參與式教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探討

摘 要：在教育教學(xué)過程中，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，因此，利用參與性教學(xué)法開展教學(xué)，增加教學(xué)的趣味性十分必要，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)探究活動，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的順利實(shí)施，由此可見，研究參與式教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探討十分必要，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：參與式教學(xué)法；初中；化學(xué)教學(xué)；運(yùn)用

參與式教學(xué)法的核心就在于促進(jìn)學(xué)生積極參與，通過促進(jìn)學(xué)生積極參與，可以使學(xué)生在參與中思考，在思考中學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生在積極參與的過程中高效學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到學(xué)習(xí)的魅力。總而言之，研究參與式教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，以此展開研究十分必要。

一、 激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生一直占據(jù)著主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)十分必要，可以達(dá)到理想的教學(xué)效果，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感與滿足感，由此可見，利用參與性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣十分必要，需要從以下幾個方面著手：第一，掌握參與式教學(xué)法的核心，使學(xué)生主動參與，主動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的一個自主過程，不能勉強(qiáng)，也不能代替，想要達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，就需要學(xué)生自發(fā)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生積極參與，發(fā)揮參與教學(xué)法的優(yōu)勢，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)法的不足。在參與教學(xué)法教學(xué)過程中，掌握參與教學(xué)法的核心，為學(xué)生營造有利的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生參與，學(xué)習(xí)十分必要，可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，可以為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件。第二，合理利用趣味元素，通過利用趣味元素，可以增加教學(xué)的趣味性，使學(xué)生產(chǎn)生參與的欲望，想要利用興趣推動學(xué)生學(xué)習(xí)，促使學(xué)生主動探索，主動研究，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，在參與教學(xué)法的應(yīng)用過程中，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動學(xué)習(xí)，思考，探究，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)“制取氧氣”時，可以要求學(xué)生積極參與，使學(xué)生在參與過程中制取氧氣，在氧氣制取過程中努力學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

二、 加強(qiáng)課堂探究活動，促進(jìn)化學(xué)知識體系的構(gòu)建

在參與式教學(xué)過程中，加強(qiáng)課堂探究，構(gòu)建化學(xué)知識體系十分必要，不僅可以保證教學(xué)質(zhì)量，還可以提高課堂教學(xué)效率，可以為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件，打下良好的基礎(chǔ)。加強(qiáng)課堂探究活動，促進(jìn)化學(xué)知識體系的構(gòu)建需要注意以下幾點(diǎn)：第一，合理進(jìn)行課堂活動探究，在參與性教學(xué)過程中，合理開展課堂探究活動，構(gòu)建化學(xué)體系十分必要，通過對課堂活動的合理選擇，合理探究，可以促進(jìn)學(xué)生積極參與，使學(xué)生在課堂參與過程中有效學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，達(dá)到理想的課堂探究效果，確保課堂探究活動的有效性，促進(jìn)學(xué)生積極參與。第二，選擇恰當(dāng)?shù)恼n堂探究活動，保證課堂探究活動的可實(shí)施性，有效開展教學(xué)，保證教學(xué)效率與質(zhì)量。在參與式教學(xué)法實(shí)施的過程中，選擇恰當(dāng)?shù)幕顒?，保證活動的順利實(shí)施十分重要，有助于有效開展教學(xué)。緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，在出現(xiàn)問題后給予學(xué)生足夠的時間學(xué)習(xí)、參考，并對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對學(xué)生的知識進(jìn)行歸納，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，對重點(diǎn)知識進(jìn)行重點(diǎn)講解，加強(qiáng)課堂探究，構(gòu)建化學(xué)知識體系。

三、 營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極參與

在參與式教學(xué)過程中，營造有利的學(xué)習(xí)氛圍，是保證學(xué)生積極參與課堂、構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵。由此可見，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍十分必要，是創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境的關(guān)鍵。營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極參與需要注意以下幾點(diǎn)：第一，利用恰當(dāng)?shù)脑?，趣味元素開展教學(xué)，為學(xué)生營造輕松愉快的氛圍，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積極思考，積極參與，使學(xué)生在參與過程中高效學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保教學(xué)活動的順利實(shí)施。第二，需要拉近師生距離，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，在保證師生關(guān)系良好性，在互動交流過程中高效學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造有利的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，確保參與式教學(xué)法的順利實(shí)施，實(shí)現(xiàn)參與性教學(xué)法在化學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)“燃料和滅火”時，可以利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個趣味情境，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、 在教學(xué)過程中，圍繞問題進(jìn)行思考

在參與式教學(xué)過程中，圍繞問題展開教學(xué)、進(jìn)行思考十分必要，可以達(dá)到理想的教學(xué)效果，還可以設(shè)置懸念，鼓勵學(xué)生思考，圍繞問題展開教學(xué)，保證教學(xué)效率與質(zhì)量，確保教學(xué)活動的順利實(shí)施。在教學(xué)過程中，圍繞問題進(jìn)行思考需要從以下兩個方面著手：一方面，需要選擇恰當(dāng)?shù)膯栴}，利用問題設(shè)置懸念，鼓勵學(xué)生思考，學(xué)習(xí)，活躍學(xué)生思維，使學(xué)生養(yǎng)成勤思考、勤動腦、善于發(fā)現(xiàn)、善于學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果。另一方面，需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考情境，使學(xué)生在思考過程中積極參與到教育教學(xué)之中，促使學(xué)生積極參與，使學(xué)生在參與過程中積極思考，打破學(xué)生禁錮的思維，使學(xué)生可以從多個角度著手，進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)“空氣”時，教師可以從人為什么離不開空氣？空氣都具有哪些成分？等著手，設(shè)置問題，設(shè)置懸念，有效開展教學(xué)，保證教學(xué)效率與質(zhì)量，確保教學(xué)活動的順利實(shí)施?？偠灾?，在教學(xué)過程中，圍繞問題進(jìn)行思考，設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十分必要，可以達(dá)到理想的教學(xué)效果。

五、 總結(jié)

綜上所述，研究參與式教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，以此展開研究，提高教學(xué)效率十分必要，可以達(dá)到理想的教學(xué)效果，還可以為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)條件，為學(xué)生營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

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作者簡介：

粟凡珍，貴州省安順市，貴州省安順市西秀區(qū)跳蹬場中學(xué)。