淺談初中數(shù)學(xué)如何提升教學(xué)有效性

沈濤

摘 要：如何提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，減輕學(xué)習(xí)壓力是一個重要的問題，也是數(shù)學(xué)教師必須要解決的重要問題。在教學(xué)中，教師應(yīng)該在實(shí)踐中積極探索，尋找最適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能切實(shí)提高教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)有效性；提高途徑

數(shù)學(xué)是一門重要學(xué)科，提高課堂效率可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，減少壓力，同時(shí)，教師也可以很好地完成教學(xué)任務(wù)。課堂學(xué)習(xí)效率的提升可以促進(jìn)師生之間的良性互動，更好地促進(jìn)教與學(xué)的轉(zhuǎn)化，提高教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)生的自信心。另外，在提高學(xué)習(xí)效率的過程中，學(xué)生與教師之間的持續(xù)交流可以使學(xué)生與教師之間的距離更近，并使學(xué)生與教師之間的關(guān)系更加和諧。通過尋找導(dǎo)致效率低下的原因，尋找解決方案并為學(xué)生建立長期和短期目標(biāo)，學(xué)生將明確到他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)并增加他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

一、了解低效率現(xiàn)狀并找出問題的根源

目前，初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率低下的原因主要有以下幾點(diǎn)：首先，課堂教學(xué)方式單調(diào)，教學(xué)過程乏味。在課堂教學(xué)過程中，教師缺乏與學(xué)生的有效互動。其次，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，教師照顧不到每個學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊。有的學(xué)生基礎(chǔ)好，對老師所講沒有興趣，認(rèn)為只要簡單了解一下就行了，不會用心學(xué)習(xí)；有的學(xué)生基礎(chǔ)稍弱，認(rèn)為老師教授的知識點(diǎn)太難，超出了自己的接受程度，就會喪失學(xué)習(xí)自信心，最終使課堂效率低下。在正常的教學(xué)難度中，教師講課如果沒有多樣化的教學(xué)形式，學(xué)生就會厭倦聽課，在課堂上昏昏欲睡，所以提高課堂教學(xué)的效率就無從談起。

當(dāng)然，這些問題不僅應(yīng)該在教師身上找，而且應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行分析，只有綜合分析才能更好地解決問題。一是初中生自我控制能力相對較差，教師在講臺上教學(xué)的時(shí)候有的學(xué)生開小差；二是，有些學(xué)生把老師講的每一句話都記錄下來，怕犯錯誤，在這種情況下，學(xué)生的注意力集中在記筆記上，把知識全部記錄下來，但學(xué)生仍然不理解，這無形中增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。事實(shí)上，這是因?yàn)楫?dāng)學(xué)生做筆記時(shí)，他們聽不到老師的要點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生理解效果比較差。

二、有針對性地引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法

分析了課堂教學(xué)和教師教學(xué)效率低下的原因后，接下來應(yīng)該談怎么解決問題。學(xué)生在這一階段的學(xué)習(xí)方法尚未完全形成，這就要求教師引導(dǎo)和幫助，以不同的方式對待不同的學(xué)生。教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮引導(dǎo)的作用，優(yōu)秀的組織和引導(dǎo)能力能夠促使學(xué)生逐步跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏。高質(zhì)量的課堂關(guān)鍵在于良好的教學(xué)互動，教師要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)做出決定，及時(shí)對學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行深入解讀，以免讓學(xué)生感到茫然。首先，教師應(yīng)該改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，學(xué)生應(yīng)該明白他們應(yīng)該聽課，把做筆記作為補(bǔ)充。擺脫錯誤的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真傾聽并獲得更多。其次，學(xué)生要學(xué)會自律，集中注意力進(jìn)行上課，跟上老師的腳步，避免出現(xiàn)走神的情況，同時(shí)老師也應(yīng)及時(shí)提醒學(xué)生聽取老師的分析和總結(jié)。對于一些特殊的學(xué)生，老師可以在業(yè)余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生感受老師的關(guān)懷。這樣一來，學(xué)生就會接受并從內(nèi)心做出改變，從而收到事半功倍的效果。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生建立長期和短期目標(biāo)，使學(xué)生能夠更清晰地定義自己的計(jì)劃，增加學(xué)習(xí)動力。

三、創(chuàng)新多媒體教學(xué)模式

在新課程改革的要求下，創(chuàng)新教學(xué)模式是一個重要方面，多媒體的使用是一個很好的創(chuàng)新方法，可以更加直觀地展示教學(xué)案例和教學(xué)內(nèi)容。首先，教師可以利用多媒體展示更多的樣本，節(jié)省更多繪制和編寫樣本的時(shí)間，用這些時(shí)間學(xué)生可以進(jìn)一步思考教學(xué)內(nèi)容。其次，教師還有更多時(shí)間向?qū)W生解釋所學(xué)內(nèi)容，并提高教學(xué)深度。最后，多媒體應(yīng)用可以更好地給學(xué)生展示圖形，幫助學(xué)生將知識具體化。例如，初中幾何中的各種圖形，多媒體都可以進(jìn)行全方位的旋轉(zhuǎn)顯示，這比教師板書更立體、更直觀。除了使用多媒體外，教師還可以進(jìn)行正確評估，使用教學(xué)評估以提高學(xué)生對這一知識點(diǎn)的印象。教師應(yīng)該明確對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)該產(chǎn)生一定的激勵作用，學(xué)生在受到教師的好評后會更喜歡數(shù)學(xué)。評估方式可以有很多種，當(dāng)然，教師對每個學(xué)生的情況應(yīng)該區(qū)別對待，確?？梢栽u估學(xué)生的進(jìn)步，并且營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這也是課堂效率提升的重要途徑。

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高是每個教師的共同追求，提高效率可以緩解學(xué)生的壓力，提高學(xué)生對中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過科學(xué)的改革創(chuàng)新，可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)效率低的問題，重建學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，為提高學(xué)習(xí)效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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編輯 張珍珍