論現(xiàn)代學徒制對中等職業(yè)學校動漫游戲?qū)I(yè)的重要作用

關(guān)天羽

【摘要】重點對現(xiàn)代學徒制的內(nèi)涵進行了闡述，并對動漫游戲?qū)I(yè)的特點進行了概括，針對中職學校動漫游戲?qū)I(yè)采用現(xiàn)代學徒制教學模式的重要作用進行剖析，從而探索動漫游戲?qū)I(yè)現(xiàn)代學徒制試點方法，以期能夠更好地探索現(xiàn)代學徒制的應用效果，為后續(xù)的實踐奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代學徒制 中等職業(yè)學校 動漫游戲?qū)I(yè) 培養(yǎng)模式

隨著近些年國家和社會對中等職業(yè)教育的關(guān)注不斷增多，越來越多的人開始注意到教學模式的改革和教育質(zhì)量的提升問題?，F(xiàn)代學徒制是近些年在我國興起并廣泛試點的新型培養(yǎng)模式，模式在實際使用中還尚未成熟，仍有許多需要改進和完善之處。

一、現(xiàn)代學徒制簡介

學徒制是一種以言傳身教為主要形式，應用于實際生產(chǎn)過程中的技能傳授方式。學徒制培訓和教育在推動學生培養(yǎng)質(zhì)量提升、促進就業(yè)等方面均發(fā)揮了重要的作用，因此也受到人們的廣泛重視。隨著近些年信息化和工業(yè)化的不斷發(fā)展，生產(chǎn)方式也在不斷發(fā)生著變化，規(guī)?；墓I(yè)生產(chǎn)大范圍的取代了傳統(tǒng)的手工作坊，傳統(tǒng)的學徒制因培訓規(guī)范性差、培訓效率低、培訓內(nèi)容有限等原因也逐漸受到挑戰(zhàn)。因此，現(xiàn)代職業(yè)教育模式正在逐漸取代傳統(tǒng)的學徒制，成為培養(yǎng)職業(yè)工人的主要模式。但是受到學院教育理論與實踐脫節(jié)、重理論輕實踐、師資力量短缺、實踐條件有限等多方面因素的影響，現(xiàn)代學徒制教育模式應運而生?，F(xiàn)代學徒制與傳統(tǒng)學徒制從本質(zhì)上講并沒有根本性的差異，都強調(diào)“在學中做，在做中學”，但是兩者在教育形式、教育主題、師生關(guān)系、教學模式等方面卻有了明顯的差異?，F(xiàn)代學徒制在傳統(tǒng)學徒制的基礎(chǔ)上通過校企合作進一步完善發(fā)展，通過工學交替手段的運用，以實際的項目進行實踐，能夠在更短的實踐中提升學生的理論水平和實踐能力?，F(xiàn)代學徒制能夠進一步發(fā)揮學校和企業(yè)在教學過程中的各自優(yōu)勢，讓學生將課堂上學習到的基礎(chǔ)理論和在生產(chǎn)中學習到的專業(yè)技能相結(jié)合，從而更好地提升自我。而在培養(yǎng)目標方面，現(xiàn)代學徒制也與以往的傳統(tǒng)學徒制有所不同，不再是旨在培養(yǎng)熟練技術(shù)工人，而是培養(yǎng)理論與實際兼?zhèn)涞亩喙δ軓秃霞夹g(shù)人才。推薦現(xiàn)代學徒制教育模式已經(jīng)成為職業(yè)學校當前發(fā)展的重要措施之一，對于提升職業(yè)學校教育質(zhì)量，促進學生就業(yè)與學校發(fā)展有著非常重要的意義。

二、中職動漫游戲?qū)I(yè)教學特點與分析

1.教學模式不斷改革帶來新問題

隨著教學改革常態(tài)化和教學模式探索不斷深化，動漫游戲?qū)I(yè)教育也在不斷探索適合自身的教學模式，工作式教學、項目教學、校企合作等多種形式層出不窮。在各種方式不斷應用的過程中，很多新的問題也隨即產(chǎn)生，如校企合作流于形式、教師實踐能力難以滿足需要、缺少真實商業(yè)項目支撐等。實踐教學環(huán)節(jié)難以落實導致人才培養(yǎng)出現(xiàn)短板，難以實現(xiàn)預計的培養(yǎng)目標和教學目的。

2.就業(yè)率下降導致人才源頭匱乏

隨著近些年就業(yè)狀況的日趨下降，各企業(yè)的招聘工作也在不斷改革，各用人單位在招聘時對學生所學專業(yè)的限制逐漸增加，很多動漫游戲?qū)I(yè)學生在就業(yè)時受到專業(yè)不對口的限制，尋找就業(yè)機會相對困難，導致就業(yè)率不高。產(chǎn)生這樣問題的原因主要是職業(yè)學校教育與市場存在脫節(jié)現(xiàn)象，學生實踐能力較差，難以滿足企業(yè)對剛?cè)肼殞W生的要求。

3.實踐性強導致培養(yǎng)周期長

動漫游戲?qū)I(yè)的實踐性非常強，傳統(tǒng)的教學模式和課程體系很難在短短的三年時間中將企業(yè)所需的人才培養(yǎng)出來，因此動漫游戲?qū)I(yè)的教學模式改革勢在必行。

通過初步的嘗試和研究，現(xiàn)代學徒制教學模式逐漸被人們所關(guān)注，其教學方式和過程較傳統(tǒng)的中職教育能夠更好地滿足動漫游戲?qū)I(yè)學生的培養(yǎng)。

三、現(xiàn)代學徒制是動漫游戲?qū)I(yè)的必然選擇

現(xiàn)代學徒制在動漫游戲?qū)I(yè)發(fā)展中，有著充分的可行性和必然性。動漫游戲?qū)I(yè)的實踐性非常強，教學上也主要以訓練為主。動漫游戲?qū)I(yè)的學習難點并不在于對專業(yè)知識的記憶和了解，而是在于對所學內(nèi)容的應用，只有經(jīng)過長時間、大批量的動畫繪制訓練才能夠更好地了解專業(yè)特點，適應專業(yè)工作任務。因此僅憑動漫游戲?qū)I(yè)的老師在課堂上為學生傳授專業(yè)知識是遠遠不夠的，教師應當手把手地帶領(lǐng)學生進行動漫游戲項目實踐，這樣的過程需求下，現(xiàn)代學徒制便成了動漫游戲?qū)I(yè)教學的最佳選擇。動漫游戲?qū)I(yè)的知識具有模塊化的特點，所有課程的內(nèi)容幾乎不具有相互支撐的關(guān)系，且單門課程中也有很多知識是模塊化的，課程模塊學習的先后順序并不影響學習的效果，這樣的特點使得現(xiàn)代學徒制教學在動漫游戲?qū)I(yè)課程體系中非常好開展。教師可以帶領(lǐng)學生進行項目實踐，根據(jù)項目需求選擇合適的知識點進行講授，不需要嚴格按照課本上的章節(jié)進行。

四、我國動漫游戲?qū)I(yè)“現(xiàn)代學徒制”人才培養(yǎng)模式探索

現(xiàn)代學徒制教學模式是一個非常系統(tǒng)的概念，在具體應用時還需要根據(jù)實際情況進行探索和調(diào)研，使最終使用的模式適應現(xiàn)代教學的發(fā)展。

在實際教學中，我們可以通過對學生和教師的選拔共同成立工作室，通過教師帶領(lǐng)學生完成工作時的動漫游戲項目和其他教學內(nèi)容。工作室有著完善的課程體系和高素質(zhì)的教師隊伍，通過實際的工作項目，在濃厚的學習氛圍中，快速提升學生的創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)。

同時，還可以為工作室安排對接企業(yè)，有了企業(yè)的加盟，引進了專業(yè)師傅，緩解了教師的教學壓力，能夠照顧到每一名學生，而且?guī)煾凳职咽值匕凑掌髽I(yè)制作流程指導學生，既提高了學生的職業(yè)素養(yǎng)，按照企業(yè)要求管理學生，又帶動了教師的專業(yè)水平，教師的實戰(zhàn)能力得到了提高；不僅帶來了真實的商業(yè)項目，學生在學校就能夠體驗真實的項目管理和制作，而且搬來了行業(yè)企業(yè)標準，在學生的考核中采取企業(yè)導師一票否決制，達不到客戶要求不能通過考核。在教學模式中按照項目的制作流程重編課程體系，將模塊化的知識點融入到制作細節(jié)，徹底消除學徒制中只重實踐不重理論的弊端。這種教師到師傅、學生到徒弟的角色轉(zhuǎn)換，既強化了實踐動手能力，又提高了理論水平，學生不僅能夠上手干活，而且具備可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)能力。

五、結(jié)語

現(xiàn)代學徒制是一種全新的實踐教學培養(yǎng)模式，通過合適的教學模式構(gòu)建，能夠使得教學過程既尊重學生學習規(guī)律又符合動漫游戲?qū)I(yè)的教學規(guī)律，與學生自學相互補充，增加教學的創(chuàng)新性和實用性?，F(xiàn)代學徒制教學的應用能夠強化學生的職業(yè)化發(fā)展，大幅度提升學生的專業(yè)水平，解決長期以來職業(yè)學校學生理論與實踐脫節(jié)的問題。

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