如何做好小學班主任管理工作

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展，由于小學生年齡的特性以及小學學習內容的一個重要的啟蒙性作用，所以小學班主任的工作責任是十分重大的。因為小學班主任往往扮演的是一個雙重的角色，既要做好學生的一個知識教學的工作，還要負責班級的一個日常管理的工作。小學生的日常管理工作看似簡單，其實不然。做好班級的日常管理工作不僅有利于引導學生的進行有效的知識的學習，而且對于學生的身心健康的培養(yǎng)以及綜合素質的發(fā)展都有著至關重要的作用。

關鍵詞：班主任；班級管理；日常管理

班主任是學校教育教學體系中直接面對學生，對學生進行管理的，是班級管理的組織者和領導者。因此，面對水平不同，性格各異，素質和能力不均衡發(fā)展的學生，班主任工作可謂是復雜、繁瑣。在小學班主任工作中，面對年齡尚小，單純的小學生，班主任更要充滿愛心，充滿信任。作為一名小學班主任，在具體的管理工作中，我認為應該做如下幾項工作。

一、 提高自身修養(yǎng)，引領班級和諧發(fā)展

（一） 加強學習，提高自身修養(yǎng)

作為班級各項事物的管理者和組織者，班主任自身的學識修養(yǎng)等都會對學生產生重要的影響，如果班主任的品德修養(yǎng)不到位，面對層出不窮的各項事務，在處理的時候就會出現簡單粗暴的方式或者歧視區(qū)別對待的現象，這會對身心正在迅速發(fā)展的小學生產生不良的影響，不僅使班主任在他們心中的印象降低，造成師生關系的淡漠，而且還容易激發(fā)出學生的逆反心理，使學生對學習產生對抗的心理。因此，班主任要認真學習相關的教育教育理論，掌握科學有效的教育方法和技巧，民主地對待學生，一視同仁，用嚴謹的態(tài)度和負責的精神，實事求是的工作方法進行班級管理。

（二） 傾注愛心，增強人格魅力

愛是教育的基礎，尤其在小學管理中，面對是稚嫩單純的小學生，班主任更要傾注自己的愛心，引導他們健康成長。在教育中，班主任不僅要關注學生對知識的吸收，更要引導他們建立正確的人生觀和價值觀，讓他們懂得如何做人。在具體的工作中，我常常進行換位思考，用小學生的眼光去觀察問題，去思考問題，去探究。這樣才能真正明白他們?yōu)槭裁磿霈F各種問題，以及該如何進行引導和幫助。比如，學生之間難免出現矛盾、打鬧等，這個時候，我就會事實就是，無論涉及的學生是什么樣的，都要先調查清楚，然后公正公平地解決，通過批評、談話等措施，疏導學生，引導學生正確地對待同學。

二、 構建良好班級環(huán)境，營造健康團隊氛圍

（一） 建章立制，打造班級文化

一個良好的班集體，科學有效的規(guī)章制度是基礎。每次接手新的班級的時候，我首先就會在班風、班紀，班級的發(fā)展目標和方向上做詳細的安排。通過和學生一起協(xié)商，制定出班規(guī)、班歌以及班級在各個時期的發(fā)展目標，這樣就在制度上保障了班紀朝著良性發(fā)展的軌道運行。需要我們注意的是，制定的規(guī)章制度要具有一定的可行性，比如在制定班規(guī)上，我從小學生日常規(guī)范中選取了一些小學生比較容易忽視和犯規(guī)的內容，結合小學生的具體行為習慣，結合當下所提倡的核心價值觀內容，從愛班、團結、友愛的層面制定內容，作為學生共同遵守的行動指南。

（二） 營造氛圍，改善班級環(huán)境

為了營造一種良好的班級氛圍，我充分利用了教室四面的墻以及教室外邊的走廊，利用這些資源，我張貼了各種名人軼事以及社會主義核心價值觀的相關內容和圖畫，營造出一種濃厚的氛圍。另外，為了激勵學生，我還設置了“文明之星”“進步標兵”等，激發(fā)學生向上的決心，另外，在教室的角落我又動員全體學生拿出自己的圖書，設置了圖書角，學生都爭相閱讀。

三、 成立班委會，培養(yǎng)班干部

班主任在班級管理的過程中需要面對和處理的事物非常多，難以事無巨細地面面俱到，這會耗費巨大的身心。因此，班級干部的選拔就成為班主任管理班級事務的一個保障。作為班級管理的具體實施者，班干部是班主任的左膀右臂。他們上接老師，下接同學，是班主任和學生之間溝通的橋梁。因此，在班級干部的選拔上，班主任要公正、公開、公平，根據學生的各項能力和素質選出適合他們的崗位。而且，班主任還要定期檢查班干部的工作，對他們工作中出現的各種問題要給予指導和幫助，出現嚴重錯誤的要暫停他的職務，萬不可偏私，致使有失公允。在培養(yǎng)班干部時，尤其需要培養(yǎng)他們的服務意識以及平等意識。班干部的選舉是為了協(xié)助教師服務整個班級的，而不是為了個人的榮耀。

四、 樹立榜樣，調動學生的競爭意識

小學生的模仿意識很強，他們很喜歡模仿一些自己心中的榜樣。因此，班主任要在學生的學習和行為規(guī)范上給他們找一些榜樣。在每一個班級中，都有一些學習認真，行為規(guī)范符合標準的學生，各項表現都很優(yōu)秀的學生。我們可以將這些學生作為榜樣介紹給其他學生，讓其他的學生向這些同學學習，在行為上向他們看齊，學習上以他們?yōu)闃藴?。這些同學都是身邊熟悉的人，對學生來說真實親切。因此，他們在平時的學習和生活中就有了一個準繩，而且營造出了一種良好的班級學習氛圍。另外，我還利用班會或者美術課，時常給學生們介紹一些名人名家自強不息的故事，讓他們以此為榜樣，在學習中努力認真，爭取獲得好的成績。

五、 搞好家校聯系，做到齊抓共管

家庭是孩子生長的地方，父母是孩子第一任教師。家庭對孩子的影響是巨大的，父母的行為處事、言行舉止都在潛移默化中影響著孩子的成長。因此，作為班主任，我們要積極和家長取得聯系，在對學生的管理上達成共識，共同促進學生的健康成長。

總之，作為小學班主任，我們的工作是繁瑣的、復雜的，但是只要我們有一顆愛心，通過不斷自我學習，不斷完善自我，學習科學有效的管理方法和技巧，就能在班級管理中取得有效成績，培養(yǎng)出健康、向上的學生。

參考文獻：

[1]劉紅娟.淺談如何做好小學班主任的管理工作[J].中國校外教育，2015（12）.

[2]李丹丹.淺談小學班主任如何做好班級管理工作[J].才智，2015（27）.

作者簡介：

魏桂玲，廣東省惠州市，廣東省惠州市惠東縣平山中心小學。