淺析如何在初中體育教學中開展籃球教學

石章娥

【摘 要】針對當下初中學生運動興趣不高、體育活動較為單一的現狀，我們應當在教學方面做出努力和改進。而籃球教學作為一種積極有益的運動形式，可以成為學生體育學習的興趣點。本文將就如何在初中體育教學中開展籃球教學做出一定的探討。

【關鍵詞】初中體育 籃球教學 教學方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.069

在當今的初中生群體中，相比于一些應試科目，體育這類素質培養(yǎng)課程反而有受到學生冷落的跡象。為了改變這樣的現狀，讓初中學生意識到體育學習的魅力，我們可以引入籃球專項教學，讓學生由此產生學習籃球、學習體育的興趣和動力。

一、明晰籃球學習的價值和意義，激發(fā)學生的學習興趣

對于進入初中的學生來說，他們面臨著更多的學習任務和更大的學習壓力，往往對體育學習沒有抱有足夠的重視。這其中既有他們面對更多學科，注意力有所側重的原因，也有由于體育教學的內容需要改革的主觀原因。為了轉變學生的心態(tài)，作為一名初中體育教師，我們應當向學生展現籃球學習的價值。

（一）明確學習籃球的價值，激發(fā)學生的學習興趣

都說“興趣是最好的老師”，為了成功地在初中體育教學中開展籃球教學，我們應當從籃球這門運動的意義說起，激發(fā)學生去了解和深入學習的興趣。

對初中階段的學生來說，他們剛剛踏進中學的校門，普遍喜歡尋求新事物的刺激。而此時引入專門的籃球訓練，能讓他們通過體育課堂培養(yǎng)自己的一種特長。而在這個過程中，他們的身體又處在高速生長的時期，如果能宣傳籃球訓練和相關的體育運動在鍛煉身體方面的優(yōu)勢，相信學生很快便能理解到學習籃球、投入體育課堂的意義，對籃球教學產生興趣。

（二）探討籃球訓練在初中學生成長過程的積極意義

籃球運動涉及的方面較多，跑、跳以及戰(zhàn)略戰(zhàn)術，打好籃球并不是一個一蹴而就的過程，看似簡單的運球和投籃，都凝結著多個項目的基礎訓練。練習跑步和彈跳，從拍球開始再一點點到運球、投球，這個過程都需要學生的毅力和耐心。但這樣的全方面培養(yǎng)，能鍛煉學生的身體素質，讓學生在身體高速成長的重要階段得到充分的訓練，因而籃球訓練也契合了初中學生成長的黃金時期，是他們練成強健體魄的有效途徑。除此之外，籃球作為一種群體性運動，也考驗著學生之間的相互配合。一方面，在和隊友相互協(xié)作的過程中，學生能學會如何更好地與人溝通交流，也培養(yǎng)了自己的團結意識和合作精神。另一方面，這對他們的心智成熟具有促進作用，能讓他們找到更好的人際交往方式，同時培養(yǎng)了合作共贏的體育運動精神。

二、創(chuàng)設符合學生喜好的籃球課堂，讓體育運動充滿趣味

初中階段的學生也處在一個需要認同和尊重的年齡，為了體現對學生的尊重，彰顯他們在新課改當中的課堂主體地位，也為了讓籃球教學能夠更好地在體育教育中展開，我們應當充分考慮學生的特性，為他們營造良好的課堂氛圍。

（一）采用靈活多變的分組和訓練方式

對于初中學生來說，他們在心理上更為偏好靈活和新奇的事物，因此，我們最好采用一些靈活的形式來配合學生的這種心態(tài)轉變。首先，在人數設置上，我們可以打破以往的慣例。既考慮學生喜歡結伴完成訓練的特點，又要保證每支隊伍在構建時的相對公平。我們可以將學生按照一定的標準分為幾列，在保證每組水平相當于的情況下自愿組隊。這樣的方式既能方便分小組訓練和比賽，又充分考慮了他們喜歡結伴的特點。而在訓練過程中，由于場地和器械的原因，傳統(tǒng)的訓練安排不能讓每個學生同時完成相同的學習任務，可能出現不夠公平的安排。但在籃球訓練中，我們可以充分發(fā)揮主觀能動性，讓學生按照小組進行不同項目的輪換練習?；@球訓練涉及的項目比較多，我們讓一部分學生練習跑步和拍球，另一部分在籃球場練習扣籃運球等基本動作，這也能豐富我們的教學內容，培養(yǎng)學生的綜合素質，讓體育教學顯得更加生動。

（二）設置形式多樣、豐富多彩的比賽形式

對于學生來說，除了訓練方面的創(chuàng)新構想之外，我們還可以設置一些形式多樣的比賽，讓他們在競爭氛圍中不斷鍛煉自己，達到更好的籃球訓練效果。而學生在剛剛接觸到籃球學習的起始階段，想在他們中間展開一場真正的籃球賽還不太現實，我們可以先從小的相關比賽開始?；@球訓練過程中涉及到的其他單項訓練也可以作為比賽的項目，比如短跑、跳高、拍球、短距離運球等項目就可以作為我們選擇的項目，讓學生報名參加相關的比賽。在準備比賽的過程中，我們還可以向他們普及一些關于籃球運動的基本常識和熱身的相關事項。備賽過程能讓他們充分參與籃球的訓練，促進他們參與的熱情。在比賽獎品的準備過程中，我們可以選擇一些和比賽相關的物品?；@球比賽，我們可以按照名次和比賽的級別選擇不同種類和價格的籃球作為學生的獎品，這也能激發(fā)學生今后持續(xù)練習的動力，讓他們更多地投入到平時的訓練中、參與到大大小小的相關比賽中。

三、促進籃球訓練在體育課程中展開的其他有益因素

（一）將籃球訓練和比賽的成績作為體育成績的組成部分

為了促進學生對體育課程和籃球教學的重視，我們可以將籃球訓練的表現采用打分制。參評的部分主要是學生平時的課堂表現、隨堂測試的成績以及大小比賽中收獲的名次，將這些部分納入到考核范圍里，能讓學生更明確體育學習和籃球訓練的意義，更加積極認真地投入到平時的課堂之中，最終達到增強自身體質的目的。

（二）多聽取學生和家長的意見，獲取家長的配合

而在引入籃球訓練過程中，學生一開始也難免不會出現畏難情緒。為了克服這樣的情緒，我們除了適時進行制度和安排上的創(chuàng)新，還要從學生的角度出發(fā)。要多和學生親近，做他們的朋友，了解學生對創(chuàng)新活動的看法和評價，才能做到讓他們滿意。在初中階段，學生在家中的時間也比較多，家長作為對他們最了解的成年人，可以輔助我們。我們應當積極與家長取得合作，了解學生在籃球訓練之后的心理狀態(tài)和生理反應，確保課堂的訓練量和項目安排合理。除此之外，我們還可以舉行開放日。邀請學生家長加入到我們的課堂當中來，觀摩我們的教學日常，提出一些實際有效的建議。

四、結束語

對于當代學生來說，強健的體魄和優(yōu)秀的學業(yè)同樣重要。為了喚起他們對于體育學習的重視，也為了讓他們得到鍛煉、強健自身體質，我們可以在初中體育教學中開展籃球教學，讓課堂更加有趣，推動學生的全面發(fā)展。同時要聽取學生和家長的意見，實時做出調整，讓課堂豐富多彩。