品管圈式針推帶教的思考

郭思佳

【摘要】中醫(yī)針灸推拿帶教有一定的缺陷，所以品管式針推帶教模式應運而生，本文主要分析了品管式針推帶教的可信性，認為品管式針推帶教可以培養(yǎng)團隊意識，促進中醫(yī)的傳承和可持續(xù)化發(fā)展。品管圈式針推帶教應該充分體現(xiàn)中醫(yī)特色，將中醫(yī)哲學思想作為自身發(fā)展的指導思想，只有這樣，品管式針推帶教模式才能真正發(fā)揮出應有的作用。

【關鍵詞】品管式；針推帶教；思考；特色

【中圖分類號】R4 【文獻標識碼】A 【文章編號】ISSN.2095.6681.2018.06.16..02

我國中醫(yī)針灸推拿帶教工作長期沿用的是師徒模式，但是在現(xiàn)代醫(yī)學飛速發(fā)展的時代下，更多的針灸推拿學生為了掌握更多的針灸推拿技術而進入到中醫(yī)院實習，這就需要中醫(yī)院思考采用何種針推帶教方式才能更好的提高學生的針灸推拿技術。品管圈就是由工作場所的人們自行組成一個小圈團體，大家加強溝通共同合作解決工作中遇到的各種問題。品管圈式針推帶教模式具有高度的靈活性，將其應用到針灸推拿的臨床教學過程中可以極大激發(fā)出學生的積極性，有利于學生更好地掌握相關理論知識和針灸推拿技術，同時也能培養(yǎng)學生的人際交往能力和溝通能力。

1 品管圈式針推帶教模式可行性的研究概述

品管圈式針推帶教模式在臨床上的應用已經得到了醫(yī)學界的高度關注，并開始研究品管圈式針推帶教模式的作用大小。劉雅玲等人認為品管圈模式在臨床護理教學中具有一定的可行性，不僅可以幫助學生掌握更加扎實的技術，而且還有利于提高帶教教師的業(yè)務水平。蔣紅娜等人認為，品管圈式針推帶教方式可以在提高帶教教師能力的同時，還能幫助學生將理論與實踐進行充分結合，為他們日后的醫(yī)學道路打下堅實的基礎，所有品管圈式針推帶教模式的推廣和應用具有一定的可行性。

2 品管圈式針推帶教模式的具體作用

2.1 培養(yǎng)團隊意識

品管圈式針推帶教模式可以顯著培養(yǎng)學生的帶隊意識。帶教教師作為品管圈的圈長，再加上七名針灸推拿的學生共同組成QC小組，帶教教師負責在過程中提出問題，讓學生通過討論或者查詢資料的方式解決問題，整個過程的學習氛圍比較輕松，可以提高學生學習的自主性，有利于增強學生之間的凝聚力。

2.2 提高學生的實際動手能力

針灸推拿專業(yè)是一個實踐性極強的專業(yè)，有些問題并不是簡單查查資料就能解決的，而是需要學生實際動手去感悟，就拿腰椎側臥位旋轉扳法來說，學生僅靠理論知識和在旁觀摩是永遠不會掌握其中的技巧，只有自己實際動手去體會，才能真正掌握這個手法。

2.3 提高教師和學生的思考能力

對于帶教教師來說，他們需要思考什么樣的問題對學生來說更有意義，更能激發(fā)出學生對針灸推拿專業(yè)的興趣，更能提高他們的學習積極性。對于學生來說，帶教教師提出問題之后，他們就問題需要查閱更多的資料，多思考，多發(fā)現(xiàn)，才能徹底解決教師提出的問題，加深對相關知識的認識。

2.4 有利于中醫(yī)的傳承

中醫(yī)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，至今在醫(yī)學界仍然發(fā)揮著巨大的作用。中醫(yī)中包含著很多先賢的哲學思想，其思維模式在現(xiàn)在看來仍然比較先進，這就是中醫(yī)的無與倫比之處。品管圈式針推帶教模式可以激發(fā)出學生學習針灸推拿的積極性，有利于提高帶教教師和學生的綜合醫(yī)學水平，從而有利于中醫(yī)的傳承。

2.5 促進中醫(yī)和中醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展

品管圈式針推帶教模式具有靈活性和規(guī)范化的特點，可以讓更多的學生充分認識到中醫(yī)的魅力所在，從內心深處去了解中醫(yī)，熱愛中醫(yī)，熟練掌握中醫(yī)的相關理論和實踐技能。品管圈式針推帶教模式可以培養(yǎng)更多的中醫(yī)人才，中醫(yī)人才數量和質量的增長在一定程度上可以促進中醫(yī)和中醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。

3 品管圈的應用應該以中醫(yī)哲學思想為指導充分體現(xiàn)中醫(yī)的特色

中醫(yī)作為一門獨特的理論主要包含整體觀念和辯證論治的兩個特點，就整體觀念來說，中醫(yī)將人體視為一個有機整體，任何器官和組織都是相互聯(lián)系的關系，人體正常的生理活動需要靠各器官和組織充分發(fā)揮出自己的功能，此外還需要憑借相互的制約作用來維持人體的生理平衡。人體是以五臟為中心，通過經絡構成的統(tǒng)一有機整體。所以中醫(yī)認為人體出現(xiàn)的病理變化通常都是與人體的氣血和陰陽的盛衰有關系的。就辨證論治理念來說，辨證論治是中醫(yī)治療疾病所遵頊的基本原則，是中醫(yī)千百年發(fā)展過程中的一個基本特點，證是人體疾病在某一時期的病理概括，科學反映出疾病的病理變化的本質所在，比表面的癥狀更加全面，是疾病的本質反映。論治就是針對疾病的表征確定合理的治療方法。人與自然是相互統(tǒng)一相互依賴的關系，自然界的變化是導致機體發(fā)生生理反應，如果超出了一定的范圍就成了病理性反應，所以品管圈式針推帶教需要教會學生正確觀察人體的表征，善于思考中醫(yī)理論問題。

4 結束語

綜上所述，品管圈式針推帶教模式是中醫(yī)教學發(fā)展到一定階段的產物，具有較強的實用性，對于提高教學水平和促進中醫(yī)的可持續(xù)發(fā)展具有十分顯著的意義。參考文獻

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本文編輯：王雨辰