基于新課標(biāo)理念的初中體育創(chuàng)新性教學(xué)分析

摘 要：學(xué)生的身體素質(zhì)較差是當(dāng)前我國(guó)教育工作中面臨的現(xiàn)實(shí)問題，針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)情況，應(yīng)當(dāng)全面提高對(duì)初中體育教育工作的重視。本文以當(dāng)前初中體育教學(xué)工作中存在的突出問題為背景，結(jié)合新課程改革模式下教學(xué)工作實(shí)際要求，針對(duì)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)理念；初中體育；創(chuàng)新性教學(xué)

結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中對(duì)于人才的實(shí)際需要，總結(jié)了當(dāng)前體育教學(xué)中存在的共性問題，在進(jìn)行個(gè)性體育教學(xué)的過程中必須要對(duì)教學(xué)的形式進(jìn)行創(chuàng)新，在調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)在改革過程中對(duì)學(xué)生真實(shí)情況進(jìn)行全面了解和把握，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提高。

一、 當(dāng)前初中體育教育工作中的常見問題

（一） 單一模式的教學(xué)形式導(dǎo)致學(xué)生主動(dòng)運(yùn)動(dòng)意識(shí)較低

調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)采用的都是單一的教學(xué)方式，教師控制整個(gè)課堂教學(xué)，學(xué)生往往受到教師全面操控，學(xué)生在課堂的主要任務(wù)是完成教師布置的任務(wù)，對(duì)于體育鍛煉以及運(yùn)動(dòng)技能提高并沒有建立起完整概念。隨著各國(guó)之間競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家對(duì)于人才綜合素質(zhì)的要求也在不斷提高，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，因此需要對(duì)當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)的模式進(jìn)行改變，針對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)際要求確定具體的教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)教學(xué)的形式以及管理的模式進(jìn)行補(bǔ)充和完善。相比于其他課程的教學(xué)，體育教學(xué)活動(dòng)需要重視學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在教授的同時(shí)觀察學(xué)生是否具有運(yùn)動(dòng)天賦并加以培養(yǎng)。比如，在籃球課程中教師不應(yīng)當(dāng)僅僅講述傳球的技巧以及帶球的方式和規(guī)則等，而是要跳出課堂教學(xué)的模式進(jìn)行擴(kuò)展式創(chuàng)新，通過合理的教學(xué)情景設(shè)定引導(dǎo)學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中。

（二） 教學(xué)思維落后導(dǎo)致課堂效率較低

傳統(tǒng)的體育教學(xué)思維主要是教師進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)講授，然后進(jìn)行經(jīng)典動(dòng)作示范，再組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，最后針對(duì)其中個(gè)別動(dòng)作進(jìn)行糾正等。這樣的教學(xué)思維導(dǎo)致教師每節(jié)課的上課模式都十分類似，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣喪失，課堂學(xué)習(xí)效率低的現(xiàn)象。針對(duì)此教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)的思維，例如在體操教學(xué)時(shí)，教師可以采用多媒體信息技術(shù)教學(xué)的方式，一方面降低動(dòng)作講述時(shí)浪費(fèi)的時(shí)間，另一方面能夠確保動(dòng)作演示準(zhǔn)確性，教師可以根據(jù)多媒體上演示的動(dòng)作進(jìn)行逐一講解，在節(jié)省課堂時(shí)間同時(shí)吸引學(xué)生注意力。

（三） 體育教學(xué)制度落后難以實(shí)現(xiàn)體育教育目標(biāo)

在素質(zhì)教學(xué)的課程改革背景之下，教師的實(shí)際教學(xué)工作需要以學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)為基本導(dǎo)向，制定學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)目標(biāo)。作為體育教學(xué)教師不僅僅要重視學(xué)生身體素質(zhì)的提高，還需要在授課中傳輸健康的生活觀念，這要求教師在授課時(shí)在基本理論闡述清楚基礎(chǔ)上，運(yùn)用身心結(jié)合的教育方法幫助學(xué)生釋放壓力，使其能夠主動(dòng)去感受到生活中的美好方面，積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活上的困難和挫折。但是傳統(tǒng)的教學(xué)制度將教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)上，導(dǎo)致學(xué)生只掌握考試會(huì)涉及的內(nèi)容，導(dǎo)致體育鍛煉以及體育知識(shí)的學(xué)習(xí)一直處于被忽視的地位。

二、 新課程改革背景下體育教學(xué)活動(dòng)的基本特點(diǎn)

相比于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，新課程改革背景下要求體育教學(xué)活動(dòng)要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生幸福感為目標(biāo)，將合作式教學(xué)、探究式教學(xué)以及創(chuàng)新式教學(xué)融入其中，通過對(duì)學(xué)生注意力的吸引來提高教學(xué)工作的質(zhì)量。體育教學(xué)的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅僅是身體上的教育還涉及心理上的教育，因此在體育教育的過程中需要將體育教育與健康教育結(jié)合在一起。新課改背景要求下，體育教育活動(dòng)需要分階段進(jìn)行，針對(duì)不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)信心，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

三、 新課程改革背景下開展初中體育教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新性建議

（一） 建設(shè)開放課堂，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流合作

有計(jì)劃的分組使體育教學(xué)活動(dòng)能夠在增強(qiáng)課堂開放性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)過程中教師要發(fā)揮學(xué)生的課堂主人翁地位，講授基本知識(shí)要點(diǎn)的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，教師在這個(gè)過程中不進(jìn)行任何干擾和約束。通過集體訓(xùn)練和集體運(yùn)動(dòng)的方式促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和交流。分組練習(xí)模式的學(xué)習(xí)背景下學(xué)生必須要進(jìn)行相互之間的配合和協(xié)調(diào)才能夠達(dá)到既定的目標(biāo)，學(xué)生在掌握相關(guān)知識(shí)的同時(shí)必然會(huì)產(chǎn)生極大的自豪感。

（二） 模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

體育教學(xué)工作本身具有更強(qiáng)的復(fù)雜性和層次性，不僅僅涉及單一課程的學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行情景教育形式創(chuàng)建之前，需要了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及身體素質(zhì)情況，采用寓意教學(xué)、困難教學(xué)以及突破教學(xué)等方法對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行再設(shè)計(jì)。比如，教學(xué)中很多教師可以以一些器材為基礎(chǔ)組織相關(guān)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生將游戲與學(xué)習(xí)充分結(jié)合起來。

（三） 采用激勵(lì)式教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)信心

常見的激勵(lì)式教學(xué)方法有語(yǔ)言激勵(lì)法以及目標(biāo)激勵(lì)法，體育教學(xué)中可以將這兩種方法充分結(jié)合起來。一方面教師可以對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，另一方面教師可以設(shè)定學(xué)習(xí)合作的目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝困難實(shí)現(xiàn)突破，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)信心。

四、 結(jié)語(yǔ)

新課程改革的新背景下體育教學(xué)活動(dòng)首先要明確學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生身體健康以及心理健康。教師要對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)思維進(jìn)行轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新教學(xué)的方式，構(gòu)建師生之間共同進(jìn)步、相互學(xué)習(xí)的和諧關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，促進(jìn)學(xué)生在身體素質(zhì)和心理素質(zhì)上全方位發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]徐聰聰.新課改下初中體育創(chuàng)新性教學(xué)的策略分析[J].中國(guó)校外教育，2015（11）：145.

作者簡(jiǎn)介：

李曉晶，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市，赤峰紅山中學(xué)。