)驗(yàn)做法等內(nèi)容，開(kāi)通政策解讀、線上交流和建言獻(xiàn)策模塊，暢通員工為公司發(fā)展提出寶貴意見(jiàn)和建議渠道，了解員工訴求，便于有針對(duì)性的開(kāi)展形勢(shì)任務(wù)教育工作。同時(shí)，依托微信“正能量”模塊，抓住職業(yè)道德建設(shè)，號(hào)召和引導(dǎo)廣大員工牢固確立“礦興我榮、礦衰我恥”的主人翁意識(shí)，積極踐行“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的職業(yè)道德規(guī)范，才能更好地引導(dǎo)員工以更加強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、更加良好的職業(yè)態(tài)度和更加嚴(yán)明的職業(yè)紀(jì)律，投身到本職工作中去。

三是搭建線下微課堂教育平臺(tái)。本著“區(qū)分層次、按需施教”的原則，圍繞適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“新常態(tài)”、全面推進(jìn)新型領(lǐng)軍企業(yè)建設(shè)、推進(jìn)本安礦井建設(shè)、深化提質(zhì)降本增效以及減人提效等方面，積極搭建形式任務(wù)教育線下“微課堂”教育平臺(tái)，通過(guò)形勢(shì)任務(wù)宣講、主題道德講堂、班前電視等形式，向廣大員工深入分析經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、講清發(fā)展任務(wù)，傳遞好聲音、傳播正能量，引導(dǎo)員工立足崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為公司改革發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

三、強(qiáng)化“四項(xiàng)教育”，豐富充實(shí)“微宣傳”的宣傳內(nèi)容

采取“微宣傳”的模式開(kāi)展形勢(shì)任務(wù)教育工作要緊跟形勢(shì)變化，科學(xué)全面分析趨勢(shì)注纂賣(mài)豐富宣傳教育內(nèi)容，通過(guò)強(qiáng)化“四項(xiàng)教育”，努力保持宣傳教育的新鮮感和趣味性，才能得到廣大員工的關(guān)注和思考，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)穩(wěn)隊(duì)伍、提干勁、促發(fā)展的目的。

一是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)教育。圍繞“如何加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，降低經(jīng)營(yíng)成本”、“如何開(kāi)源節(jié)流，實(shí)現(xiàn)挖增盈”、“如何壓縮資金支出，提高資金利用效率”、“如何加快兩化融合，實(shí)現(xiàn)減人提效”錄制成本微視頻，引導(dǎo)員工進(jìn)一步樹(shù)立精打細(xì)算過(guò)緊日子的思想，引導(dǎo)廣大員工要以對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待這項(xiàng)工作，抓好這項(xiàng)工作，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，充分發(fā)揮聰明才智，為提質(zhì)降本增效工作貢獻(xiàn)出自己的力量。

二是強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)教育。以“同舟共濟(jì)謀發(fā)展、凝心聚力保指標(biāo)”為導(dǎo)向，按照“指標(biāo)細(xì)化、任務(wù)量化”的要求，努力豐富“微課堂”教育內(nèi)容，向廣大員工講任務(wù)、交底數(shù)、提要求，通過(guò)基層區(qū)科分層次、分類(lèi)別細(xì)化分解任務(wù)指標(biāo)下班組、到個(gè)人，層層傳遞任務(wù)壓力，理解和支持企業(yè)應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)所采取的超常規(guī)措施，主動(dòng)承擔(dān)發(fā)展壓力，努力營(yíng)造“千斤重?fù)?dān)眾人挑、人人身上有指標(biāo)”的濃厚氛圍，為確保圓滿完成全年任務(wù)指標(biāo)奠定思想根基。

三是強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)教育。形勢(shì)任務(wù)教育工作要引導(dǎo)全員樹(shù)立創(chuàng)新思維，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，制定創(chuàng)新措施，落實(shí)創(chuàng)新課題，進(jìn)一步提高對(duì)技術(shù)進(jìn)步、技術(shù)創(chuàng)新的重視程度，從觀念作風(fēng)、效率效益、方法措施等方面開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)，促進(jìn)員工積極找制約企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多方面問(wèn)題，做到想辦法、定措施、促轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的科技含量。

參考文獻(xiàn)：

[1]“微宣講”讓理論宣傳接地氣有實(shí)效[N].蕪湖文明網(wǎng).