初中英語綜合實踐課程教學(xué)分析

楊柳

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，我國政府部門已經(jīng)越發(fā)的重視初中英語教學(xué)的發(fā)展情況，在這種大環(huán)境下，初中學(xué)校的管理人員正在積極努力的建設(shè)初中英語教學(xué)高效課堂?，F(xiàn)階段，相關(guān)的初中英語教職人員不僅要對學(xué)生進(jìn)行理論知識的教學(xué)，更要注重英語實踐教學(xué)。因此初中英語綜合實踐課教學(xué)就顯得尤為必要，只有在高質(zhì)量，高水平，高效率的英語綜合實踐課程教學(xué)的支持下，學(xué)生才能夠有效的提升自身的英語實踐能力，進(jìn)而使初中學(xué)校實現(xiàn)既定教育目標(biāo)。本文就初中英語綜合實踐課教學(xué)做了簡要的分析。

關(guān)鍵詞：初中 英語 綜合實踐 教學(xué) 策略

一、初中英語綜合實踐課程的構(gòu)建方式

從現(xiàn)實的角度來講，初中英語綜合實踐課程教學(xué)必須要有完善的評價體系，高質(zhì)量的教學(xué)方法以及高水平的活動形式最為支持，因此相關(guān)的初中英語教職人員必須要從這三方面著手進(jìn)行初中英語綜合實踐課程的構(gòu)建工作。就高水平的活動形式構(gòu)建而言，初中英語教職人員在實際進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中必須要充分的了解每一位學(xué)生的英語實踐應(yīng)用能力情況，并對其進(jìn)行科學(xué)合理的分組，保證每一個小組的英語綜合實踐水平不會出現(xiàn)較大的差距。然后結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定具有趣味性的教學(xué)活動，并引導(dǎo)學(xué)生能夠積極的參與到其中。就教學(xué)方法的構(gòu)建而言，英語教職人員在實際教學(xué)的過程當(dāng)中必須要將自主探究的教學(xué)方法落實到實際工作當(dāng)中，在課堂上設(shè)置出教學(xué)主題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞著這一主題進(jìn)行小組討論，并將小組的討論結(jié)果進(jìn)行展示，這樣不僅可以提升英語綜合實踐教學(xué)的趣味性，還可以有效的提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。就評價體系的構(gòu)建方式而言，從現(xiàn)實的角度來講，評價體系是英語綜合實踐課程教學(xué)的重要組成部門，對于英語實踐教學(xué)水平的提升有著重要的意義。因此相關(guān)教職人員必須要對學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的評價，不能將主觀元素帶入到其中，使學(xué)生能夠充分的了解到自身的學(xué)習(xí)成果，與此同時，教職人員在對學(xué)生進(jìn)行評價的過程當(dāng)中要及時的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困境，并幫助他們解決學(xué)習(xí)難點，走出學(xué)習(xí)困境。

二、初中英語綜合實踐課程教學(xué)的實施策略

（一）建立和諧的師生關(guān)系

為了能夠有效的提升初中生的英語綜合實踐能力，使初中英語綜合實踐課程教學(xué)能夠有效的發(fā)揮出應(yīng)有的作用，進(jìn)而推動英語教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，提升自身學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，相關(guān)的初中英語教職人員在實際教學(xué)的過程當(dāng)中必須要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生營造出良好英語實踐學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，首先相關(guān)的英語教職人員在進(jìn)行實踐教學(xué)的過程當(dāng)中要準(zhǔn)確的對自身進(jìn)行定位，明確自身在教學(xué)活動中的引導(dǎo)者地位。其次，相關(guān)的教職人員必須要為充分的了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時有效的幫助他們走出學(xué)習(xí)困境。最后，要以平和的語氣與學(xué)生進(jìn)行交流，例如，在課堂上，可以充分的發(fā)揮出自身的幽默精神，在講課的過程當(dāng)中穿插一些幽默的話語，營造出輕松愉快的課堂氛圍?；蛘咴谡n下與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，以朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行情感交流，并引導(dǎo)他們正確的應(yīng)用初中英語知識。

（二）明確主題，制定完善的教學(xué)計劃

只有在明確的課程主題與完善的教學(xué)計劃支持下，初中英語綜合實踐課程教學(xué)才能夠充分的發(fā)揮出應(yīng)有的教育作用，進(jìn)而有效的提升初中生的英語實踐能力以及教職人員的教學(xué)質(zhì)量。因此相關(guān)的教職人員必須要明確英語綜合實踐課程教學(xué)的主題，制定完善的教學(xué)計劃。為了能夠準(zhǔn)確有效的完成這工作。首先相關(guān)的教職人員在實際講課之前必須要準(zhǔn)確有效的了解即將要講授的知識，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出具有針對性的課程主題，然后圍繞著這一主題設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主的探究解題方式。其次，相關(guān)的英語教職人員必須要將實踐課程的教學(xué)內(nèi)容與生活實際進(jìn)行有效的結(jié)合，只有這樣才能夠使學(xué)生有效的了解英語知識。最后，相關(guān)的英語教職人員必須要充分的利用課堂教學(xué)時間，在備課的過程當(dāng)中要明確課堂初始階段，課堂中期以及課堂后期的教學(xué)內(nèi)容。只有這樣才能夠準(zhǔn)確的實現(xiàn)綜合實踐課程的教學(xué)目標(biāo)。

（三）有效的利用教學(xué)資源

現(xiàn)階段，隨著教育改革的進(jìn)程不斷加深，在這種大環(huán)境下，初中英語綜合實踐課程的教學(xué)已經(jīng)不僅僅局限于課本當(dāng)中，還要利用其它方面的教學(xué)資源，進(jìn)行擴展教學(xué)，因此相關(guān)的教職人員為了能夠有效的提升自身的英語實踐教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提升學(xué)生的英語實踐能力，必須要充分的利用各類教學(xué)資源，只有這樣才能夠準(zhǔn)確的實現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)。為此，首先教職人員必須要準(zhǔn)確有效的了解到英語實踐教學(xué)的教學(xué)需求，并在此基礎(chǔ)上利用各種途徑搜集各類與英語有關(guān)的教學(xué)資源。其次，學(xué)校必須要大力支持初中英語綜合實踐課程的實施，并為其配備完善的教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生能夠有效的完成英語實踐學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后，隨著電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，現(xiàn)階段各類多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)有效的普及到了各個初中學(xué)校當(dāng)中，因此相關(guān)的教職人員必須要充分的利用多媒體教學(xué)設(shè)備，將一些英語理論知識制作成小視頻的形式來對學(xué)生進(jìn)行實踐教學(xué)，使學(xué)生能夠直觀的了解到英語理論知識的應(yīng)用方式。這樣不僅能夠極大的提升英語實踐課的教學(xué)效率，在一定程度上還可以使其有效的發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)作用。

結(jié)語

綜上所述，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，新課改對于初中英語教學(xué)提出了更高的要求，它不僅要求初中教職人員必須要有效的提升學(xué)生的英語理論知識，同時還要注重學(xué)生英語實踐應(yīng)用能力的提升。而初中英語綜合實踐課程教學(xué)的實施，對于初中英語教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的意義。為此相關(guān)的教職人員必須要將工作重心放到初中英語綜合實踐課程教學(xué)的研究上，結(jié)合學(xué)生的實際特征以及英語實踐課程教學(xué)的需求，制定出科學(xué)合理的教學(xué)方式，并將其落實到實際工作當(dāng)中，以此來有效的提升學(xué)生的英語實踐能力進(jìn)而實現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)。

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