體育納入高考的必要性

李靜

摘要：本文將采用文獻(xiàn)資料法，從學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)層面進(jìn)行研究，旨在說明體育的重要性以及體育納入高考的必要性。

關(guān)鍵詞：身體健康；體育納入高考；學(xué)生體質(zhì)

當(dāng)前國內(nèi)就體育要不要納入高考這一問題引發(fā)眾多爭議，眾多專家學(xué)者也給出了不同的觀點(diǎn)，分析了利弊，但最終也沒有一個(gè)明確的態(tài)度。自高考制度實(shí)行以來，重智育輕體育的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，一考定終身的觀念深入人心，社會(huì)風(fēng)氣走向越來越嚴(yán)重，往往以升學(xué)率來評(píng)判一個(gè)學(xué)校的好壞，使得不需要參加高考的體育科目更加的顯得不重要，被學(xué)生、家長、學(xué)校以及社會(huì)忽視，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)校體育課實(shí)則已名存實(shí)亡，也成為了學(xué)生體質(zhì)下降的重要原因。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本文將重點(diǎn)闡述將體育納入高考的重要性及其必要性。

一、學(xué)生角度

（一）身體健康方面

就學(xué)生而言，文化課一直占據(jù)生活的重要部分，普通高中學(xué)生從結(jié)束九年義務(wù)教育升入高中開始就一直積極為高考做準(zhǔn)備，可以說把高考作為了人生中第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，把考上好的大學(xué)作為近期目標(biāo)，大多數(shù)高中生過著三點(diǎn)一線的生活，大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)習(xí)，根本沒有時(shí)間進(jìn)行鍛煉，就連體育課也常常被占用，導(dǎo)致學(xué)生身體健康狀況越來越差，肥胖比重越來越高。有不少研究表明，經(jīng)常進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉有助于身體健康。國內(nèi)外都有不少研究證明這一點(diǎn)。毛澤東曾說過：“身體是革命的本錢！”不難看出健康的重要性。我國也有句俗語，“健康之道，運(yùn)動(dòng)為妙”[1]。法國思想家伏爾泰也提出了“生命在于運(yùn)動(dòng)”的格言，由此都可見適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉有助于身體健康。

（二）心理健康方面

高中生在面對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家庭和自身的壓力時(shí)，壓力難以得到調(diào)解，長此以往，不少學(xué)生出現(xiàn)了心理問題。心理調(diào)查研究表明，新進(jìn)入高三的學(xué)生中，53.8%的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)焦慮、強(qiáng)迫、偏執(zhí)等精神問題[2]。在歐曉霞對(duì)高三學(xué)生睡眠狀況的調(diào)查研究中，有調(diào)查結(jié)果顯示，75%的學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)致睡眠障礙的因素在于心理因素[3]。在近年來有關(guān)高中學(xué)生自殺事件屢見不鮮，就有新聞報(bào)道，一起高三學(xué)生自殺悲劇引發(fā)的思考[4]，類似這樣的事件數(shù)不勝數(shù)。而適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，不僅有助于身體健康，同時(shí)對(duì)心理健康也有促進(jìn)作用。楊雄等人曾在文章中指出：體育運(yùn)動(dòng)能抵抗消極情緒，促進(jìn)個(gè)體產(chǎn)生積極情緒。分散注意假說：運(yùn)動(dòng)后，可產(chǎn)生注意分散，從而降低抑郁、焦慮等不良情緒水平[5]。美國心理學(xué)家伯格也指出，中等強(qiáng)度的體育活動(dòng)，有利于情緒改善[6]。這些都表明了體育對(duì)學(xué)生心理健康有著促進(jìn)作用。

（三）學(xué)習(xí)成績方面

從學(xué)生的角度出發(fā)，大環(huán)境下，絕大多數(shù)學(xué)生最為關(guān)心的莫過于學(xué)習(xí)成績了，在有限的時(shí)間里，進(jìn)行體育鍛煉會(huì)不會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)成績?cè)斐梢欢ǖ挠绊懀棵绹晾Z伊大學(xué)的科學(xué)家發(fā)表研究報(bào)告指出，體育鍛煉能提高學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)習(xí)成績[7]。譚騰飛曾說，學(xué)生體育課成績與文化課成績沒有明顯關(guān)系，但在一定條件下，體育成績能對(duì)文化課成績有積極影響[8]。綜上所述，在學(xué)習(xí)成績方面，進(jìn)行適宜的體育鍛煉并不會(huì)使文化課成績下降，從某種程度上來說，還有一定的促進(jìn)作用。這也足以表明體育納入高考的必要性。

二、學(xué)校角度

（一）教師與教學(xué)方面

從近幾年來的調(diào)查研究，有關(guān)學(xué)校體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查中，大多出現(xiàn)體育老師經(jīng)常由語數(shù)外等其他老師擔(dān)任，體育教師“放羊式”的教學(xué)狀態(tài)，亦或是體育課被占用，常因天氣原因改上語數(shù)外等需要高考的科目，也常被用來考試等。大家約定俗成的一致認(rèn)為體育就是身體練習(xí)，認(rèn)為體育相較于其他的學(xué)科而言，因?yàn)椴恍枰荚?，故而就認(rèn)為并不重要。實(shí)際上體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的必修課程[9]。體育教師堅(jiān)持自己的初衷，捍衛(wèi)自己的崗位，體育只是以身體練習(xí)為主要手段，并不是唯一手段。類似于天氣原因，體育完全可以進(jìn)行體育健康知識(shí)的課堂，進(jìn)行體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，類似于運(yùn)動(dòng)損傷及其康復(fù)、運(yùn)動(dòng)后疲勞如何消除等，這些都有益于今后學(xué)生的體育鍛煉。健康知識(shí)的宣講的重要性并不亞于身體練習(xí)，應(yīng)是一種并列關(guān)系，沒有孰輕孰重之說。同時(shí)體育教師應(yīng)加強(qiáng)自身的教學(xué)質(zhì)量，讓體育教師這一職業(yè)有其他應(yīng)存在的意義，體育教學(xué)并不是任何一門學(xué)科的老師就可以代替的，并不是僅僅局限于集合、整隊(duì)、下課這種放羊式教學(xué)。學(xué)校體育教師隊(duì)伍更加的專業(yè)化，學(xué)校體育更加正規(guī)化，這使得體育納入高考更加的重要。

（二）場(chǎng)地器材利用方面

學(xué)校體育課的不規(guī)范直接影響學(xué)校器材的利用率，往往因?yàn)轶w育不需要考試而不受重視，有些學(xué)校的場(chǎng)地器材并不是很完善，即便有也不常用，沒有專業(yè)的教學(xué)及指導(dǎo)，有些項(xiàng)目學(xué)生都不了解，更談不上如何使用器材了，故而在有限的教學(xué)器材及場(chǎng)地的情況下，其利用率也并不高。其次，體育本身并不快樂，快樂實(shí)際是在競爭及其比賽中獲得。在練習(xí)一項(xiàng)技能的過程中，其本身就是苦與累。學(xué)生不會(huì)這項(xiàng)技能，自然場(chǎng)地器材的利用率就不高。有很多方面會(huì)致使學(xué)生不能習(xí)得這項(xiàng)技能，就高中學(xué)生而言，并不僅僅依靠興趣去使其鍛煉，學(xué)校應(yīng)有其考核標(biāo)準(zhǔn)及其手段來使得學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、長期性的鍛煉。體育納入高考在教學(xué)器材的利用方面也將會(huì)有較大的影響。

（三）體育學(xué)科的發(fā)展方面

在我國這個(gè)大環(huán)境下，應(yīng)試教育仍是我國教育的一大主流，考試是衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。在眾多的學(xué)科中音體美三大學(xué)科不需要高考，只有少數(shù)藝考生會(huì)參加。這也使得這三大學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中所占比重、重視程度不高。其發(fā)展程度也不如其他學(xué)科，無論是從師資、教學(xué)資源還是課時(shí)比重。體育納入高考會(huì)大大提高學(xué)校對(duì)體育學(xué)科的重視，將會(huì)有利于體育學(xué)科的發(fā)展。首先學(xué)生自身方面會(huì)得到一定的重視，從而加強(qiáng)體育鍛煉；其次家長方面也會(huì)進(jìn)行監(jiān)督，開始關(guān)注孩子身心健康的發(fā)展；學(xué)校方面會(huì)加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)，無論是在教學(xué)內(nèi)容還是在教學(xué)手段上都將越來越正規(guī)化，場(chǎng)地器材也會(huì)越發(fā)的完善，硬件設(shè)施和軟件設(shè)施都會(huì)有較大的提高；政府方面也會(huì)加大資金的投入和關(guān)注度。體育納入高考對(duì)體育學(xué)科的發(fā)展將有著較為重大的影響。

三、社會(huì)角度

習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中指出：“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活的需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”[10]。體育文化是社會(huì)主義文化的重要組成部分，學(xué)校體育的良好建設(shè)將有利于學(xué)校體育文化良好風(fēng)氣的形成，在一定程度上將影響社會(huì)體育文化風(fēng)向的導(dǎo)向，形成良好的社會(huì)體育健身文化，使得體育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，健身行業(yè)茁壯成長。在這些健身企業(yè)的誕生下，人們的業(yè)余生活將更加的豐富和美好，從某種層面來講，將有利于滿足人民的精神文化需要，釋放身心壓力。而體育納入高考將成為一大催化劑，體育高考有了政策的保障，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，大量的經(jīng)濟(jì)投入，這些都將直接引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，健身房、培訓(xùn)班等都將會(huì)有較大的發(fā)展，而這些將直接影響國民的體質(zhì)健康以及業(yè)余生活的豐富度，有利于緩解我國的社會(huì)矛盾，滿足人民的精神需求。

四、結(jié)論

綜上所述，無論是從學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)角度來看，體育納入高考不僅有利于體育學(xué)科的發(fā)展，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的現(xiàn)狀有所緩解，更重要的是形成一種全民健身的社會(huì)風(fēng)氣，讓體育鍛煉成為一種潮流，進(jìn)而對(duì)社會(huì)產(chǎn)生有利影響，減少身體疾病，節(jié)約社會(huì)資源。大環(huán)境下，引起對(duì)健康的高度重視，對(duì)體育的高度重視，為未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，將體育納入高考不失為一個(gè)良策。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭博.論體育對(duì)人身體健康的影響[J].商業(yè)文化（學(xué)術(shù)版），2009（12）：263.

[2]胡東明.從容走過高三——與新高三學(xué)生談心理調(diào)節(jié)[J].山西教育.高考理科，2005（10）：49.

[3]歐曉霞.對(duì)高三學(xué)生睡眠狀況的調(diào)查研究[J].山東教育，2009（Z5）：26-27.

[4]樊未晨.一起高三學(xué)生自殺悲劇引發(fā)的思考[N].中國青年報(bào)，2011-05-13（003）.

[5]楊建雄，謝麗娜.大學(xué)生焦慮問題與體育運(yùn)動(dòng)研究綜述[J].湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（02）：74-78.

[6]季瀏，李林，汪曉贊.身體鍛煉對(duì)心理健康的影響[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1998（01）：38-43.

[7]兒童參加體育鍛煉能夠提高學(xué)習(xí)成績[N].新華每日電訊，2009-04-09（008）.