寄宿制初中開展美術(shù)社團活動的有效策略研究

摘要：寄宿制初中學(xué)校采取封閉式教學(xué)管理。學(xué)校對于在校學(xué)生的管理不僅包括其學(xué)習(xí)方面，學(xué)生生活方面的狀況也交由學(xué)校負責(zé)，因此造成了學(xué)校對學(xué)生藝術(shù)課程忽視。而美術(shù)作為豐富學(xué)生生活的主要科目之一，建立相應(yīng)的美術(shù)社團，開展有關(guān)活動能夠有效加強學(xué)生的課余生活以及人文素質(zhì)的培養(yǎng)。更是美術(shù)課堂的教學(xué)延展地。

關(guān)鍵詞：寄宿制學(xué)校；美術(shù)社團；活動開展；實行策略

初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)主課增多，學(xué)生的課余時間大多被主科目的學(xué)習(xí)霸占，極少有時間參加興趣社團，而寄宿制學(xué)校作為封閉管理，對于學(xué)生成績的要求更為嚴格，極少會有業(yè)余活動，更遑論社團活動的舉行。但是在現(xiàn)代新教育理念的不斷推廣中，加強學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展成為教學(xué)主流，寄宿制初中也不例外，而社團活動的開展有利于對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、 寄宿制初中美術(shù)教育

對于寄宿制初中而言，絕大部分的學(xué)生住校，缺少父母的管教與愛護，完全依賴于學(xué)校。學(xué)校成了學(xué)生身心健康發(fā)展的負責(zé)人。而對于初中生而言，長時間的處于統(tǒng)一環(huán)境下，會對身心健康發(fā)展造成影響。而在現(xiàn)階段的初中美術(shù)教育中，多以教師講解為主，通過對學(xué)生某些特定美術(shù)知識的講解，絕大部分是讓學(xué)生自主對所學(xué)內(nèi)容進行了解，并沒有很好地對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情進行激發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。美術(shù)社團，是指：一群因為喜歡美術(shù)而聚合在一起的組織。對于初中的美術(shù)教學(xué)活動而言，開展美術(shù)社團活動，成為寄宿初中校園文化的重要環(huán)節(jié)。對學(xué)生而言，美術(shù)社團是學(xué)生興趣愛好的展示舞臺，是學(xué)生興趣之家。在美術(shù)社團中，主體者與主導(dǎo)者都是學(xué)生。學(xué)生可以對社團結(jié)構(gòu)進行充實，通過邀請別人，例如同校之中的共同興趣愛好者，亦或是相關(guān)教學(xué)老師。這種活動方式能夠有效體現(xiàn)出學(xué)生主導(dǎo)性，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在潛能。從綜合方面考慮而言，美術(shù)社團活動能夠極大程度的調(diào)動學(xué)生的興趣積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。因此在封閉式的學(xué)校管理中，有效開展美術(shù)社團活動能夠有效調(diào)動學(xué)生對“美”的感知力以及多方面能力組織的培養(yǎng)。

二、 寄宿制初中對于美術(shù)社團活動開展的有效策略

1. 與學(xué)生實際學(xué)習(xí)相結(jié)合，科學(xué)合理地進行社團活動安排

對于美術(shù)社團活動的開展而言，科學(xué)合理地進行活動內(nèi)容設(shè)計是其首要遵循原則。與學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況相結(jié)合進行社團活動的設(shè)計，能夠在最大程度上保證對美術(shù)能力的提升，更確保不對其他學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。寄宿情況下的初中生生活枯燥乏味，能夠進行的業(yè)余活動并沒有新穎之處。因此教師在幫助學(xué)生進行社團活動組織時，需要根據(jù)學(xué)生日常美術(shù)學(xué)習(xí)狀況進行設(shè)計。以新穎的活動題材為主，結(jié)合實際學(xué)習(xí)水平，以提高美術(shù)能力為最終活動目標(biāo)?？梢杂欣谠诨顒咏Y(jié)束后對學(xué)生身心起到良好影響。例如：在初一美術(shù)“藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值”課程中，教師教學(xué)時間有限，無法對學(xué)生進行有效講解，故而可以在美術(shù)社團活動進行之前，與學(xué)生進行溝通交流，了解學(xué)生的實際需求。在美術(shù)社團活動中，放映一些大師的美術(shù)作品以及一些美術(shù)大師的紀(jì)錄片，可以讓學(xué)生通過視頻的觀看加強其對美術(shù)的理解力，增加其對“美”的感知力。這樣不僅能夠豐富社團活動，更可以有效彌補課堂教學(xué)不足，使課堂教學(xué)與社團活動有效結(jié)合，提高社團活動的舉行意義。

2. 社團活動方案自編，構(gòu)建完整社團活動目標(biāo)

與傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)相比，社團活動具有更多的靈活性。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)課堂中，教師需要將課本內(nèi)容完全教授給學(xué)生，因此對于一體式的教學(xué)知識，學(xué)生只能被迫接受，無法有效進行興趣學(xué)習(xí)。但在社團活動中，雖然學(xué)生擁有自主選擇權(quán)，但因?qū)W生人數(shù)過多，大家眾口難調(diào)，很容易造成活動設(shè)計方案的混亂，因此需要在活動設(shè)計前對所有學(xué)生的興趣愛好進行了解，并根據(jù)大多數(shù)的興趣方向進行方案編寫。以確保活動的完整性，建立明確的活動目標(biāo)。比如：在對美術(shù)雕塑進行審美賞析時，需要首先確定此次活動目標(biāo)——讓學(xué)生能夠自主進行雕塑理解繪畫。之后進行學(xué)生喜好調(diào)查，有的學(xué)生喜歡肖像雕塑、有的同學(xué)喜歡現(xiàn)代抽象雕塑；這就需要活動策劃者對學(xué)生的偏好進行總結(jié)梳理，最后肖像雕塑的偏愛者眾多，可以通過多媒體播放其相關(guān)圖片資料供學(xué)生欣賞。之后可以根據(jù)欣賞后的感悟進行一定的臨摹繪畫。這樣可以有利于學(xué)生在活動中提高自身能力的自覺性，全面加強對學(xué)生藝術(shù)的素質(zhì)培養(yǎng)。

3. 多種展示途徑，激發(fā)學(xué)生參與社團活動

社團活動不僅是社團的內(nèi)部活動，更是面對全校的活動，因此面對外部舉行活動能夠為學(xué)生提供能力展示的舞臺，獲得學(xué)生對自我能力的認可，得到更多師生的可定。社團活動的舉行可以面對班級而言，學(xué)校每次的黑板報評選活動就可以作為美術(shù)社團的外部活動，社團成員可以主動承擔(dān)本班級黑板報的設(shè)計繪畫，在班級中展現(xiàn)自我能力，促進學(xué)生繪畫能力的提高。社團活動亦可以面對學(xué)校而言，可以幫助學(xué)校定期舉行?？故九c校園生活剪影活動。通過?？呐e辦，將優(yōu)秀的社員作品進行刊登，亦或者在校園生活活動舉辦中，展示出社團活動的攝影記錄，促進其在校園生活中活躍的身影，加強學(xué)生對自我美術(shù)能力的認可，也可以加強學(xué)生的自信心。為其之后的全方位發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

三、 結(jié)束語

在寄宿制學(xué)校中，對學(xué)校而言，不僅需要對學(xué)生成績進行管理，更要注重對學(xué)生身心健康發(fā)展的重視。而對于美術(shù)社團活動的開展，對學(xué)生全方位發(fā)展都具有良好的促進作用。在美術(shù)社團中，雖然擁有美術(shù)興趣的學(xué)生是活動主體，但其由于一定的資歷限制，無法全面組織有關(guān)活動，因此需要美術(shù)教師在一旁進行輔助，在一定程度上給予學(xué)生思路想法的提示，避免實質(zhì)性活動的協(xié)助，在最大范圍內(nèi)調(diào)動學(xué)生的動手能力與活動積極性。促進學(xué)生全面綜合能力的發(fā)展。

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作者簡介：馬文艷，甘肅省隴南市，隴南市武都區(qū)東江初級中學(xué)。