初中道德與法治教學之淺見

摘 要：初中道德與法治課程是對學生進行思想品德教育的重要途徑，道德與法治具有很鮮明的時代特色，它緊跟國家的政策與時代的步伐，走在時代的前沿。在傳統(tǒng)的教學觀念里，人們認為道德與法治學起來枯燥無味，總覺得教師在照本宣科地讀教材內(nèi)容，感覺教師在唱高調(diào)，戴高帽子。學生沒有興趣學習，一致認為，學習它不過就是死記硬背而已，平時不用怎么學習，到考試時背背就行了。所以形成了不太好的學風。要改變這種現(xiàn)狀，適應當今時代的發(fā)展和進步，使學生成為未來祖國建設合格的接班人。讓學生綜合發(fā)展和對學生進行素質(zhì)教育，使學生既有牢固的科學文化知識，又有過硬的思想品德修養(yǎng)。因此我們要改變教學理念，從課堂教學做起，腳踏實地地進行改革和實施。

關(guān)鍵詞：道德與法治；素質(zhì)教育；教學理念；問題情境

初中學生正處于生理和思想發(fā)展的重要階段，正處于青春期，面對社會上形形色色的事物，他們充滿了好奇，可是他們的辨別能力比較弱，因此，在這個階段，對學生道德與法治的教育至關(guān)重要。有時候，一個人的一念之差，可能會導致一輩子也無法挽回的錯誤，從而遺憾終生；有時候會導致一個美滿家庭的破敗，甚至是整個家族的衰敗等等一系列的社會問題。所以我們初中道德與法治的教育，一定要從多角度、多方位下大力氣實行，全面提高全體學生的思想政治理論水平和知識水平，提高學生的思想道德水平，和思想覺悟水平，形成正確的世界觀和人生價值觀，全面提高學生的綜合素質(zhì)和綜合能力。下面就如何在道德與法治的教學中逐步實施學生素質(zhì)教育談談自己的幾點看法。

一、 更新教學理念，開拓創(chuàng)新

初中階段是學生形成人生價值觀和世界觀的關(guān)鍵時期，作為初中道德與法治教師，我們對這個要有足夠的認識和重視，我們要摒棄以往的舊的教學理念，更新觀念，改變以往的教學方式和教學方法。教師要在道德與法治方面抓緊，要注重新課程改革對人才的要求，對學生的思想道德品質(zhì)和法律基礎(chǔ)進行嚴格控制和把關(guān)。教師要充分調(diào)動一切積極因素，對學生進行思想品德教育。如今社會上形形色色的事物誘惑很大，初中生的年齡比較小，社會經(jīng)驗缺乏，他們有時候只看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到事物的本質(zhì)，很容易上當受騙，甚至誤入歧途。因此作為教師思想上要重視起來，此時教育的作用顯得就更加重要。教師首先要增加自身的業(yè)務能力和水平，掌握過硬的教學能力，熟練新型的教學手段和方法，熟悉學科的知識結(jié)構(gòu)和知識點之間的區(qū)別和聯(lián)系。對學科的發(fā)展方向進行深入的了解和探究。教師既要有充實的專業(yè)知識還要有良好的教師品德，更要有新型的教學理念、教學方式和教學方法。這樣才能在提高自身思想品德修養(yǎng)的同時，在教學中進行開拓創(chuàng)新，以引領(lǐng)學生大步前進。

二、 創(chuàng)設問題情境，提高課堂效率

在初中階段對學生進行教育，學生吸取知識的主要途徑仍然離不開課堂。所以我們的主要精力還是要放在課堂上，提高課堂的效率是非常重要的。由于道德與法治的知識面比較廣，知識點比較繁多。所以教師要改變以往的教學方法，創(chuàng)造良好的課堂教學環(huán)境。教師可以創(chuàng)設相應的問題情境，設計出不同梯度的一系列的問題，使學生在學習新的知識之前，對新的知識有一定的了解，這樣更容易接受新的知識點。教師不再單純地說教，可以通過具體案例，可以讓學生對案例進行思考分析，開拓學生的思維，鍛煉學生的思維能力，讓學生各抒己見，增加課堂的趣味性，使學生感覺到學習這些知識的重要性和實用性，從而激發(fā)學生學習的積極性和自信心。這樣可以引導學生主動產(chǎn)生積極的價值標準，又提升了學生的道德認知能力。但是重點的知識教師不僅要精講還要精煉，通過具體的一定的聯(lián)系來鞏固知識點。通過練習我們可以及時地對學生學習的情況檢查和反饋，并及時進行查漏補缺，提高學習效率。

三、 體現(xiàn)學生的主體地位，教師的主導作用

為了適應當今時代的發(fā)展和要求，教師要及時轉(zhuǎn)變思維以及教學方式，激發(fā)學生學習的積極性和興趣。在課堂中教師要深挖教材，吃透教材，采用多種教學方式和方法。教師要有計劃、有步驟地對學生進行引導，采用靈活多變的教學模式，使學生能積極主動地參與到課堂中，主動地去思考教學中的一些問題，學習小組間能相互合作、討論交流。我們還要積極引導學生，能利用所學知識去思考問題和解決問題，將所學知識真正融入到自己的思維中，逐漸形成良好的道德標準和行為習慣。這樣體現(xiàn)出學生在課堂中的主人公地位，學生會感受到課堂是自己的課堂，自己是在教師的帶領(lǐng)下，進行各種活動，師生不斷進行交流和互動，使學生感到學習是自己的事情，主動地去學習，他們會感到輕松愉悅，學習效率會有很大的提高。

四、 通過情感溝通，發(fā)掘?qū)W生潛能

初中道德與法治的學習最重要的一點就是使學生能形成正確的人生觀和價值觀。在很大的程度上，應該注重對學生進行思想感情的教育，我們要通過生動的語言、感人的情境，去觸及學生的思想和靈魂，激勵他們形成正義的主張和信念?！皼]有人的情感，就從來沒有也不可能有對真理的追求。”這句名言也充分表明了情感在教育中的重要意義。教師和學生相互尊重、平等互助。教師對待學生要像對待自己的親人一樣，從生活和學習中關(guān)心和愛護他們，使他們感受到家庭般的溫暖，這樣他們會對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，最大程度地發(fā)掘?qū)W生的潛能，學習的效率會有更大的提高。

總之，道德與法治的教學在初中的教學中有著非常重要的作用，而且這還是一個艱巨而長期的歷史任務。要想使我們的國家繁榮富強，公民的思想道德水平不斷地提高，是勢在必行的，那么就離不開道德與法治的教學，整個社會的穩(wěn)定和發(fā)展也離不開道德與法治的教學。初中道德與法治教學是教育工作中的重中之重。這關(guān)系到學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和提高，對學生今后的發(fā)展起著重要的作用。教師要時刻關(guān)注學生思想道德的形成，提升學生道德與法治的意識，讓學感受到道德與法治的重要性和時效性，為成為社會的棟梁之材打下堅實的基礎(chǔ)。

作者簡介：

陳芙蓉，安徽省六安市，安徽省六安市第九中學。