新媒體環(huán)境下漢語言文學發(fā)展困境探析

馮瀟然

摘要：漢語言歷經悠久的發(fā)展，成為了我國重要的文化瑰寶，對我國的文化傳承與發(fā)展有著極其重要的作用與意義。隨著時代的快速發(fā)展，科技水平不斷提高，網絡技術與新媒體也在不斷的創(chuàng)新與進步，這些變化給人們的生活帶來了便利，但無形中也給漢語言文學的發(fā)展帶來了一定的沖擊和挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下，漢語言文學的發(fā)展陷入了較為窘迫的困境，本文將結合漢語言文學的發(fā)展現(xiàn)狀，對其發(fā)展中遇到的問題進行簡要的分析。

關鍵詞：新媒體；漢語言文學；發(fā)展困境

1 新媒體環(huán)境下漢語言文學發(fā)展的困境

1.1 網絡流行語對漢語言文學的沖擊

新媒體逐漸發(fā)展成為人們生活中不可或缺的一部分，對人們的工作與學習生活產生重要的影響。在新媒體形式下，網絡流行語不斷的涌現(xiàn)和大范圍傳播，無形中對漢語言文學造成了一定的沖擊和影響，對傳統(tǒng)漢語言文學的傳承與發(fā)展而言是一種挑戰(zhàn)。結合現(xiàn)今網絡流行語的特點來看，其由于新穎和創(chuàng)新性通常會備受追捧和傳播，但網絡流行語的廣泛傳播有利也有弊，既能夠充實和豐富傳統(tǒng)漢語言的詞匯量以及表達形式，也會使傳統(tǒng)漢語言喪失一些原有的味道。大部分網絡流行語都具有較強的個性色彩，表現(xiàn)方式也十分獨特。所以很受年輕人的喜愛。網絡用語較之傳統(tǒng)漢語言，內容與形式層面都更為特別，能夠較好的迎合當下年輕人的口味，很多時候能夠更充分的表現(xiàn)出現(xiàn)代人的情感與想法，所以能夠得到較好的傳播與關注，從某種意義上而言能夠推動漢語言文學的發(fā)展。類似“咆哮體”以及“校內體”等表達方式，都能夠顯著的說明網絡流行語的特點。但不能忽視的是，網絡用語豐富人們表達的同時，也對漢語言的規(guī)范性使用發(fā)起了挑戰(zhàn)?，F(xiàn)今網絡用語中很多都是不符合漢語言規(guī)范的表達，在其廣泛傳播的過程中會對人們的社會意識造成破壞，尤其是對社會觀念、漢語言傳統(tǒng)文化和語言規(guī)范等方面都造成了不良的影響。從某種意義上來說，網絡用語是對傳統(tǒng)漢語言文學的異化，對人們的傳統(tǒng)漢語言思維和語言習慣都產生了影響。例如“腫么辦”，“偶”等網絡用語都是對漢語言規(guī)范的顛覆與挑戰(zhàn)，這無疑是對漢語言的良性發(fā)展起到了負面的作用，不利于對漢語言的規(guī)范化應用。

1.2 與學生生活嚴重脫節(jié)

漢語言是學生日常溝通、文學寫作和文化傳播的主要媒介，與學生的學習和生活聯(lián)系緊密，是最為熟悉和常用的工具。漢語言文學內涵豐富，形式多樣，對學生的學習與成長有著極其重要的意義和作用。漢語言文學專業(yè)通過對漢語言的研究與分析，進而加深人們對漢語言的認知與了解。然而在新媒體環(huán)境下，網絡成為學生生活中不可或缺的重要部分，網絡中形形色色的語言文化都在無形中對學生的文學審美、語言認知和讀寫習慣等方面都會造成較大的影響。在豐富多變的新媒體背景下，對學生的自主學習能力提出了較高的要求，尤其是對學生的是非辨別能力、主觀判斷能力等方面提出了較為嚴苛的要求。學生應當在復雜的網絡文化中堅守自己的原則和底線。但結合實踐經驗來看，現(xiàn)今學生顯然缺乏辨別和自主能力，在日常學習中缺乏對漢語言文學與新媒體兩者有機結合的組織能力，漢語言學習與現(xiàn)實生活脫節(jié)，導致學習效果大打折扣?；诖?，學生應當充分結合新媒體時代的特點，將新媒體和漢語言有機融合，從而保障對漢語言的學習與傳承。

2 新媒體環(huán)境下漢語言文學發(fā)展困境的解決對策

2.1 正確看待網絡流行語

隨著網絡時代的到來，學生應當保持清醒的頭腦和意識，能夠在繁雜的網絡世界中找到正確的方向。在新媒體背景下，傳統(tǒng)社會觀念與文化都在無形中獲得了較大的改變，漢語言文學的發(fā)展也不例外，現(xiàn)代人對漢語言的思維觀念以及習慣同樣發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其是在網絡流行語的沖擊下，語言用法出現(xiàn)了較大的改變。對于網絡流行語現(xiàn)象，應當用辯證的眼光來看待，其能夠創(chuàng)新出漢語的新語義以及新用法，為漢語言文學發(fā)展帶來新的機遇，但部分流行語則與漢語言的規(guī)范化發(fā)展相違背，會對漢語言文學造成負面的影響。針對這些問題，應當結合網絡流行語的受眾進行分析。學生是網絡流行語的主要受眾群體，學生大多對新鮮事物容易產生興趣，但其社會經驗欠缺，文化程度有限，辨別能力不足，因此對網絡流行語的理解和認識不夠深入和準確，對漢語言的規(guī)范化意識不強。所以，學生首先應當從意識與思想觀念上進行轉變。意識上要加強對漢語言的正確認識，在日常交流中規(guī)范自己的語言表達與漢語習慣，能夠正確的看待流行語的優(yōu)缺點，在網絡用語的使用規(guī)程中有意識的規(guī)范自己的言行，正確的選擇和控制流行語的使用，從而確保網絡流行語能夠對漢語言文學的發(fā)展起到良好的促進作用，趨利避害的適應網絡流行語。

2.2 增強自身對漢語言文學學習的主觀能動性

在新媒體環(huán)境下，怎樣充分的借助新媒體的優(yōu)勢來促進對漢語言文學的學習與傳承是當代學生需要深思的重要問題。只有與時俱進，將漢語言傳統(tǒng)與新時代科技相結合才能夠保障漢語言順應歷史發(fā)展潮流從而獲得更好的傳承與發(fā)展。學生應當肩負起傳承與發(fā)揚漢語言文學的重任，充分發(fā)揮自身主觀能動性，構建完善的漢語言知識體系。新媒體對于漢語言文學的傳承與發(fā)展有著積極的促進作用，其最大的優(yōu)勢是傳播效率高，傳播范圍廣，資源儲備豐富。因此，在漢語言文學的發(fā)展過程中應當充分利用其優(yōu)勢和特點，來滿足自身對漢語言文學學習的需求。在此過程中，學生更應當樹立創(chuàng)新意識與思維，充分調動對漢語言文學學習的主觀能動性。在借助新媒體進行知識獲取的過程中要能夠趨利避害，拒絕網絡中的一些負面不良信息。在學習過程中養(yǎng)成良好的漢語言文學學習習慣，樹立良好的文學素養(yǎng)，構建健康完善的知識體系，在自身的努力下，更好的促進漢語言文學的發(fā)展與傳承。

3 結語

綜上所述，隨著科學技術水平的不斷進步，新媒體技術的出現(xiàn)對漢語言文學的發(fā)展帶來了較多的影響，其中既有積極的影響，也有消極的作用，關鍵是學生自身如何的判斷和對待。本文簡要分析了新媒體環(huán)境下漢語言文學發(fā)展所面臨的問題，并進一步提出了相應的建議，以期能夠更好的促進漢語言文學的進步與發(fā)展。

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