自主學(xué)習(xí)在中專計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用探討

馬子平

[摘 要] 探討自主學(xué)習(xí)在中專計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，旨在通過自主學(xué)習(xí)推動中專計算教學(xué)的改革，提升中專計算機(jī)教學(xué)效果，以促進(jìn)學(xué)生計算機(jī)水平的提升。

[關(guān) 鍵 詞] 自主學(xué)習(xí)；中專計算機(jī)；教學(xué)；應(yīng)用

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0170-01

一、自主學(xué)習(xí)

隨著對專業(yè)人才的需求，中專學(xué)校在計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，為學(xué)生創(chuàng)造能力的開發(fā)奠定基礎(chǔ)。而自主學(xué)習(xí)以其特有的優(yōu)勢受到中專計算教學(xué)的青睞。

（一）自主學(xué)習(xí)的特征

自主學(xué)習(xí)能增強(qiáng)計算機(jī)教學(xué)的有效性。一是，自主學(xué)習(xí)使得學(xué)生能自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方式，有效地提升學(xué)生對計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的興趣；二是，按照學(xué)生自己的想法和方式進(jìn)行計算機(jī)學(xué)習(xí)，能避免學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。

自主學(xué)習(xí)具有約束學(xué)生學(xué)習(xí)的特征。中專計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)使得學(xué)生在獨(dú)立完成相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的過程中習(xí)得自我約束的能力。

（二）自主學(xué)習(xí)的意義

中專計算機(jī)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性。自主學(xué)習(xí)就是通過學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的過程培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的品質(zhì)，以達(dá)到提升中專計算機(jī)教學(xué)效果的根本目的。

中專計算機(jī)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生對計算機(jī)教學(xué)的認(rèn)同感。學(xué)生在計算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)可以有效培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)學(xué)科的認(rèn)同感，進(jìn)而使學(xué)生對計算機(jī)的學(xué)習(xí)持有愉快的心情。

二、中專計算機(jī)的教學(xué)特點及教學(xué)現(xiàn)狀

（一）中專計算機(jī)的教學(xué)特點

中專計算機(jī)教學(xué)具有專業(yè)性強(qiáng)和實踐性強(qiáng)的特點。一方面，中專計算機(jī)教學(xué)側(cè)重學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)的能力，所以，在中專計算機(jī)的教學(xué)中教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)知識，更應(yīng)側(cè)重對學(xué)生計算機(jī)實際動手操作能力的培養(yǎng)。另一方面，在中專計算機(jī)教學(xué)中亟須進(jìn)行教學(xué)方法的改革，如在中專計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)，以改變中專計算機(jī)傳統(tǒng)教學(xué)模式。中專計算機(jī)具有實踐性強(qiáng)的教學(xué)特點，使得教師在計算機(jī)的教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能更好地適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的客觀需要。

（二）中專計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

一方面，在新時代發(fā)展和教育體制改革下，中專計算機(jī)教學(xué)取得了一定程度的發(fā)展與進(jìn)步，體現(xiàn)在中專計算機(jī)教學(xué)模式的日益創(chuàng)新，培養(yǎng)目標(biāo)清晰明確。另一方面，目前中專計算機(jī)教學(xué)還尚存一些亟待解決的問題。（1）對中專計算機(jī)教學(xué)模式的改進(jìn)，以促進(jìn)中專計算機(jī)課堂教學(xué)的實際效果。（2）學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)的態(tài)度。教師一方面要認(rèn)識到學(xué)生對計算機(jī)的學(xué)習(xí)態(tài)度會直接影響其聽課的效果，另一方面，教師要意識到可以通過計算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方面改變學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)的態(tài)度。（3）教師應(yīng)在中專計算機(jī)教學(xué)中提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)地位發(fā)生質(zhì)的變化。

三、自主學(xué)習(xí)在中專計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）通過自主學(xué)習(xí)改變中專計算機(jī)傳統(tǒng)教學(xué)模式

在中專計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)，教師一方面要改變中專計算機(jī)傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式教學(xué)方式，如教師臺上講計算機(jī)的相關(guān)理論知識，學(xué)生臺下聽。應(yīng)用自主學(xué)習(xí)的中專計算機(jī)教學(xué)，教師應(yīng)注重師生之間的互動，教師要切實關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需求。在教學(xué)的過程中，突出學(xué)生的主體地位，做到以學(xué)生為計算機(jī)教學(xué)活動的主體。另一方面，在中專計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)，教師應(yīng)為學(xué)生營造計算機(jī)自主學(xué)習(xí)的各種機(jī)會，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)出對計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，并且深度挖掘自身的內(nèi)在潛能。例如，在信息插入的學(xué)習(xí)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生搜集喜歡的信息內(nèi)容，如圖片，然后動手操作。學(xué)生在實操的過程中，可以進(jìn)行圖片的組合和拼接，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中掌握計算機(jī)的專業(yè)知識。

（二）在中專計算機(jī)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)

在中專計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)，教師應(yīng)在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，如以小組為教學(xué)活動單位，進(jìn)行計算機(jī)的自主學(xué)習(xí)。在計算機(jī)自主學(xué)習(xí)中應(yīng)用合作式學(xué)習(xí)，一是，可以有效地克服學(xué)生在計算機(jī)學(xué)習(xí)過程中的困難，以形成互補(bǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)勢；二是，合作式學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中相互學(xué)習(xí)，以達(dá)到提升計算機(jī)教學(xué)效果的根本目的。例如，在Excel的自主學(xué)習(xí)中，教師要求學(xué)生對全年級英語考試成績進(jìn)行編輯與統(tǒng)計，并按成績排序。合作式的自主學(xué)習(xí)可以根據(jù)學(xué)生不同的能力，以小組的形式來解決問題，并且在解決問題的過程中發(fā)展自身的能力。

參考文獻(xiàn)：

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