芻議新課改下初中美術教學質量的提升策略

盧雪超

【摘 要】隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)的初中美術教學觀念也在不斷的受到?jīng)_擊。這要求初中美術教師要不斷地對自身的授課方法以及授課理念進行突破與創(chuàng)新，尋求一些最為符合當代學生以及時代需求的教學方法，從而進一步地提高初中美術的教學質量。

【關鍵詞】初中美術 教學質量 策略 提高

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.037

根據(jù)新課改的要求，初中的學生們不能夠只是片面地進行文化課程的學習，不能只是為了應付考試而成為沒有靈魂的讀書機器，這就要求初中的老師們要注重對于學生們的綜合素質的培養(yǎng)，重視一些體育或者藝術課程的開展，這樣才能夠順應新課改的要求，促進學生們的全面發(fā)展。而初中美術作為一門培養(yǎng)學生們藝術鑒賞能力的課程對于提高學生們的藝術涵養(yǎng)發(fā)揮著巨大的作用。因此，初中美術老師就應該不斷地對自身的教學方法進行創(chuàng)新與突破，提高課堂教學的質量與效率，讓初中的美術課堂變得更加的生動有趣，且又能讓學生們在參與到美術課堂的同時又能夠多掌握一門藝術技能，除此之外，還能提高學生們的綜合素質。由此可見，提高美術的教學質量對于促進初中生的發(fā)展是非常重要的。所以，本篇文章在此就針對提高初中美術教學質量的策略進行了一定的探討。

一、培養(yǎng)學生們的美術學習興趣，提高初中美術教學效率

興趣往往是推動一門課程高效進展的關鍵，所以初中美術老師就應該在培養(yǎng)學生們美術學習興趣這個方面狠下工夫，從而進一步的提高美術的教學效率。但是，值得注意的是，美術老師首先需要端正學生們對待美術這門課程的態(tài)度。畢竟，在初中眾多的課程中，學生們的學習壓力是非常大的，學習的時間也是非常緊張的，對于美術這樣的“副科”而言很難受到初中老師與學生們的足夠重視。所以，初中美術老師在最初的幾堂課程中就應該詳細地向學生們講解美術的魅力與趣味性，以及學習美術對于培養(yǎng)學生們的藝術能力以及藝術涵養(yǎng)會起到的重要作用，從而讓學生們重視初中美術這門課程的學習，提高初中美術的教學效率。其次，初中美術老師應該對課堂的教學內容進行豐富與趣味化，讓學生們能夠學習的更加輕松且快樂。比如，老師可以設計有趣的繪畫環(huán)節(jié)，利用一些學生們感興趣的動漫形象或者明星肖像來吸引學生們的繪畫興趣，鼓勵學生們自由的選擇自己感興趣的形象積極地進行繪畫練習，從而讓學生們對于初中美術的學習更加的感興趣。

二、開展校園美術活動，營造充滿藝術氣息的校園氛圍

初中美術老師可以定期的組織開展一些繪畫、剪紙、書法等藝術類的比賽與活動，鼓勵學生們踴躍的進行參與，讓學生大膽的進行藝術創(chuàng)作，讓自己的藝術細胞得到充分的發(fā)揮，展示出自己的藝術特長。這樣不僅可以讓擁有藝術特長的學生們有一個展現(xiàn)自我的平臺，讓學生們的藝術自尊心與自信心得到進一步的維護；也有利于為其他學生們搭建一個接觸藝術的平臺，讓學生們對于藝術的學習，掌握一項藝術技能而產(chǎn)生一定的憧憬與向往，從而進一步的推動初中美術課程的開展。然后，初中美術老師還可以組織學生們一起對參賽的藝術作品進行展示與評選，讓學生們?yōu)槊佬g的傳播與推廣而做出一定的貢獻；讓學生們對于初中美術產(chǎn)生更為強烈的認同感與喜愛。再加上，在這個過程中不僅可以在校園內營造出良好的藝術氛圍，還能讓學生們受到美術的熏陶。另外，對于評選出來的優(yōu)秀作品的作者或畫家可以對他們進行一些物質與精神獎勵，為學生們樹立榜樣作用，鼓勵其他學生向他們進行學習，從而讓學生們更加的熱愛美術的創(chuàng)作與學習，進一步的促進學生們的全面發(fā)展。

三、帶領學生們走出課堂，培養(yǎng)學生們的美術實踐能力

初中美術老師不應該將學生們的學習場地局限在教室或者校園內，畢竟，美術一門藝術類的學科，是需要學生們自由的、大膽的發(fā)揮想象力以及不斷地增長自身的見識與閱歷，這就要求學生們要有更多的美術實踐機會以及掌握更為豐富的美術實踐能力。因此，初中美術老師們就可以合理的對教學課程進行安排，盡最大的可能性創(chuàng)造一些帶領學生們走出校園，走進生活，組織學生們進行美術實踐學習的機會。首先，初中美術老師可以帶領學生們參觀一些學校周邊的美術館、藝術館、攝影展等，這樣不僅可以讓學生們因為轉換了學習的環(huán)境，而換一種心情，也讓學生們能夠更加自由且輕松的對美術作品進行鑒賞與分析。這樣不僅可以讓學生們的美術視野與見識得到進一步的拓展，讓學生們的美術欣賞不再局限在課本上；還可以讓學生們能夠在眾多不同風格的美術作品中尋找到最符合自己審美的作品，從而為自己的美術發(fā)展而設定方向。其次，由于初中美術的教學時間是非常有限的，這就要求初中美術老師們引導并督促學生們在自己的課余時間主動地關注一些美術展覽活動，在有時間且有條件的情況下可以適當?shù)倪M行參觀，從而讓自己的美術鑒賞能力得到進一步的提升，從而進一步的提高初中學生們的美術學習效率。

四、采用合理的教學方法，為學生打下扎實的美術基礎

初中美術老師在授課的過程中要采取適合學生發(fā)展與需求的教學方法，這樣才能夠促進初中美術教學質量的進一步提高。這首先就要數(shù)求初中美術老師能夠準確地把握初中生們的美術學習水平以及美術愛好，只有符合并貼近學生們需求的美術才能夠受到重視與追捧。因此，初中美術老師在帶領學生們進行美術學習的時候不僅要對學生們的一些基礎美術知識與技能進行輔導，還要讓學生們能夠進行一些簡單的美術創(chuàng)作。這就要求初中美術老師在對學生們進行美術學習的指導時要有足夠的耐性與信心，畢竟每一個學生都各有所長，并不是每一個學生都能擅長美術的創(chuàng)作。再加上，美術并不是局限在繪畫這一個方面，美術的涵蓋面是非常豐富的。因此，初中美術老師在授課的過程中可以開展不同類型的美術教學，如繪畫類就包含了素描、水彩畫、水墨畫等等多種形式，雖然初中美術老師在課堂不能夠對每一種類型都進行非常詳細的講解，但是美術老師可以帶領學生們對這些美術知識進行一定的了解，并推薦一些相關的書籍或者美術作品，鼓勵學生們在課余時間對自己感興趣的方面進行詳細的了解。這樣不僅可以讓學生們進一步的感受到美術學習的魅力與奧妙，還能夠進一步自發(fā)的對于美術學習進行探索，從而提高學生們的美術學習效率。

另外，初中美術老師在授課的過程中可以先對學生們進行一些課外美術知識的普及，可以通過講解一些美術家的趣聞趣事，縮短學生們與美術之間的距離，讓學生們感覺到原來美術就在我們的身邊，美術家也是普通人，美術并不是遙不可及的。除此之外，初中美術老師需要對美術這門學科的性質以及學習美術會對學生們產(chǎn)生的幫助做一個詳細的講解，從而讓學生們能夠明白初中美術的學習是非常重要的。不僅如此，老師可以充分的發(fā)揮學生們的主動性與互助性，組織學生們分小組進行美術學習。一方面，是由于美術的創(chuàng)作過程中會需要很多美術器材與工具，有時候有些學生們可能會因為沒有帶齊美術工具而無法順利的展開美術學習，而小組多個成員們一起進行美術學習就可以很好的解決這個問題。畢竟，人多力量大，再加上小組成員之間互相幫助能更加有利于營造輕松和諧的班級氛圍，也更利于美術學習課程的開展。另一方面，有時候老師的繪畫講解或者示范過快，有些學習較慢的學生可能還沒有來得及好好地進行消化與吸收就進行到了下一個繪畫環(huán)節(jié)中，以導致這些學生們在接下來的自我繪畫過程中可能會遇到一些困難。再加上，由于學生人數(shù)的過多，老師很難顧及到每一名學生，所以這個時候就可以發(fā)揮小組成員的作用，成員之間彼此進行交流，對于各自掌握到的美術技巧與知識進行共享，從而進一步地提高學生們的美術學習能力以及人際交往能力。

結語

由于時代以及教育改革是在一直不斷地進步的，所以，作為一名合格的初中美術老師就應該要時刻緊隨時代以及教育改革的步伐，將自身的教學方法依據(jù)學生們的學習特性以及需求而不停的進行創(chuàng)新與突破，只有這樣才能夠促進初中美術教學質量的提高，從而進一步地提高學生們的美術學習效率，為學生們的綜合發(fā)展以及藝術修養(yǎng)提供一定的基礎能力，這樣也更有利于學生們的未來發(fā)展。

總而言之，本篇文章針對如何提高初中美術教學策略提出了培養(yǎng)學生們的美術學習興趣，提高初中美術教學效率；開展校園美術活動，營造充滿藝術氣息的校園氛圍；帶領學生們走出課堂，培養(yǎng)學生們的美術實踐能力；采用合理的教學方法，為學生們打下扎實的美術基礎這四點建議以供其他初中美術老師們進行參考與借鑒。值得注意的是，初中美術是對學生們的藝術細胞以及涵養(yǎng)的培養(yǎng)，這是一個非常漫長的過程，這就要求初中美術老師在探索的過程中不要懈怠，要有恒心與信心對學生們的藝術能力以及修養(yǎng)搭建牢固的基礎，讓學生們在日后的美術學習中獲得更多的成長。

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