試論網(wǎng)絡時代下漢語言文學的經(jīng)典閱讀與體驗

內(nèi)容摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷進步與發(fā)展，紙質書籍或者紙質閱讀物的受眾群體越來越小，也因此出現(xiàn)了許多的閱讀方面的問題。更多的人對網(wǎng)絡中的快餐文化興趣增強，這也使得當前社會中人們的閱讀質量與閱讀能力逐漸下降。正是由于網(wǎng)絡時代的到來，漢語言文學經(jīng)典在被閱讀的過程中就越來越便利，可以閱讀出的內(nèi)容也越來越豐富。因此，有人說，網(wǎng)絡是把雙刃劍，如果將網(wǎng)絡閱讀有效良好的應用，就可以提高人們閱讀的質量，同時可以進一步弘揚我國的漢語言文學經(jīng)典，而如果使用不當，就可能降低人們的閱讀習慣與質量。因此，如何提高閱讀質量、如何合理的利用互聯(lián)網(wǎng)技術傳播弘揚我國的漢語言文學經(jīng)典也就成為了現(xiàn)階段中的重要研究方向之一。本文就網(wǎng)絡時代下漢語言文學經(jīng)典閱讀的閱讀策略與閱讀體驗進行了簡要的討論與分析，從多個方面探究了現(xiàn)階段中漢語言文學經(jīng)典閱讀在網(wǎng)絡時代中的發(fā)展方向。

關鍵詞：網(wǎng)絡時代 漢語言文學 經(jīng)典閱讀 閱讀體驗

一.網(wǎng)絡時代下的漢語言經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀簡述

我國的漢語言文學經(jīng)典作品是我國的經(jīng)典文明瑰寶之一。因此，人們對漢語言文學經(jīng)典的閱讀與感悟也是重要的弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式之一。漢語言文學經(jīng)典是隨著歲月的沉淀與歷史的積累而留下的重要內(nèi)容，然而，在現(xiàn)階段中，人們對于漢語言文學經(jīng)典的閱讀越來越少，快餐文化卻越來越盛行。在研究網(wǎng)絡時代下漢語言文學的經(jīng)典閱讀及體驗之前，本文首先對網(wǎng)絡時代下漢語言經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀進行了簡述。

（一）對漢語言文學經(jīng)典的閱讀的受眾群越來越少。漢語言文學經(jīng)典作品是對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及我國的文學藝術形式的一種表現(xiàn)，然而，由于信息化時代的沖擊，人們對于閱讀的需求逐漸下降，各種新的閱讀形式以及新的文學形式出現(xiàn)，人們對漢語言文學經(jīng)典作品的需求量也在逐漸下降。根據(jù)相關數(shù)據(jù)調查表明，我國國民的年均讀書數(shù)量只有半本。這個數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)出了現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)時代下我國的漢語言文學經(jīng)典月的受眾，除了學生被強制性進行經(jīng)典閱讀外，自發(fā)進行漢語言文學經(jīng)典閱讀的人越來越少了。

（二）快餐文化的盛行影響了漢語言文學經(jīng)典的閱讀。此外，網(wǎng)絡時代便利了人們的閱讀生活，許多的新閱讀形式與新的閱讀內(nèi)容出現(xiàn)，文學行業(yè)也跟著網(wǎng)絡時代的潮流進行著不斷的變化與發(fā)展。也正是因為網(wǎng)絡時代的便利，導致快餐文化盛行，許多的小說或者文學作品的質量極低，在閱讀過程中只能當做消遣，甚至連日常報刊中的文章質量都不如，但是卻備受人們的“寵愛”。這種閱讀的畸形化發(fā)展，也嚴重的沖擊了人們對我國的漢語言文學經(jīng)典的閱讀需求[1]。

二.漢語言文學經(jīng)典與互聯(lián)網(wǎng)之間的關系

網(wǎng)絡時代便利了人們的生活，但是也在一定程度上沖擊了漢語言文學經(jīng)典的發(fā)展。然而，漢語言文學經(jīng)典的文學作品與互聯(lián)網(wǎng)之間存在的關系也并非就是互相對立的。本文首先才從互聯(lián)網(wǎng)絡與漢語言文學經(jīng)典之間的區(qū)別于聯(lián)系二者中探討互聯(lián)網(wǎng)與漢語言文學之間的關系，進而更好的進行下文對網(wǎng)絡時代下漢語言文學經(jīng)典的閱讀策略探究。

（一）互聯(lián)網(wǎng)絡與漢語言文學經(jīng)典之間的區(qū)別。首先，互聯(lián)網(wǎng)時代與漢語言文學經(jīng)典之間最明顯的區(qū)別是二者所處的節(jié)奏不同。本文所提到的節(jié)奏是指所處的大生活節(jié)奏，在過去物質匱乏以及生活較慢的時代中，人們對于經(jīng)典閱讀的需求與現(xiàn)在網(wǎng)絡時代中對于電影音樂的需求是一樣。但是由于漢語言文學經(jīng)典屬于紙質的作品，人們在進行閱讀時往往比較麻煩，并且對于一些較長篇的文學作品，不便于攜帶，也就不能隨時隨地進行閱讀。而網(wǎng)絡時代下的文學作品在閱讀過程中較為便利，人們拿起手機或者坐在電腦前就可以進行閱讀，甚至可以邊看電影邊閱讀，閱讀起來較為方便，這一類區(qū)別是在二者的傳播介質以及其閱讀節(jié)奏上說的。第二點區(qū)別就是二者的質量與內(nèi)涵有較大的差距，由于質量有差距，閱讀起來的代價就比較大。在進行漢語言文學作品閱讀時，作品內(nèi)容中經(jīng)常飽含深意，有的如《紅樓夢》等文學著作在讀的過程中可以說是每一字每一句都很關鍵，因此，在閱讀過程中就比較占用時間和精力。而反觀網(wǎng)絡文學，網(wǎng)絡文學的質量較差，在閱讀過程中讀者可以一目十行，甚至說一心多用，沒必要去認真研究其內(nèi)涵，因此他的閱讀代價就小，不會影響人們的時間與精力。第三點是內(nèi)容的背景不同，漢語言文學經(jīng)典作品普遍有其獨特的創(chuàng)作背景，但是在當前的社會中，人們無法領會到那種時代背景下作者所描寫內(nèi)容的含義，也就不能深入到內(nèi)容中去，進而對其沒有興趣[2]。

（二）互聯(lián)網(wǎng)絡與漢語言文學經(jīng)典之間的聯(lián)系。然而，除了兩者的區(qū)別之外，兩者之間還存在著聯(lián)系，漢語言文學經(jīng)典與互聯(lián)網(wǎng)絡之間可以是一種互相利用的關系。首先，互聯(lián)網(wǎng)絡在推廣書籍作品的方面要優(yōu)于其他的媒體功能，優(yōu)于互聯(lián)網(wǎng)的受眾量大以及群眾基礎較廣，因此，漢語言文學經(jīng)典作品可以通過互聯(lián)網(wǎng)讓更多的人進行閱讀，同時讀者可以通過互聯(lián)網(wǎng)更方便的對漢語言文學經(jīng)典進行閱讀，便利了讀者。而從互聯(lián)網(wǎng)的角度來看，現(xiàn)階段中互聯(lián)網(wǎng)文學網(wǎng)絡中存在的這非常多的質量不合格的文學作品，這些作品也拉低了當前我國的文學業(yè)內(nèi)質量，因此，將漢語言文學經(jīng)典在互聯(lián)網(wǎng)絡中進行推廣，可以有效地凈化互聯(lián)網(wǎng)絡的閱讀環(huán)境，并且提高我國讀者的閱讀質量和深度。在另一個方面來看，如果互聯(lián)網(wǎng)對漢語言文學經(jīng)典作品進行深入的推廣，那么就會導致更多的讀者對漢語言文學經(jīng)典進行閱讀，這樣可以引導我國國民的閱讀取向，進而提高國民的閱讀質量和閱讀能力。與此同時，漢語言文學經(jīng)典中所歌頌的真善美等優(yōu)秀的品質及內(nèi)涵都是這個時代所弘揚的正確價值觀念，人們在互聯(lián)網(wǎng)中對漢語言文學經(jīng)典進行閱讀更是一個無形中樹立社會正確價值觀念的手段之一[3]。

三.在網(wǎng)絡時代下漢語言文學經(jīng)典的閱讀策略

通過上文的分析和論述，本文探討了在網(wǎng)絡時代下漢語言文學經(jīng)典作品的新閱讀策略，具體從閱讀量、閱讀視野、閱讀模式、閱讀形式四個方面進行對策的分析，旨在為漢語言文學經(jīng)典在網(wǎng)絡時代下的弘揚指出更為正確的發(fā)展方向。

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)絡的便利進行閱讀量的增加。由于網(wǎng)絡閱讀資源庫非常豐富，因此人們在閱讀過程中可以通過網(wǎng)絡閱讀任何自己想讀的文學作品，因此，在進行漢語言文學經(jīng)典的閱讀過程中，可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡進行對自己心儀的經(jīng)典閱讀，進而借助網(wǎng)絡中相關推薦功能尋找到其他的經(jīng)典作品，在整個閱讀過程中不斷的豐富自己的閱讀量，經(jīng)典文學作品閱讀的越多，個人的氣質與修養(yǎng)就越來越端正，古人說“腹有詩書氣自華”就是這個道理。因此，在對漢語言文學經(jīng)典閱讀的方面，尤其建議相關教育工作者對小孩子進行經(jīng)典閱讀的引導與閱讀興趣、閱讀習慣的培養(yǎng)，從少年階段接觸經(jīng)典，并且隨著成長不斷累積閱讀量會對一個人的一生起到積極的影響[4]。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)的豐富拓寬其閱讀視野。第二點，在對漢語言文學經(jīng)典進行閱讀時還可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡進行閱讀視野的拓寬，由于互聯(lián)網(wǎng)的便利與互聯(lián)網(wǎng)中內(nèi)容資源的豐富，人們在閱讀漢語言文學經(jīng)典的過程中可以在互聯(lián)網(wǎng)上查閱出任何想查閱的資料、背景、作者生平等信息。進而可以使讀者更加了解經(jīng)典著作的背景和原因，在閱讀過程中就可以更加投入到閱讀中去，同時也起到了弘揚我國經(jīng)典傳統(tǒng)文化的效果。比如說《水滸傳》一書，讀者在進行閱讀時通常只能感受到書中的豪氣與綠林好漢的俠義胸懷，但是只有通過對宋朝歷史背景以及施耐庵的作者生平進行詳細的了解后，讀者才能更深入的感受到作品中所要表達的那種官逼民反以及封建社會中存在的種種弊端。讀者在拓寬閱讀視野的同時可以獲取更多其他的歷史文化知識，同時也豐富個人的知識儲備。

（三）創(chuàng)新更多的閱讀模式，增強閱讀趣味。另外，有些人在通過互聯(lián)網(wǎng)對漢語言文學經(jīng)典進行閱讀時經(jīng)常感到?jīng)]有興趣，針對這種情況，讀者可以借助互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新嘗試更多的閱讀模式，網(wǎng)絡時代中有非常多的新媒體形式，對于閱讀來說，讀者可以網(wǎng)絡閱讀、可以觀看相關的影視作品、可以通過聽相關的文化類公開課或者在聽書軟件上通過音頻形式獲取文學內(nèi)容。這些新的閱讀模式都順應了人們的互聯(lián)網(wǎng)生活節(jié)奏，在進行多形式的閱讀過程中可以激發(fā)讀者對于經(jīng)典的興趣和對內(nèi)容的思考，有效的推動了漢語言文學經(jīng)典以及網(wǎng)絡文學的良性發(fā)展[5]。

總而言之，在網(wǎng)絡時代下借助互聯(lián)網(wǎng)技術有效的進行漢語言文學經(jīng)典的閱讀是現(xiàn)階段我國中華傳統(tǒng)文化的重要發(fā)展方向之一，而漢語言文學經(jīng)典若想得到更好的弘揚與更多的受眾群體，就需要順應網(wǎng)絡時代的發(fā)展。而對于人們的閱讀方式以及閱讀質量的提高要從小時候開始樹立。因此，相關的教育工作者也應合理有效的利用網(wǎng)絡時代的便利進行對學生教學策略的改進，規(guī)范學生的閱讀行為，提高學生的閱讀質量，只有從這些小處做起才能更好的推動我國漢語言文學事業(yè)的發(fā)展，進而達到弘揚我國優(yōu)秀漢語言文學作品的作用。

參考文獻

[1]付馬佳瑩，朱思恒，詹艾斌，左劍峰，張勇生，符鵬，周心馳，熊關曼，孫如萍，吳媛媛，李家安，查書雨，楊舒晴，余聰聰，秦齊，王窈，郭燕萍，程意靈，楊晨，陳燕珍，林娜，吳歡歡，陳章佳，林芫如.全球化語境下青年學生文化價值選擇的自覺[J].讀寫月報，2016（12）：44-54.

[2]蔡焱.強化經(jīng)典閱讀 建構人文品格——現(xiàn)代文學教學思考[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2015（28）：243.

[3]朱曉美.探析當前時代下漢語言文學的經(jīng)典閱讀與體驗[J/OL].北方文學（下旬），2017（08）：137-138

[4]曾麒安.網(wǎng)絡時代漢語言文學的經(jīng)典閱讀與體驗[J].散文百家（新語文活頁），2017（02）：212.

[5]王贊揚.漢語言文學的經(jīng)典閱讀和體驗探究[J].散文百家（新語文活頁），2017（08）：242.

（作者介紹：林運濤，興義民族師范學院本科生，研究方向：文學）