舞蹈表演專業(yè)教學(xué)方法改革的實(shí)踐探索

岳陽(yáng)娟

【摘 要】舞蹈表演專業(yè)作為現(xiàn)代藝術(shù)教育中的一個(gè)重要分支，其專業(yè)人才的培養(yǎng)，直接影響著社會(huì)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在素質(zhì)教育的變革與實(shí)踐中，高校專業(yè)人才培養(yǎng)模式也發(fā)生了重大的變化，對(duì)教師專業(yè)教學(xué)及實(shí)踐活動(dòng)也提出了新要求。所以，高校要響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，教師也應(yīng)該不斷適應(yīng)素質(zhì)教育改革的新工作環(huán)境，不斷優(yōu)化教學(xué)手段和教學(xué)模式，全面提升專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和水平。本文針對(duì)當(dāng)前舞蹈表演專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，分析專業(yè)教學(xué)改革及實(shí)踐的方向，提出有效的教學(xué)策略和方法。

【關(guān)鍵詞】舞蹈表演專業(yè)；教學(xué)方法；改革實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）20-0191-01

高校是我國(guó)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)地，高校教育作為我國(guó)教育事業(yè)中的一個(gè)重要構(gòu)成部分，是完成專業(yè)人才職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐改革的重要教學(xué)媒介。其專業(yè)教育教學(xué)的目的是實(shí)現(xiàn)人才的順利就業(yè)，解決大學(xué)生就業(yè)問題，并真正完成教學(xué)的偉大戰(zhàn)略目標(biāo)。隨著人們藝術(shù)需求的不斷上升，舞蹈表演專業(yè)學(xué)生的人數(shù)越來越多，很多學(xué)生都愿意投身到未來的舞蹈藝術(shù)事業(yè)建設(shè)中，也希望實(shí)現(xiàn)自身的舞蹈藝術(shù)價(jià)值。所以，教師必須保證人才培養(yǎng)能滿足社會(huì)需求，保證學(xué)生能快速適應(yīng)工作。在教學(xué)中，教師應(yīng)該注重理論和實(shí)踐兩部分的教學(xué)，提升學(xué)生的舞蹈技巧，拓寬學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域，并且全面激發(fā)學(xué)生的舞蹈天賦和興趣，讓學(xué)生能有足夠的表演欲望，不斷為其創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)，豐富其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鍛煉舞蹈技能。但是，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，舞蹈表演教學(xué)還是存在一些問題，課堂教學(xué)過于機(jī)械，學(xué)生的天性無法得到釋放等。所以，必須進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)的改革，才能進(jìn)一步提高專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生自主性

學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，無論在理論還是實(shí)踐教學(xué)中，教師一定要尊重學(xué)生的主體地位，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生的興趣，才能真正達(dá)到理想的教學(xué)效果。興趣是學(xué)生最好的老師，教師只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的探索和表演的欲望。所以，在舞蹈表演課堂教學(xué)中，應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主參與為主，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新舞蹈時(shí)，教師要先了解學(xué)生的個(gè)性，并了解學(xué)生的興趣和愛好，在學(xué)習(xí)新舞蹈時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣，合理進(jìn)行舞蹈的編排，針對(duì)不同的學(xué)生鍛煉其不同的技巧。教師一定要借助舞蹈進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)，在情境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能主動(dòng)探索舞蹈中的奧妙。例如，最近抖音流行的蒙古舞《爺爺奶奶們》，舞蹈表演中編導(dǎo)采用民族舞結(jié)合爵士舞這樣的現(xiàn)代流行元素，用一群潮爺潮奶奶們的外在形象感，喜劇性地呈現(xiàn)在舞臺(tái)上，掀起了民族舞蹈創(chuàng)新的浪潮。教師可以通過這種舞蹈視頻吸引學(xué)生眼球，結(jié)合時(shí)下學(xué)生最風(fēng)靡的抖音APP，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，讓學(xué)生對(duì)舞蹈教學(xué)產(chǎn)生興趣。從學(xué)生的興趣和愛好著手，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，幫助學(xué)生尋找自己的舞蹈愛好，并不斷激發(fā)其舞蹈表演中的天賦，達(dá)到理想的專業(yè)教學(xué)效果。

二、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，提升舞蹈表演技巧

舞蹈表演注重學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力也有著很高的要求。在教學(xué)中，教師一定要準(zhǔn)確進(jìn)行教學(xué)定位，統(tǒng)籌舞蹈表演理論和實(shí)踐，多途徑地進(jìn)行舞蹈表演的實(shí)踐教學(xué)探索，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，鍛煉學(xué)生的舞蹈技巧，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自己。例如，教師可以開展舞蹈競(jìng)賽活動(dòng)，在校園內(nèi)多多舉辦文藝晚會(huì)等活動(dòng)。教師可以利用每年迎新生及社會(huì)交際活動(dòng)等，組織專業(yè)學(xué)生積極參與演出，還可以借助競(jìng)賽，教師組織高校之間進(jìn)行文藝比拼，全面為學(xué)生創(chuàng)建實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在舞臺(tái)上真正地感受表演，從而鍛煉表演的能力，鍛煉專業(yè)技巧，不斷豐富學(xué)生舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生鍛煉實(shí)踐能力的同時(shí)，還能提升學(xué)生的自信心，讓學(xué)生能擁有“藝術(shù)氣息”。所以，教師應(yīng)該注重教學(xué)方法和教學(xué)模式的創(chuàng)新，將課堂教學(xué)進(jìn)行不斷的延伸，利用課外資源不斷為學(xué)生創(chuàng)辦實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷積累學(xué)生豐富的經(jīng)驗(yàn)，利用多媒體技術(shù)全面優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的表演和學(xué)習(xí)的欲望。教師可以利用多媒體視頻播放功能，播放一段拉丁舞，讓學(xué)生感受到拉丁舞表演的優(yōu)美，讓學(xué)生感受舞蹈中的生命力，讓學(xué)生真正愛上舞蹈，并樂于去表現(xiàn)自己的舞蹈藝術(shù)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上，高校作為現(xiàn)代人才培養(yǎng)的重要基地，在素質(zhì)教育教學(xué)理念的影響下，高校舞蹈表演專業(yè)也應(yīng)該不斷響應(yīng)國(guó)家素質(zhì)教育的號(hào)召，全面進(jìn)行專業(yè)教學(xué)的改革和實(shí)踐探索，不斷優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提升專業(yè)教學(xué)水平，從而真正培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)，將其培養(yǎng)成為專業(yè)的舞蹈者。教師在專業(yè)教學(xué)中，一定要全面挖掘?qū)W生的舞蹈創(chuàng)作的藝術(shù)天賦，不斷拓寬學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域，幫助學(xué)生鍛煉自己的舞蹈表演能力，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生走出學(xué)校后，能順利進(jìn)入工作崗位，發(fā)揮自己的價(jià)值。

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