信息化背景下高校工程力學(xué)教學(xué)改革芻論

魏星

摘 要：工程力學(xué)課程是高等院校一門理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師要加強(qiáng)教學(xué)改革，運(yùn)用信息化技術(shù)手段提高工程力學(xué)課程教學(xué)效果。要注重提高自身的信息化技術(shù)水平，靈活應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)軟件，注重互動教學(xué)，活躍課堂氣氛，通過網(wǎng)絡(luò)平臺建立良好的師生關(guān)系，以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際動手能力。

關(guān)鍵詞：工程力學(xué)課程；信息化；教學(xué)改革；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）19-0009-01

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，教育教學(xué)的改革趨勢正向信息化方向發(fā)展。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確提出：加快教育信息化進(jìn)程。要注重提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果；要鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析問題、解決問題的能力。工程力學(xué)課程是高等院校一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，不僅學(xué)習(xí)的人數(shù)眾多，而且也有一定的難度。因此，利用信息技術(shù)提高工程力學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，是非常有必要的。

一、高等院校工程力學(xué)課程教學(xué)存在的問題

工程力學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，當(dāng)前在教學(xué)方面存在一些問題需要解決。一是內(nèi)容較多，課時較少，部分教師在課堂上往往只是簡單地演示多媒體課件，或在黑板上進(jìn)行板書講解，授課內(nèi)容缺乏生動性，導(dǎo)致學(xué)生只能被動接受，不能主動參與，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率不高。二是理論教學(xué)存在與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)的情況，一些教師不重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，導(dǎo)致學(xué)生對工程力學(xué)知識只是死記硬背，不能深入理解，學(xué)習(xí)效率不高。三是有的學(xué)生認(rèn)為工程力學(xué)和自己所學(xué)專業(yè)關(guān)系不大，加上課程本身理論性強(qiáng)，公式繁多，因此學(xué)習(xí)主動性較差，學(xué)習(xí)興趣不高。

二、高等院校工程力學(xué)課程教學(xué)改革的內(nèi)容

1.教師要提高信息化技術(shù)水平

在信息化技術(shù)快速發(fā)展的今天，有很多先進(jìn)的技術(shù)是教師沒有接觸過的，有時學(xué)生接觸和應(yīng)用的信息化技術(shù)比教師還要多。因此，教師要注重更新教育思想，提高自身的信息化技術(shù)水平，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式。要分析和理解先進(jìn)的信息化技術(shù)，結(jié)合工程力學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，制定出符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式。要掌握先進(jìn)的電腦知識，通過互聯(lián)網(wǎng)來了解工程力學(xué)方面的最新動態(tài)，引入一些具體的熱門實(shí)例來增加課堂內(nèi)容的新穎性、實(shí)用性和趣味性，營造良好的課堂氣氛，提高工程力學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。

2.靈活應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)軟件

工程力學(xué)課程內(nèi)容比較抽象，部分學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常困難。因此，在工程力學(xué)課程教學(xué)過程中，教師要靈活應(yīng)用Ansys、Abaqus這類被廣泛用于工業(yè)機(jī)械、土木工程等領(lǐng)域的CAE（Computer Aided Engineering）軟件，以幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容。CAE是指用計(jì)算機(jī)輔助求解分析復(fù)雜工程和產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)力學(xué)性能，以及優(yōu)化結(jié)構(gòu)性能等，CAE軟件可作靜態(tài)結(jié)構(gòu)分析、動態(tài)分析，研究線性、非線性問題，分析結(jié)構(gòu)（固體）、流體、電磁等。教師通過CAE軟件對工程力學(xué)課程的相關(guān)知識進(jìn)行講解，能使原本復(fù)雜的抽象的受力分析，變得形象而具體，省去了很多模擬思考的過程。這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。專業(yè)軟件是一種很好的課堂教學(xué)輔助工具，教師需要熟練掌握，靈活應(yīng)用。

3.注重互動教學(xué)，活躍課堂氣氛

在工程力學(xué)課程教學(xué)過程中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，運(yùn)用多媒體營造互動的氛圍，活躍課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。要避免傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，避免以考核、懲罰或警告為目的的提問，因?yàn)檫@樣不僅不能達(dá)到傳授知識的目的，還會引起學(xué)生的逆反心理，增加學(xué)生和教師之間的隔閡。課堂互動應(yīng)該是輕松愉快的，沒有壓力的，要通過互動教學(xué)豐富學(xué)生的知識、發(fā)展學(xué)生的能力、塑造學(xué)生的品德。要將互動的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，由教師找出工程力學(xué)中存在爭議的問題，由學(xué)生引導(dǎo)問題的討論和解答。

4.通過網(wǎng)絡(luò)平臺建立良好的師生關(guān)系

工程力學(xué)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，所涉及的學(xué)生人數(shù)眾多?！坝H其師，信其道?！苯處熞⒅赝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺建立良好的師生關(guān)系，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可以建立以班級或者專業(yè)為范圍的QQ群、微信群，拉近與學(xué)生的情感距離，鼓勵學(xué)生在QQ群、微信群中提出學(xué)習(xí)中遇到的問題。這樣，教師就能知道提問題的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)雙邊活動的開展和教學(xué)效果的提高。

三、結(jié)論

工程力學(xué)課程是高等院校一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，不僅學(xué)習(xí)的人數(shù)眾多，而且也有一定的難度。在信息化背景下，高校教師要注重更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)改革，運(yùn)用信息化技術(shù)手段提高工程力學(xué)課程教學(xué)效果。要提高自身的信息化技術(shù)水平，靈活應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)軟件，注重互動教學(xué)，活躍課堂氣氛，通過網(wǎng)絡(luò)平臺建立良好的師生關(guān)系。這樣，才能豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生的實(shí)際能力，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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