文學(xué)語(yǔ)言意境探討

毛欣怡

摘要：語(yǔ)言文學(xué)是大學(xué)高等教育中獨(dú)立出來(lái)的一個(gè)學(xué)科，具有時(shí)代性、獨(dú)特性、歷史性的特點(diǎn)。作為我國(guó)傳統(tǒng)文化幾千年的文化載體，文學(xué)中蘊(yùn)含了我們傳統(tǒng)文化中的精華部分，體現(xiàn)了我國(guó)悠久的歷史，傳承著我們悠久的歷史文化。在五千年的發(fā)展中，文學(xué)用其獨(dú)有的不可代替性為我們的文化傳承貢獻(xiàn)著自己偉大的力量。但是，現(xiàn)代人在脫離了當(dāng)時(shí)文學(xué)創(chuàng)造的歷史背景后，怎么樣更好的理解文學(xué)本身的語(yǔ)言意境就成為了急需解決的一項(xiàng)問(wèn)題，在語(yǔ)言文學(xué)的理解過(guò)程中，意境的傳授具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，我們需要通過(guò)更好的方式來(lái)感受文學(xué)意境并且進(jìn)一步通過(guò)文學(xué)傳承歷史文化。

關(guān)鍵詞：文學(xué)語(yǔ)言；語(yǔ)言意境；傳承

語(yǔ)言文學(xué)是有兩個(gè)部分構(gòu)成的，分別是語(yǔ)言學(xué)和文學(xué)，作為國(guó)家研究古代文學(xué)的最主要的一種方式，語(yǔ)言文學(xué)涵蓋的范圍非常廣泛，包括了先秦文學(xué)，唐宋詩(shī)詞，晚清曲藝，現(xiàn)代詩(shī)歌，當(dāng)代散文等一系列的優(yōu)秀文學(xué)作品。而語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程離不開(kāi)意境的感悟，通過(guò)理解文學(xué)作品本身意境的傳遞，我們可以更好的理解作者在當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景下和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下所要表達(dá)的內(nèi)心思想和豐富情感，同時(shí)也有利于我們自己的文學(xué)素養(yǎng)的提高。

1.語(yǔ)言文學(xué)的語(yǔ)言意境概述

1.1語(yǔ)言意境的特點(diǎn)

就語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)說(shuō)，一般學(xué)生個(gè)人會(huì)對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的語(yǔ)言意境具有自己的理解方向，會(huì)對(duì)文學(xué)作品的意境擁有自己的理解想法。而能夠很好的引領(lǐng)學(xué)生向正確的語(yǔ)言意境理解方向發(fā)展的就是老師這一職業(yè)，他們自己的言傳身教、授課手段、個(gè)人素質(zhì)魅力等方式潛移默化的影響鎮(zhèn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的意境理解方式。教師在這個(gè)方面扮演著非常重要的角色，指引學(xué)生在語(yǔ)言閱讀中可以真正理解語(yǔ)言文學(xué)中的意境體現(xiàn)。

1.2語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)

語(yǔ)言文學(xué)是我國(guó)最具有特色的一門(mén)專(zhuān)業(yè)性學(xué)科，在很大程度上影響著我們文學(xué)的發(fā)展方向，從上世紀(jì)中期以來(lái)，隨著文學(xué)作品研究程度的加深，越來(lái)越多的優(yōu)秀作品被公眾所熟知并且融入文學(xué)大家庭中。該專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)為源頭性強(qiáng)，旨在從源頭尋找文字形態(tài)的發(fā)展以及演變，例如現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，分析文字的發(fā)展方向更加有助于對(duì)古代文人墨客寫(xiě)文章時(shí)候心理感情的變化與發(fā)展。該專(zhuān)業(yè)通過(guò)對(duì)文字的研究，對(duì)文字演變的研究，通過(guò)字形、字義的發(fā)展研究漢子所承載的情感變化，幫助我們讀懂文學(xué)中意境的深刻變革。

2.語(yǔ)言文學(xué)語(yǔ)言意境的研究?jī)r(jià)值

2.1提升文學(xué)素養(yǎng)

文學(xué)語(yǔ)言意境的養(yǎng)成就是對(duì)文學(xué)理解能力的提高，對(duì)文學(xué)作品中文字表達(dá)意境的理解就是幫助理解文學(xué)作品的主要方式。通過(guò)文學(xué)的文字表達(dá)形式中來(lái)體現(xiàn)文學(xué)的意境同樣可以幫助我們理解當(dāng)時(shí)文學(xué)背景下的歷史條件和時(shí)代環(huán)境。提高文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)語(yǔ)言文學(xué)語(yǔ)言意境的理解是非常有幫助的。

2.2提升鑒賞能力

在我國(guó)的文學(xué)作品中，往往僅僅用幾個(gè)字就表達(dá)出許多豐富的情感，提升我們的鑒賞能力可以幫助理解文學(xué)中的文學(xué)情感表達(dá)，可以更深刻的理解作者想要通過(guò)文學(xué)作品向我們表達(dá)的思想感情。所以，想要全面的理解作者的文學(xué)意境就要提高自己的鑒賞能力，然后結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景進(jìn)行全面的分析與理解。

2.3提升寫(xiě)作能力

學(xué)生通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的文學(xué)意境進(jìn)行深刻的分析，不僅可以理解作者個(gè)人的想法，更可以幫助自身寫(xiě)作能力的提高。既可以豐富自身的歷史資料知識(shí)的認(rèn)知，更可以培養(yǎng)分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力，提高個(gè)人的寫(xiě)作水平，幫助自己在寫(xiě)作過(guò)程中更好的將自己的感情通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。

2.4了解傳統(tǒng)文化

通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的理解，可以在我們的視線(xiàn)內(nèi)展開(kāi)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和時(shí)代故事，有助于我們理解當(dāng)時(shí)的時(shí)代環(huán)境。因?yàn)橥囟ǖ臅r(shí)代環(huán)境下文人才可以寫(xiě)出相應(yīng)的文學(xué)作品來(lái)讓后人進(jìn)行品讀，所以對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行文學(xué)意境的品讀可以幫助我們深刻的理解當(dāng)時(shí)的歷史背景，更好的將中國(guó)的文化傳承下去。

3.提升語(yǔ)言文學(xué)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)和意境分析能力的策略

3.1強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)朗誦過(guò)程

經(jīng)常進(jìn)行詩(shī)詞文章的朗誦對(duì)理解文學(xué)作品的幫助是巨大的，它既可以幫助理解文學(xué)作品，又可以提高我們對(duì)文字的理解能力與實(shí)記能力。雖然這只是文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步，但是卻對(duì)以后的語(yǔ)境理解具有非常重大的意義。朗誦可以在很大程度上刺激大腦進(jìn)行強(qiáng)制性的記憶，在朗誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行情感分析是非常有效果的，通過(guò)大腦皮層的潛意識(shí)記憶對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)是影響巨大的。

3.2著重能力的培養(yǎng)

著重相關(guān)技能的培養(yǎng)也是幫助文學(xué)作品語(yǔ)境分析的主要途徑。人們常說(shuō)熟能生巧。在多次的反復(fù)閱讀和反復(fù)辨析后，遇到熟悉的文學(xué)表達(dá)就可以熟練的分辨出作者想要表達(dá)的意思和思想感情。我國(guó)流傳下來(lái)的文學(xué)作品浩如煙海，其中不乏許多相互類(lèi)似的文學(xué)表達(dá)類(lèi)型，這當(dāng)然是可以拿來(lái)借鑒的，同時(shí)也是對(duì)我們自己的文學(xué)表達(dá)能力的提高與進(jìn)步。

3.3寫(xiě)作能力的培養(yǎng)

在深入理解文學(xué)作品的語(yǔ)境之后，通過(guò)理解作者的思想感情和理解對(duì)當(dāng)時(shí)時(shí)代背景的描寫(xiě)后，對(duì)自己的寫(xiě)作能力進(jìn)行相當(dāng)大程度的幫助，這種長(zhǎng)期的能力培養(yǎng)和工作進(jìn)行，在自己作文時(shí)會(huì)產(chǎn)生下筆如有神的感覺(jué)，許多表達(dá)過(guò)的情感在心中油然而生。這就是對(duì)文學(xué)作品語(yǔ)境分析到一定數(shù)量之后的表現(xiàn)。當(dāng)然，這需要大量的積累，和日常生活中多次的重復(fù)。這同樣在個(gè)人的生活中得到充分的體現(xiàn)，使自己平時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)得到更加充分的內(nèi)涵表達(dá)。

結(jié)束語(yǔ)：

隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加速、教育體制的改革，文字的力量在很大程度上影響著我國(guó)未來(lái)發(fā)展的方向，并為我們的發(fā)展提供源動(dòng)力。作為語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，這離不開(kāi)文字的學(xué)習(xí)和理解能力的提高，這首先需要充分閱讀大量的文獻(xiàn)與文章，其次需要進(jìn)行多次反復(fù)的研究，更加需要自身寫(xiě)作水平的提高，這樣才能更好的把握在文學(xué)作品中作者想要表達(dá)的情感。而文學(xué)作品中的情感把握同樣可以幫助我們理解時(shí)代背景、語(yǔ)言背景和作者的心路歷程，幫助我們提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和理解更多的歷史故事，這對(duì)文學(xué)作品和對(duì)我們自身都是百利而無(wú)一害的。

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