對(duì)高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的思考

摘 要：高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)不僅能營(yíng)造良好的閱讀氛圍，對(duì)讀者的身心起到感染與熏陶作用，還能升華讀者閱讀行為，發(fā)展讀者心智，提高師生整體信息素養(yǎng)。筆者通過(guò)了解喀什大學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展情況，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)思考，以期對(duì)高校圖書(shū)館閱讀推廣工作起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；閱讀推廣活動(dòng)；思考

高校圖書(shū)館是師生閱讀、獲得知識(shí)以及培養(yǎng)能力的重要場(chǎng)所，承擔(dān)著改善師生閱讀現(xiàn)狀、提高閱讀能力的重要使命。

一、高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的背景

閱讀是人們獲取知識(shí)、傳承文明的重要方式，是提高個(gè)人修養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)民族振興的基本途徑，關(guān)系到國(guó)家和民族的前途與命運(yùn)。2014年第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查成果顯示，國(guó)民閱讀率連續(xù)七年穩(wěn)步上升，網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，但與很多國(guó)家相比仍有很大差距。解讀此次調(diào)查成果發(fā)現(xiàn)：近年來(lái)，國(guó)民閱讀率逐年提升，但仍然偏低；國(guó)民閱讀量偏少，閱讀人群集中在精英層面，沒(méi)有形成全民閱讀的局面；國(guó)民紙質(zhì)閱讀時(shí)長(zhǎng)下降，顯著少于網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)閱讀。這表明網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)閱讀正在成為國(guó)民閱讀的主要方式，閱讀呈現(xiàn)功利性特點(diǎn)，人們把閱讀作為達(dá)到目的的手段，并非由于興趣而閱讀。近年來(lái)，各地閱讀推廣工作取得了一定成效，但國(guó)民閱讀狀況仍不樂(lè)觀，因此希望通過(guò)閱讀推廣改善閱讀狀況。

二、高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的意義

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前高校讀者的閱讀情況令人擔(dān)憂。高校圖書(shū)館通過(guò)閱讀推廣活動(dòng)，不僅能營(yíng)造良好的文化閱讀氛圍，對(duì)讀者的身心起到感染與熏陶作用，還能繼續(xù)升華讀者的閱讀行為，發(fā)展讀者心智，并提高在校大學(xué)生的信息素養(yǎng)以及社會(huì)讀者的閱讀能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生不斷完善自身精神和人格。

三、高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的困境

據(jù)了解，國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館閱讀推廣理論研究的步伐落后，學(xué)生對(duì)圖書(shū)館開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)興趣不濃、了解不足，這成為閱讀推廣的主要障礙。有些高校的資金、組織及人員配備得不到保障，很難開(kāi)展閱讀推廣服務(wù)活動(dòng)。即使舉辦閱讀推廣活動(dòng)，但形式單一，宣傳不到位、沒(méi)有新意，電子資源欄目設(shè)置不醒目，抑或是讀者參與熱情不高，導(dǎo)致推廣活動(dòng)達(dá)不到預(yù)期效果。

四、高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的成功案例（以喀大圖書(shū)館為例）

在喀什大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的大好背景下，我館積極推動(dòng)校園文化建設(shè)與資源利用共享，將管理育人、服務(wù)育人理念深入工作實(shí)際、深入不同讀者群體，本著積極為學(xué)校人才培養(yǎng)和教學(xué)科研貢獻(xiàn)力量、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的原則，營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，培養(yǎng)讀者良好的閱讀習(xí)慣。圍繞不同主題（2017年主題為“喀大書(shū)香濃，未來(lái)愿景宏”）舉辦精品圖書(shū)推介、書(shū)庫(kù)尋寶比賽、讀者座談會(huì)、電子資源宣傳周、援疆教師講座和優(yōu)秀讀者評(píng)選等閱讀推廣活動(dòng)，為師生提供學(xué)習(xí)、分享與體驗(yàn)平臺(tái)。閱讀推廣系列活動(dòng)結(jié)束前，還開(kāi)展“關(guān)注圖書(shū)館微信平臺(tái)（kstclib），掃碼有獎(jiǎng)”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)讀者的閱讀熱情。

喀什大學(xué)圖書(shū)館還通過(guò)開(kāi)展QQ、微信推送，新生入館培訓(xùn)，信息檢索課培訓(xùn)，移動(dòng)圖書(shū)館試用，“閱讀無(wú)限、還書(shū)免責(zé)”等推廣活動(dòng)，吸引大量讀者參與，受到了一致好評(píng)。2017年4月，舉辦“讀者簽名及微信推廣”活動(dòng)，有近300名讀者參加。2017年5月，舉辦“世界讀書(shū)日精品推介”活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)科帶頭人、文獻(xiàn)資源建設(shè)部和借閱部負(fù)責(zé)人推薦150種精品圖書(shū)（包括維漢雙語(yǔ)圖書(shū)），并附詳細(xì)館藏信息，方便讀者借閱；還開(kāi)展了“電子資源培訓(xùn)進(jìn)學(xué)院”活動(dòng)，舉辦7場(chǎng)講座，近300人次參加培訓(xùn)，深受各族師生喜愛(ài)。又如“優(yōu)秀讀者評(píng)選”活動(dòng)，從全校13000多名讀者中，以借閱量排名選出優(yōu)秀教職工讀者5名，優(yōu)秀學(xué)生讀者10名，頒發(fā)精品獎(jiǎng)品。再如舉行“開(kāi)閉館音樂(lè)征集”活動(dòng)，從讀者推薦的音樂(lè)里選出得票最多的前20首，每天按順序播放獲獎(jiǎng)音樂(lè)，調(diào)動(dòng)讀者參與推廣活動(dòng)的積極性。

五、高校圖書(shū)館進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)的幾點(diǎn)思考

1.加強(qiáng)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的制度建設(shè)

為了確保閱讀推廣活動(dòng)的持續(xù)性與有效性，高校圖書(shū)館應(yīng)建立完善、可行的制度體系，將規(guī)章制度、服務(wù)內(nèi)容及崗位職責(zé)不斷細(xì)化，并列入年度考核主要內(nèi)容，從制度上確保推廣活動(dòng)的規(guī)范與連續(xù)性。

2.完善圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的組織建設(shè)

高校應(yīng)以圖書(shū)館資源為基礎(chǔ)，建立管理機(jī)構(gòu)，設(shè)置專職人員負(fù)責(zé)策劃與組織，做出遠(yuǎn)景規(guī)劃，制訂活動(dòng)計(jì)劃、主題及內(nèi)容，不斷完善追責(zé)制度。

3.提升閱讀推廣活動(dòng)的宣傳層次，創(chuàng)新閱讀推廣的服務(wù)理念

高校圖書(shū)館應(yīng)創(chuàng)新閱讀推廣活動(dòng)的服務(wù)理念，構(gòu)建全面、多層次服務(wù)，實(shí)施創(chuàng)新型立體閱讀服務(wù)模式，正確制訂指導(dǎo)策略，研發(fā)新的推廣項(xiàng)目，獲得資金支持，加大宣傳，促進(jìn)高校圖書(shū)館順利開(kāi)展推廣活動(dòng)，更好地促進(jìn)校園文化建設(shè)進(jìn)程。

4.加強(qiáng)圖書(shū)館閱讀推廣人才的培養(yǎng)和選拔

高素質(zhì)、穩(wěn)定性強(qiáng)的隊(duì)伍能促進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)順利實(shí)施，獲得事半功倍的效果。首先，高校圖書(shū)館培養(yǎng)和選拔閱讀推廣人才要將對(duì)閱讀推廣有意愿、吃苦耐勞、甘愿奉獻(xiàn)的人作為首選；其次，閱讀推廣人才要熱愛(ài)閱讀，能夠指導(dǎo)讀者選擇閱讀內(nèi)容、提高閱讀技巧，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。另外，圖書(shū)館要對(duì)閱讀推廣人員加強(qiáng)培訓(xùn)與管理，提高其工作能力。

六、高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的意義

高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)能創(chuàng)造良好的育人氛圍，使學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)、自我管理、教育及發(fā)展空間，使學(xué)生的思想與行為受到潛移默化的影響。高校進(jìn)行推廣活動(dòng)具有花費(fèi)資金少（主要是獎(jiǎng)品、紀(jì)念品、印制宣傳材料）、操作方便（館領(lǐng)導(dǎo)決策，借閱部牽頭，部門(mén)配合）、宣傳速度快、傳播面廣的優(yōu)勢(shì)，因此應(yīng)打破傳統(tǒng)閱讀空間的限制，通過(guò)微信公眾號(hào)、短信及 WAP 版移動(dòng)平臺(tái)，為用戶構(gòu)建專屬信息環(huán)境，推送定制館藏資源與學(xué)科信息，提供及時(shí)、便利的智能化服務(wù)。館員也可建立微信朋友圈，引導(dǎo)微信好友體驗(yàn)“數(shù)字閱讀，無(wú)處不在”的移動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)，促進(jìn)數(shù)字閱讀有序發(fā)展，提高師生的閱讀、寫(xiě)作、文學(xué)鑒賞、組織協(xié)調(diào)及社交能力。因此，高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的前景樂(lè)觀，且具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

七、結(jié)語(yǔ)

喀什大學(xué)圖書(shū)館將推廣圖書(shū)、加強(qiáng)閱讀、提高素養(yǎng)及加強(qiáng)自身品牌建設(shè)作為閱讀推廣的首要任務(wù)，不僅根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置精心收藏?cái)?shù)十萬(wàn)專業(yè)圖書(shū)，還豐富了電子資源種類及數(shù)量；通過(guò)形式新穎、內(nèi)容豐富、讀者受益的一系列活動(dòng)，建立起各族師生相互學(xué)習(xí)交流、激發(fā)潛能的和諧、誠(chéng)信、文明平臺(tái)，讓“喀大閱讀”成為“智慧校園”亮麗的風(fēng)景線，為實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)營(yíng)造了良好的育人氛圍，為倡導(dǎo)與促進(jìn)閱讀活動(dòng)提供了源源不斷的智慧源泉。

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作者簡(jiǎn)介：程玲（1971— ），女，山西長(zhǎng)治人，本科學(xué)歷，副研究館員，研究方向：圖書(shū)情報(bào)。

（責(zé)任編輯：王 瑜 黃天駿）