多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

刁新

【摘? ? 要】隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)存在多種教學(xué)手段，多媒體教學(xué)就是一種新型的教學(xué)手段，它以鮮明的特點(diǎn)，豐富的教學(xué)資源，形象生動(dòng)的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，它突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式并且解決了一些弊端，成為了改革課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生全面學(xué)習(xí)能力的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文? 多媒體教學(xué)? 全面學(xué)習(xí)能力? 主動(dòng)性

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.170

語(yǔ)文是所有小學(xué)教育中一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)于如何推動(dòng)學(xué)生知識(shí)和交流能力的綜合發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。多媒體可以有效地為小學(xué)語(yǔ)文課堂創(chuàng)建生動(dòng)的情境，豐富語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng)新與改革，努力的提高語(yǔ)文教學(xué)的效率和質(zhì)量。

一、多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

教師在平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)得課堂中，總會(huì)創(chuàng)造一些課堂學(xué)習(xí)的情境，便于學(xué)生更好的進(jìn)入到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中。多媒體的影像展現(xiàn)功能就可以有效地為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，他不僅僅可以活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛，還可以將語(yǔ)文知識(shí)直觀(guān)、生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣不斷地加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的記憶，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該很熟悉這樣的教學(xué)方式，他們可以通過(guò)影像來(lái)展現(xiàn)與小學(xué)語(yǔ)文課本教學(xué)知識(shí)相關(guān)的影像，從而加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課本知識(shí)的理解和記憶。

二、教師可以通過(guò)多媒體，化抽象知識(shí)為具體

多媒體教學(xué)它不僅僅可以生動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，還可以更加直觀(guān)地幫助學(xué)生理解并記憶語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以將里面叫為困難的、抽象的知識(shí)點(diǎn)變得具體、化繁為簡(jiǎn)，從而幫助學(xué)生減輕語(yǔ)文學(xué)習(xí)的壓力，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)文它涵蓋了古今中外大量的系統(tǒng)知識(shí)和文化，因此，它的知識(shí)體系是較為復(fù)雜的。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)過(guò)程中一定會(huì)遇到較為困難的知識(shí)點(diǎn)，多媒體的影像功能不僅僅可以直觀(guān)地將知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，把抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體的影像，還可以幫助學(xué)生更好地理解這些知識(shí)點(diǎn)，提高小學(xué)語(yǔ)文的課堂學(xué)習(xí)效率。

三、教師要不斷的拓展學(xué)生知識(shí)層面

學(xué)習(xí)語(yǔ)文一定要有大量的知識(shí)儲(chǔ)備，多媒體的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源都是十分豐富的。隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及，多媒體可以給學(xué)生帶來(lái)各種不同的知識(shí)，它可以有效地拓展小學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的范圍，深化語(yǔ)文知識(shí)層面，增強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的積累，促進(jìn)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。因?yàn)闀?shū)本上的知識(shí)始終是有限的，教師要想提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)，拓展知識(shí)視野，提高他們的自身學(xué)習(xí)能力，必須不斷地記性知識(shí)的拓展。學(xué)生的性格較為活潑，更容易被內(nèi)容精彩豐富、形象生動(dòng)、簡(jiǎn)單易懂的圖像所吸引，因此多媒體可以更好的將知識(shí)淺顯易懂的傳輸給學(xué)生，從而擴(kuò)展他們的知識(shí)層面。教師應(yīng)該積極采用多媒體來(lái)輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的范圍，深化學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的層面。

四、教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣

有句話(huà)說(shuō)得好，興趣是最好的老師。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生遇到自己喜歡的，有興趣的事情就會(huì)集中自己的精神進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，但是如果自己不喜歡的話(huà)就會(huì)變得枯燥無(wú)味，不容易很好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)以圖片、視頻等的形式呈現(xiàn)出來(lái)，這樣直觀(guān)的教學(xué)方式可以有效的刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生可以產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的欲望。教師還可以找一些聲音視頻，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，可以自己進(jìn)行想象，這樣不僅僅可以鍛煉學(xué)生的思維能力，還可以鍛煉學(xué)生的想象力。學(xué)生也可以更好的參與進(jìn)課堂中，活躍課堂的氣氛，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)突出重難點(diǎn)，并且優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

（一）教師通過(guò)多媒體教學(xué)突出教學(xué)的重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率

多媒體課件以圖形和動(dòng)畫(huà)為主要手段，不僅可以使學(xué)生接受到大量的教學(xué)信息，而且能通過(guò)課件對(duì)重難點(diǎn)的展示，獲得淺顯明快的感受，使注意力更集中，因而提高課堂效率。尤其在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，他們較為活潑并且不易集中精神，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探索能力，也可以使得教師的教學(xué)變得更加生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔明快，并且提高課堂教學(xué)效率。如在《小蝌蚪找媽媽》的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)和視頻，讓學(xué)生可以更加直觀(guān)的進(jìn)行這個(gè)過(guò)程的探索，這樣不僅僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生更容易進(jìn)入到課堂的學(xué)習(xí)中。

（二）教師通過(guò)多媒體教學(xué)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，開(kāi)闊學(xué)生的視野

為適應(yīng)時(shí)代的需要，培養(yǎng)出合格的接班人和建設(shè)人才，我們就必須要以學(xué)生為主體，教師則應(yīng)全面圍繞于學(xué)生，面對(duì)新的教學(xué)需要，結(jié)合學(xué)生各自的特點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行教學(xué)方式的改變，多媒體這項(xiàng)新技術(shù)就為廣大教師解決了一個(gè)很大的難題，他將教師的傳統(tǒng)的教學(xué)模式變成了新式的教學(xué)，將教師從傳統(tǒng)僵化桎梏中解放了出來(lái)，并且呈現(xiàn)出一種開(kāi)放性的、多樣性的課堂能。這樣可以使學(xué)生更積極主動(dòng)地參與其中，可以多角度、廣層面地理解課文中的思想內(nèi)涵，在愉快的體驗(yàn)中感知、在感知中探究，學(xué)習(xí)他們感興趣的，更多更全面的知識(shí)。例如小學(xué)語(yǔ)文《圓明園的毀滅》一課，這篇課文的內(nèi)容十分豐富，涉及到圓明園的各個(gè)方面。在上課前，教師要做好大量的準(zhǔn)備工作，搜集很多個(gè)關(guān)于圓明園的視頻和圖片等等，并且在網(wǎng)上進(jìn)行資源導(dǎo)航，通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)的方式，向?qū)W生進(jìn)行視頻展示等，讓學(xué)生可以更容易的了解到圓明園的歷史。通過(guò)照片展示圓明園的建筑優(yōu)美文物豐富，通過(guò)視頻呈現(xiàn)英法聯(lián)軍對(duì)圓明園犯下的滔天罪行，不僅畫(huà)面生動(dòng)形象，還很大程度的拓展了學(xué)生的視野，同時(shí)也節(jié)省了許多的時(shí)間。

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)是有些困難的，因?yàn)榻虒W(xué)的對(duì)象是很活躍的，很難以掌控的。而多媒體很大程度上解決了這個(gè)問(wèn)題，它利用新型的手法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)視頻，音頻，圖片等等來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在多媒體的幫助下，也可以靈活的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，充分的發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)自主性。教師在教學(xué)中一定要以學(xué)生為中心，進(jìn)行多媒體的教學(xué)，將它更好的融入進(jìn)自己的教學(xué)模式中。這是筆者簡(jiǎn)單的看法，希望有所幫助。