小學(xué)安全教育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策初探

王杰

摘 要：小學(xué)階段安全教育是整體教育工作開展的核心和重點(diǎn)，有效的安全教育能夠?yàn)樾W(xué)生的成長和學(xué)習(xí)提供保障，因此小學(xué)教育階段我們?cè)谕瓿芍R(shí)教育任務(wù)的過程中也應(yīng)該關(guān)注安全教育問題。當(dāng)前我國小學(xué)安全教育現(xiàn)狀不容樂觀，學(xué)生的安全沒有得到切實(shí)保障，校園安全事故時(shí)有發(fā)生?；诖?，本研究著重分析當(dāng)前我國小學(xué)安全教育現(xiàn)狀，并分析解決小學(xué)安全教育問題的策略，僅供同行參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 安全教育 現(xiàn)狀分析 有效措施

小學(xué)生安全教育的內(nèi)容包括生命安全教育、交通安全教育、消防安全教育、生活安全教育、傳染病常識(shí)教育、急救技能訓(xùn)練、心理減壓輔導(dǎo)、識(shí)別毒品的知識(shí)和方法、自然災(zāi)害和社會(huì)安全事件防范教育等。相關(guān)研究顯示，安全事故成為當(dāng)前我國的少年兒童死亡的主要致因，而導(dǎo)致安全事故發(fā)生的主要原因?yàn)閷W(xué)校和家長的安全教育疏忽，導(dǎo)致少年兒童的安全意識(shí)淡薄，缺乏對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力。因此當(dāng)前我國小學(xué)學(xué)校教育承擔(dān)起安全教育的主要責(zé)任。

一、現(xiàn)階段小學(xué)生安全教育工作開展情況

其一，從安全工作理念上分析，盡管很多教師認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性，但是教育執(zhí)行能力不足，導(dǎo)致安全教育不能落到實(shí)處，學(xué)校的內(nèi)部專職安全教育人員的崗位卻也多數(shù)處于空缺的狀態(tài)。多數(shù)小學(xué)學(xué)校的安全教育責(zé)任由班主任教師承擔(dān)，在安全教育上缺乏“安全第一”的科學(xué)意識(shí)。其二，學(xué)校內(nèi)部現(xiàn)有安全教育機(jī)制不完善。當(dāng)前階段，我國暫時(shí)缺乏統(tǒng)一的安全教育課程發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，不具備統(tǒng)一的安全教育教材內(nèi)容，只是下發(fā)了一些安全手冊(cè)、安全知識(shí)分享冊(cè)子等。在應(yīng)試教育機(jī)制的影響下，知識(shí)教育在學(xué)校教育工作中占據(jù)主導(dǎo)，安全教育沒有有效機(jī)制作為保障。其三，許多小學(xué)學(xué)校內(nèi)部安全教育過于形式化，很多學(xué)校的安全教育工作還停留在理論宣傳階段，缺乏安全事故演練等安全教育實(shí)踐作為支撐。

二、加強(qiáng)小學(xué)生安全教育的有效措施分析

（一）科學(xué)編寫安全教育教材

健全的安全教育機(jī)制建立需要教材作為支撐，因此小學(xué)學(xué)校應(yīng)該科學(xué)編寫和應(yīng)用安全教育教材，通過對(duì)安全教育內(nèi)容的有機(jī)整合，結(jié)合學(xué)校的教育實(shí)際開展安全教育活動(dòng)。與此同時(shí)，各小學(xué)需要重視不同時(shí)期的安全教育的差異性，諸如在夏季就需要重視防溺水安全教育。為此，在進(jìn)行編寫教材時(shí)，需要根據(jù)不同時(shí)期、不同地區(qū)編寫有效的安全教育教材。尤其是近年來，小學(xué)生校內(nèi)外意外事故出現(xiàn)的幾率大大增加，學(xué)校有必要重視意外防范方面的教育，值得注意的是農(nóng)村與城市的地理位置并不相同，環(huán)境并不相同，其安全隱患因素不同。只有在編寫教材和開展安全教育活動(dòng)的過程中注意結(jié)合當(dāng)?shù)睾捅拘５膶?shí)際，才能夠切實(shí)提升安全教育有效性，保障小學(xué)生的校內(nèi)和校外安全。

（二）開設(shè)專門的安全教育課程

為使得安全教育教學(xué)工作得到有效的落實(shí)，學(xué)校就需要將安全教育納入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，并且為此專門開設(shè)安全教育課程，同時(shí)需要保障每一個(gè)學(xué)期的課時(shí)，才能夠充分講解安全知識(shí)。學(xué)校需要將安全教育貫徹到小學(xué)教育的每一個(gè)階段當(dāng)中，使得小學(xué)生的安全意識(shí)以及自身防范意識(shí)得到有效的增強(qiáng)。最為主要的是在開設(shè)專門的安全教育課程的基礎(chǔ)上，需要招聘專門的安全教育教師。為此，學(xué)校需要重視安全教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，使得安全教育課具有專門的安全教師負(fù)責(zé)，有利于安全教育的順利開展。與此同時(shí)，需要加強(qiáng)安全教師教育水平的提升，有利于安全教育效果的提升。

（三）完善安全教育的內(nèi)容

1.生命安全教育

（1）培養(yǎng)小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命、尊重與珍惜生命、熱愛生命的積極向上的生活態(tài)度。

（2）培養(yǎng)小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折、積極面對(duì)挫折、勇于挑戰(zhàn)困難、承受挫折的健康心理。

（3）培養(yǎng)小學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己、避免受到性傷害、防止性騷擾、平穩(wěn)度過青春期的能力。

2.交通安全教育

（1）了解各種交通信號(hào)標(biāo)志及交通安全常識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的安全意識(shí)。爭當(dāng)“小小安全監(jiān)督員”，提醒、監(jiān)督父母及其他成人模范遵守交通法規(guī)。

（2）對(duì)小學(xué)生進(jìn)行上下學(xué)路上步行的安全教育。

（3）對(duì)小學(xué)生進(jìn)行乘車的安全教育。

（4）對(duì)小學(xué)生進(jìn)行騎自行車的安全教育。

3.消防安全教育

（1）宣傳普及消防安全知識(shí)，提高小學(xué)生消防安全意識(shí)和自防自救能力。

（2）講解火災(zāi)危害，使小學(xué)生掌握逃生自救的基本常識(shí)和方法。

4.生活安全教育

（1）進(jìn)行預(yù)防踩踏和避險(xiǎn)逃生教育。

（2）進(jìn)行用電安全教育。

（3）使學(xué)生掌握預(yù)防煤氣中毒和食物中毒的知識(shí)和技能。

（4）使學(xué)生掌握預(yù)防校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護(hù)和求助逃生的基本技能。

（5）進(jìn)行防盜安全教育。

（6）進(jìn)行出游安全教育。

（7）進(jìn)行游泳、戲水安全教育。

（8）使學(xué)生掌握預(yù)防燙傷、動(dòng)物咬傷等意外事故的基本常識(shí)和方法。第五，識(shí)別毒品的知識(shí)和方法使小學(xué)生了解毒品的危害，學(xué)會(huì)識(shí)別毒品的方法，教育其拒絕毒品和煙酒，養(yǎng)成健康的生活方式。

5.自然災(zāi)害防范教育

根據(jù)小學(xué)生所居住地域的氣候、地理特點(diǎn)，訓(xùn)練其躲避常見自然災(zāi)害的基本方法；培養(yǎng)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的意識(shí)，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)及求救、逃生的基本技能；掌握在自然災(zāi)害中自救的各種技能，學(xué)會(huì)緊急救助他人的基本技能。

6.社會(huì)安全事件防范教育

使小學(xué)生了解社會(huì)突發(fā)事件的危害性，遵守公共場所安全規(guī)則；教育學(xué)生自覺遵守社會(huì)生活中人際交往的基本規(guī)則，學(xué)習(xí)必要的自我保護(hù)技能，學(xué)會(huì)識(shí)別可疑的陌生人的一般方法；讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效躲避事故災(zāi)害的方法和逃生技能。

結(jié)語

綜上，我國當(dāng)前的小學(xué)安全教育工作依然存在很大漏洞，無法保障小學(xué)生的身心健康發(fā)展，阻礙了學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)?；诎踩逃闹匾裕覈W(xué)學(xué)校需要強(qiáng)化安全教育工作，聯(lián)合家長做好孩子的安全教育工作，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供有效的安全保障，幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]翟羽佳.安徽農(nóng)村中小學(xué)生安全教育問題探析[D].安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)，2014.

[2]丁庭華.加強(qiáng)小學(xué)生安全教育的重要意義與有效措施[J].才智，2013，11（05）：52-53.

[3]陳振斌.中小學(xué)生安全教育全媒體出版研究[J].科技傳播，2015，20（02）：131-132.

[4]曹國偉.加強(qiáng)農(nóng)民工安全生產(chǎn)教育的重要意義[J].企業(yè)改革與管理，2016，12（01）：199-200.