高校大學生社會主義核心價值觀傳播的微信朋友圈路徑探析

楊玲

摘 要：新時代背景下微信的廣泛應用，給高校大學生的學習和生活帶來了極大的影響，同時也給高校思政工作者帶來了機遇與挑戰(zhàn)，文章主要探討如何通過微信朋友圈傳播社會主義價值觀，旨在提升高校大學生對社會主義核心價值觀的認同度。

關鍵詞：高校大學生；微信朋友圈；社會主義核心價值觀

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）14-0176-03

Abstract： The widespread application of WeChat in the new era has brought both opportunities and challenges to ideological and political workers in universities. The article mainly discusses how to use WeChat moments to spread socialist values and promote college students' recognition of socialist core values.

Keywords： college students； WeChat moments； socialist core values

引言

微信朋友圈是近年來逐漸興起的一種社會文化現(xiàn)象。其多樣化的象征符號及其表達、即時互動、半開放性、同異步結合等特點，使其具備了現(xiàn)實朋友圈難以企及的社會影響和文化張力。據(jù)騰訊發(fā)布的相關報告，截止到2016年12月，微信APP全球共計8.89億月活用戶，其中大部分是80后和90后用戶，而95后最愛發(fā)朋友圈。這使得微信朋友圈具有了鮮明的時代特點和青年特性。微信朋友圈作為青年亞文化的自發(fā)選擇，從某種程度上說，創(chuàng)造了青年的精神空間，成為高校大學生自我認同、有效溝通的一種話語體系。但是，微信朋友圈這一“文化消費”方式如何在青年價值取向和價值選擇、確立健康價值觀念方面發(fā)揮積極作用，很少有學者進行研究和探討。因此，將微信朋友圈作為社會主義核心價值觀在高校大學生中傳播的有效路徑，成為社會主義核心價值觀入耳、入腦、入心的現(xiàn)實選擇之一。

一、微信朋友圈開展社會主義核心價值觀教育的必要性

微信朋友圈是騰訊公司于2012年在微信4.0版本上推出的一個社交功能，用戶可以通過在朋友圈發(fā)表文字、圖片、視頻、音樂或者Html5等實現(xiàn)信息的社會化傳播。微信朋友圈作為一種新興的新媒體社交圈，雖然出現(xiàn)只有短短幾年時間，卻伴隨著互聯(lián)網技術的發(fā)展和方便、快捷、半私密性的人際交流模式，得到了快速的發(fā)展。手機的大眾化、互聯(lián)網信號的覆蓋和微信社交軟件的普及，為微信朋友圈的快速發(fā)展奠定了基礎。強連接的熟人關系、碎片化的自我表達和半私密的傳播方式，滿足了高校大學生時尚化、個性化、平等化的需求，使其具備了對價值觀的引導和整合功能。從平面轉向立體、從靜態(tài)轉向動態(tài)、從單向轉向多維的價值觀傳播方式的變革，則為微信朋友圈的發(fā)展壯大提供了內生動力。這就使微信朋友圈成為個性張揚、情感強烈、勇于挑戰(zhàn)、渴望自由、注重自我的高校大學生愿意選擇、自主選擇、喜歡選擇的主要傳播方式。當前，微信受到越來越多高校大學生的追捧，逐漸成為他們日常生活的一部分，把微信平臺作為傳播社會主義核心價值觀的載體，高校大學生在日常瀏覽微信朋友圈時，可以在潛移默化中接受正能量的引導，這在很大程度上影響高校大學生的社會主義核心價值觀及價值取向。

（一）微信朋友圈對高校大學生社會主義核心價值觀傳播的積極影響

1. 微信朋友圈覆蓋面廣，易于被高校大學生接受

在世界信息技術高速發(fā)展的環(huán)境中，微信平臺的開放、共享、交互、協(xié)作等基本特征使得微信朋友圈更進一步的滲透進社會大眾的日常生活。現(xiàn)實表明，微信朋友圈已經成為社交網絡的重要渠道，網民對刷朋友圈有很強烈的需求[1]。而當代大學生思想活躍、觀念新穎，他們的個性化發(fā)展獲得認可度的意愿更強，微信朋友圈則為他們提供了一個展示自我的平臺，碎片化的微閱讀、短視頻容易獲得高校大學生的青睞。因此，利用微信朋友圈進行高校大學生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，符合當代高校大學生的個性化發(fā)展需要，這將大大促進社會主義核心價值觀傳播效果。

2. 微信朋友圈增強了社會主義核心價值觀傳播的實效性

微信朋友圈的開通，實現(xiàn)了信息一對多的傳播，可以打破傳統(tǒng)社會主義核心價值觀傳播方式在時間和空間上的限制，能夠提高社會主義核心價值觀傳播的實效性。運用朋友圈的多樣化表現(xiàn)形式把社會主義核心價值觀展示出來，這對充滿獵奇心理的大學生有著很大的吸引力。與此同時，他們可以跟老師、同學在微信私朋友圈進行互動，還可以進一步通過微信私聊實時溝通，促使問題得到有效解決。通過微信朋友圈這一新興媒介與大學生實時溝通，教育工作者可以及時掌握他們的思想動態(tài)，對有思想誤區(qū)的學生做到及時疏導，促進師生關系和諧發(fā)展。

3. 微信朋友圈豐富了社會主義價值觀的教育內容和方法

和傳統(tǒng)教育簡單灌輸、手段單一的方式不同，微信朋友圈有著多樣化的表現(xiàn)形式，以文字、圖片、影音頻等形式對社會主義核心價值觀內容進行創(chuàng)新性表達，充分發(fā)揮微信朋友圈這一載體的優(yōu)勢，促進社會主義核心價值觀教育內容的日?；蜕罨沟蒙鐣髁x核心價值觀的傳遞更加隱性化和多元化，有利于增強社會主義核心價值觀的針對性，提高社會主義核心價值觀的影響力。

（二）微信朋友圈對高校大學生社會主義核心價值觀傳播的消極影響

1. 微信朋友圈信息的真實性不可控

微信時代每個人都是信息源，都可以是信息的制造者和傳播者，信息源的不確定性導致虛假信息與真實信息交織混雜在一起。而信息傳播趨向于碎片化、即時化的特點也使得大家難以對信息進行整體性、系統(tǒng)性的思考和判斷。高校大學生正處于思想發(fā)展的關鍵時期，微信朋友圈是他們接受各類信息的重要渠道，真假難辨的信息不可避免的影響著社會主義核心價值觀在高校大學生中的傳播效果。

2. 微信朋友圈信息多元化弱化了社會主義核心價值觀的教育效果

微信朋友圈信息發(fā)布門檻低，在日常化、碎片化的信息中涌入了大量消極思想、庸俗文化等負面信息，各類社會思潮也蜂擁而至，其中夾雜著一些反馬克思主義的思想，如歷史虛無主義、普世價值思想、民主社會主義思潮等，也散布有自由主義、享樂主義、拜金主義等等言論。這些形形色色的價值觀念、文化意識、生活方式和社會思潮，不同程度影響了大學生的世界觀、人生觀和價值觀， 削弱了社會主義核心價值觀的教育效果。

二、微信朋友圈路徑的建構基礎

微信朋友圈作為高校大學生核心價值觀傳播的路徑選擇，是從他們的文化依賴、娛樂化消費和心理解壓的基礎上建構起來的。

（一）高校大學生的文化依賴

文化是“一個民族、一個時期、一個團體或整體人類的特定生活方式”[2]，高校大學生的文化首先體現(xiàn)出對主流文化的強烈反抗，有學者用“亞文化”來形容高校大學生的文化體系，“它所反映的是成人世界與青春世界，父輩一代與子輩一代之間那種永恒的矛盾和張力關系。”青年作為幼年與成年連接的發(fā)展階段，表現(xiàn)出生理與心理發(fā)展的不平衡、渴望獨立與家庭依賴的矛盾、自我認同與社會認可的不一致。他們熱衷于標新立異，對任何新鮮、新奇的事物抱有極大的興趣卻不能持久，對主流文化抱著不以為然卻莫名敬畏的微妙態(tài)度，試圖營造自我中心的話語體系，這從他們或把父母長輩排斥在微信好友之外，或對他們屏蔽微信朋友圈信息中可見一斑。對于主流文化傳遞的信息，他們有自己的解讀方式。惡搞、碎片化、娛樂化，是他們常用的手法，美景、美食、自拍，是他們津津樂道的話題，他們將成長過程中的彷徨與困惑、叛逆與不安隱藏在新媒體的光鮮面具之下。但他們并非是一直表現(xiàn)出與主流文化的對抗與格格不入，在一定的背景之下，他們也會以自己的方式，融入主流文化的構建之中，展現(xiàn)出青年一代積極進取、開放包容的精神面貌。如高校大學生在微信朋友圈中對“于歡案”、“江歌案”的高度關注，表達了青年人對推進法治社會建設的積極參與、高度擁護與熱切期盼，這是通過青年亞文化的形式表現(xiàn)主流文化的內容，為微信朋友圈成為高校大學生社會主義核心價值觀傳播的有效路徑奠定了理論基礎。

（二）高校大學生的娛樂化消費

文化是“一個民族、一個時期、一個團體或整體人類的特定生活方式”，反映在社會生活的各個方面。微信朋友圈作為微信當下最流行的社交功能，深刻影響著作為移動社交媒體使用先行者和主力軍的高校大學生的學習、生活等方面，已然成為高校大學生對外溝通的主要媒介。高校大學生在微信朋友圈的主要行為集中于生活展示、閱讀、點贊和評論轉發(fā)，部分人借助朋友圈進行創(chuàng)業(yè)，形式涵蓋了文字、圖片、視頻、音頻、圖文鏈接或Html5輕應用等，而反映在內容上，美景、美食、自拍、吐糟、音樂、段子、游戲則是他們最樂于傳播的題材，這些，都表現(xiàn)出高校大學生群體微信朋友圈消費中的娛樂化傾向。對于熱點的追逐、對個性化服務體驗的追求、對多樣化內容的需求成為他們微信朋友圈傳播的良性驅動力。

大學生主要的交流對象是同齡人，在微信朋友圈中他們熟練使用各類網絡流行語，內容很多涉及到生活、情感、娛樂等方面的內容，但較少會涉及社會主義核心價值觀等主流意識形態(tài)的交流[3]。他們獲取、學習核心價值觀內容主要通過公眾賬號推送這一形式。有調查報告顯示高校大學生最常通過點擊公眾賬號推送的消息以及在朋友圈轉發(fā)、評論、點贊的方式進行多主體間的社會主義核心價值觀交流與學習，這使微信朋友圈具備了成為高校大學生社會主義核心價值觀培育的有利條件。

（三）高校大學生的心理解壓

隨著微信融入社會生活的程度進一步加深，大學生們的許多日常行為、生活習慣也逐漸由現(xiàn)實社會向網絡虛擬世界轉變。高校大學生面臨就業(yè)、人際交往等諸多問題，微信朋友圈給他們提供了一個宣泄情感、釋放壓力的交流場所。據(jù)騰訊發(fā)布的報告顯示，微信日均使用時長在4小時以上的用戶占比最高，達到34.6%，超過八成用戶是朋友圈的高粘性使用者，61.4%的用戶每次打開微信必刷朋友圈，95后最愛發(fā)朋友圈，其中，朋友圈發(fā)布的原創(chuàng)內容，95后占比達73%。微信作為一個社交溝通工具，已從熟人社交向“泛社交”轉變。一方面，面對信息數(shù)量的大量增加，越來越多的大學生疲于應付，感受到了越來越強的自我焦慮，他們常常用“點贊”來表達對焦慮的解脫和對壓抑的躲避。另一方面，大多數(shù)大學生將朋友圈視為個人領域，用來記錄個人生活，84.13%的大學生會在朋友圈中發(fā)表評論表達自己的觀點，發(fā)布狀態(tài)“曬”自己的心情，上傳圖片、音樂、視頻展示自己的興趣愛好，通過朋友圈與有共同愛好和體驗的好友進行交流互動，也希望在朋友圈看到更多私人化的內容。微信朋友圈成為他們生活中的一部分，在一定程度上緩解了大學生緊張的學習生活壓力，提供了情感舒解和心理支持，運用微信朋友圈對高校大學生進行社會主義核心價值觀的培育勢在必行。

三、微信朋友圈培育高校大學生社會主義核心價值觀的路徑分析

高校大學生利用微信朋友圈等新媒體不斷了解社會生活、時事政治等方面的內容，其海量信息為社會主義核心價值觀的培育提供了豐富的內容支撐。具體培育路徑主要從以下五個方面來提出對策：

（一）提升高校大學生的自身媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)微信朋友圈中的“意見領袖”

微時代背景下，網絡信息復雜多樣，內容質量參差不齊，高校大學生只有提高自身媒介素養(yǎng)，才能正確辨別是非真?zhèn)?，積極傳播正能量[4]。與此同時，大學生之間通過微信朋友圈進行互動交流，他們之間的交流協(xié)作對社會主義核心價值觀培育的效果會產生一定影響，老師對學生的教育效果遠遠不及同齡人之間潛移默化的影響，我們應利用媒介素養(yǎng)高的大學生在同齡人之間通過微信朋友圈進行宣傳，提高高校大學生對社會主義核心價值觀的學習氛圍，這對培育效果有很大程度的正向影響。

（二）推動微信公眾號建設，占領社會主義核心價值觀網絡傳播主陣地

對于大多數(shù)高校大學生而言，自己學校的微信公眾號是他們關注的重點之一，他們常常查看公眾號的推送內容，在潛移默化中受到社會主義核心價值觀的熏陶。高校可以借助這一契機，建立和運用傳播社會主義核心價值觀的公眾平臺，對大學生進行積極的正面引導，利用圖片、語音、視頻、圖文鏈接、Html5等形式將各類新聞、校園動態(tài)等內容在微信朋友圈展示出來，變平面為立體，實現(xiàn)微信朋友圈與社會主義核心價值觀的主流意識形態(tài)相結合，同時，作為公眾號的受眾主體，大學生也是教育實踐活動的積極參與者、主動踐行者，高?？赏ㄟ^稿件征集等形式，讓廣大同學在微信公眾號中“有形、有聲、有色”，充分發(fā)揮他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使社會主義核心價值觀培育更加深入透徹。

（三）加強教師隊伍建設，更新教學方法與內容，增強社會主義核心價值觀培育的實效性

高校思政教育工作者應自覺提升自身水平，創(chuàng)新微信教育理念，變革微信教育方法，利用微信的便捷性、開放性和交互性等特點，可以與大學生進行私信聊天、朋友圈點贊、評論等方式以“非教育者”的身份滲透、融入到大學生的微信朋友圈，與他們進行平等交流和良好互動，密切關注其動態(tài)，針對高校大學生的現(xiàn)實需求[5]，如專業(yè)學習、情感生活、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會熱點等問題，用互動式與討論式相結合的方法進行引導，將微信朋友圈作為積極開展培育社會主義核心價值觀的“第二課堂”，使社會主義核心價值觀內化為他們的清醒認識和自覺行動，提高教育的實效性。

（四）建立健全多層次微信監(jiān)控管理制度，營造和諧的微信朋友圈環(huán)境

微信朋友圈這一開放性互動平臺，是各種社會言論和社會思潮的聚集地，必須要建立健全多層次微信監(jiān)控管理制度。各相關部門要加強對微信朋友圈的審查，嚴格確保公眾號所推送信息的權威性及準確性。同時還應建立和完善微信平臺的信息舉報功能，引導高校大學生相互監(jiān)督，及時舉報不良信息，打造和諧的微信朋友圈環(huán)境。

（五）線上線下整體協(xié)同，增強社會主義核心價值觀教育合力

與傳統(tǒng)教育相比，微信朋友圈具有鮮活的時代氣息，在高校大學生社會主義核心價值觀的培育中有著獨特的優(yōu)勢，但是，傳統(tǒng)教育模式仍然是社會主義核心價值觀教育的主渠道，我們不能以微信朋友圈完全替代傳統(tǒng)教育。因此，教育工作者應整合資源，凝聚線上線下整體協(xié)同作用，正確處理好微信朋友圈與傳統(tǒng)的思政教育之間的關系，將二者進行有機結合，建立全方位的社會主義核心價值觀培育體系。

四、結束語

社會主義核心價值觀在高校大學生中的培育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會各界的合力打造。社會主義核心價值觀是社會主義先進文化的精髓，它作為一種主流意識形態(tài)需要借助相應的載體進行傳播。借助于微信朋友圈這一載體的優(yōu)勢，讓社會主義核心價值觀深入人心，不斷提高大學生社會主義核心價值觀教育的實效性。

參考文獻：

[1]李愷，陶辛.新媒體環(huán)境下大學生社會主義核心價值觀培育研究——基于微信載體的實證調查[J].廣西社會科學，2016（03）：203-210.

[2][英]R·威廉姆斯.文化帝國主義[M].湯林森，馮建三譯.上海：上海人民出版社，1999：10.

[3]盧東兵，唐雪蓮.新媒體環(huán)境下高校社會主義核心價值觀教育創(chuàng)新研究[J].理論視野，2015（07）：81-83.

[4]殷科，唐文靜.基于微信平臺提升大學生思想政治教育實效性的途徑探析[J].學校黨建與思想教育，2017（02）：68-69.

[5]王坤.基于微信平臺的大學生思想政治教育路徑探索[J].自動化與儀器儀表，2016（08）：206-207.

[6]拓春曄.微信環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新策略探析[J].高教學刊，2017（09）：171+173.

[7]田然.淺議借助微信平臺創(chuàng)新大學生思想政治教育工作[J].高教學刊，2015（13）：159-160.