中國共產(chǎn)黨黨員思想政治教育的歷史邏輯與現(xiàn)實關照

許穎

摘要：“不忘初心、銘記歷史”是中國共產(chǎn)黨員所具備的基本要求與素養(yǎng)，也是黨員思想先進性的重要體現(xiàn)，回顧黨的歷史發(fā)展階段從形式以及內(nèi)涵上來講，不單單是對過去發(fā)生歷史事件的回顧，更是對黨的革命者先進思想、價值觀的學習與領悟，同時思想政治教育歷來是中國共產(chǎn)黨所傳承的優(yōu)秀傳統(tǒng)，只有加強思想政治教育勿忘歷史，才能夠在當下復雜的社會環(huán)境當中保持廉潔、奉獻、無私的黨員高尚品質(zhì)，才能夠成功應對多變的困難與挑戰(zhàn)。

關鍵詞：黨員思政教育；歷史邏輯；現(xiàn)實關照

從建黨之初到當下黨員隊伍發(fā)展不斷壯大，黨建事業(yè)發(fā)展蓬勃向上，其中重要的因素就是中國共產(chǎn)黨始終加強黨員的思想政治教育，確保黨員能夠長期始終保持先進的思想意識以及價值觀念來為黨的建設發(fā)展做無私奉獻，這也是黨的長期發(fā)展壯大的過程中所總結(jié)出來的經(jīng)驗，也是每一位黨員所應當履行的基本義務，而歷史與現(xiàn)實意義教育則是黨員思想政治教育的重要組成部分，一方面通過回顧歷史，總結(jié)黨的歷史發(fā)展走過的道路，是對黨員自身黨性的升華與鞏固，對黨的發(fā)展有了更深層次的認識與感悟；一方面?zhèn)鞒羞^去著手現(xiàn)實展望未來，是對黨為人民服務精神的真實寫照，是開展中國特色社會主義事業(yè)的堅強思想基礎[1]。

一、中國共產(chǎn)黨黨員思想政治教育經(jīng)歷的主要歷史階段

中國共產(chǎn)黨從建黨之初到現(xiàn)在已經(jīng)走過了97年的歷史征程，其中對于黨員的思想政治教育也是從建黨之初開始的，主要經(jīng)歷了以下幾個時間階段

第一個階段存在于1921年至1935年期間，在建黨之初，中國工人階級就依靠廣大的知識分子在工人、農(nóng)民中間傳播馬克思列寧主義播撒著革命的火種，知識分子、學者穿梭于社會各個角落，來激發(fā)并喚醒工農(nóng)群眾的階級及斗爭意識，在這期間黨的思想政治教育伴隨著軍隊的建立以及革命根據(jù)地的設立而形成，其主要的教育內(nèi)容就是以打破剝削階級壓迫，建立民族獨立自主強的社會為主。

第二個階段存在于1935年至1945年期間，伴隨著遵義會議的勝利召開確立了以毛澤東在黨和軍隊的領導地位，到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，毛澤東同志編寫的《論持久戰(zhàn)》指出：“如此偉大的民族革命戰(zhàn)爭，沒有普遍和深入的政治動員是不能勝利的?！币约霸邳h的七大所作出的重要講話，這也就標志了黨的思想政治教育逐步走向了成熟，而這期間黨員的思想政治教育的主要內(nèi)容是以推翻三座壓迫大山，建立民主自強的新中國為主，積極為反抗侵略者入侵而不懈奮斗努力[2]。

第三個階段存在于1945年1957年間，在經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭以后，在中國共產(chǎn)黨的領導下，終于完成了推翻剝削階級的壓迫，獲得了民族獨立自主，建立了全民向往的新中國，在此期間由毛澤東主席發(fā)表的《關于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的重要講話，將矛盾的主要方向由原來的反抗剝削壓迫階級轉(zhuǎn)變成以建設新中國奮發(fā)圖強為主要矛盾，提出了以民主討論、批評說服教育等方式，提出了“團結(jié)―批評―團結(jié)”的公式和“百花齊放、百家爭鳴”的方針，為黨員的思想政治教育指明了方向，思想教育得到了長足發(fā)展。

第四個階段存在于1978至今，在經(jīng)歷了動蕩年代后，黨的思想政治教育一度出現(xiàn)了曲折與困難，思想教育路線幾經(jīng)遭到了破壞，進入改革開發(fā)以后，黨的建設發(fā)展迎來了撥亂反正承前啟后的發(fā)展新時期，從1981年6月黨的十一屆六中全會正式通過《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，標志著我們黨在指導思想上的撥亂反正任務已經(jīng)完成，黨的思想政治教育逐步恢復正規(guī)，黨的實事求是的教育路線最終被確立下來[2]。

如今進入新時期，隨著“十九大”會議的勝利召開，確立了“習近平新時代中國特色社會主義思想的確立”又為黨的思想政治教育路線指明了新的發(fā)展道路及方向。

二、黨員思想政治教育的主要特征

通過上述對黨的思想政治教育發(fā)展歷史實踐過程中了解到，黨員的思想政治教育總結(jié)出了以下幾個方面的特征：

一方面，黨的思想政治教育注重的是黨員的思想意識形態(tài)對于社會現(xiàn)實所產(chǎn)生的影響，從建黨之初到現(xiàn)在黨建發(fā)展來看，黨的建設工作內(nèi)容主要囊括了思想建設、組織建設、作風建設四大建設部分，思想建設始終排在了建設部位的第一位，正因為許許多多的黨員通過思想政治教育在思想上形成了統(tǒng)一的認識與價值觀念才會保持堅定無疑的信仰那就是為黨的事業(yè)奮斗終身，從現(xiàn)階段來看，思想建設與現(xiàn)實社會形態(tài)結(jié)合日漸突出，進入新時代社會發(fā)展在不斷前行，大批具有先進性的理論與現(xiàn)實相結(jié)合產(chǎn)生出了對黨的思想理念新的認識，并對歷史產(chǎn)生了推動作用，同時黨的思想政治教育的發(fā)展得益于制度的建立，在進行思想政治教育過程當中，建立嚴密的組織體系，是在舊社會開展革命斗爭活動中得以生存不斷發(fā)展壯大的保障，在艱苦的斗爭過程中則更能體現(xiàn)出每一個黨員所承受的思想政治教育責任[3]。

一方面，黨的思想政治教育離不開人民群眾的支持，黨在發(fā)展過程中始終堅持著一切從群眾中來，到群眾中去的理念，每一次教育理論的轉(zhuǎn)變都是具有針對的現(xiàn)實意義，離不開在人民群眾的支持并在人民群眾交流過程中去實踐，反復推敲，用公正、準確、實事求是的態(tài)度進行實地探索，同時在每一次的思想政治教育過程中重視與周邊社會環(huán)境變化相結(jié)合，用廣闊的視角去洞察社會形勢發(fā)展的趨勢，與全人類發(fā)展融為一體，最終達到實現(xiàn)共產(chǎn)主義的最終目標[3]。

三、黨員思想政治教育的現(xiàn)實意義

進入新時期，社會形態(tài)發(fā)展迎來了新的歷史階段，這也得益于中國共產(chǎn)黨的正確領導，因此在現(xiàn)代市場經(jīng)濟發(fā)展時代加強黨員思想政治教育建設，對于加快社會創(chuàng)新轉(zhuǎn)型升級，提高黨的隊伍建設力度具有重要的影響意義，具體有以下幾個方面：

一方面，黨員的思想政治教育關系到提高黨員基本素質(zhì)的提升與培養(yǎng)，而黨員的素質(zhì)培養(yǎng)則直接關系到黨的隊伍發(fā)展狀況是否平穩(wěn)、健康，這也就影響到了黨的執(zhí)政地位，沒有較高素質(zhì)的黨員就沒有堅定的理想信念，也就不會產(chǎn)生正確的價值取向、立場以及政治觀點，如此以往形成惡性循環(huán)造成一定惡劣影響，從而就會使黨的執(zhí)政地位造成動搖[4]。

一方面，還直接關系到黨的執(zhí)政方式的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)階段，中國社會形態(tài)已經(jīng)進入到了快速發(fā)展的新時期階段，社會結(jié)構(gòu)和行業(yè)市場都在發(fā)生著重要的轉(zhuǎn)變，由此帶來的市場經(jīng)濟變化、思想意識形態(tài)的變化以及產(chǎn)生的社會矛盾突出等問題，為黨的執(zhí)政方式提出了新的挑戰(zhàn)與要求，因此加強黨員的思想政治教育，進一步推動新思想、新觀念的轉(zhuǎn)變，使黨員的思想意識形態(tài)能夠與時俱進隨著社會形態(tài)的發(fā)展變化而轉(zhuǎn)變，以適應現(xiàn)代化社會創(chuàng)新改革的主流趨勢，這也就表明了黨員的思想政治教育能夠從根本上提高黨員對于理論與執(zhí)政理念的理解能力，提高創(chuàng)新意識從而促進執(zhí)政方式從傳統(tǒng)向現(xiàn)代化方向轉(zhuǎn)變[4]。

綜上所述，加強黨員思想政治教育，積極參與到回顧歷史著眼現(xiàn)實未來發(fā)展的教育進程當中，是黨保持先進性、執(zhí)政地位、執(zhí)政方式等方面的重要因素環(huán)節(jié)，這也使得在今后的黨建工作過程中加強黨員思想政治教育，持續(xù)堅持并傳承教育傳統(tǒng)，積極為完成新時期中國特色社會主義偉大目標而奮斗。

參考文獻：

[1]武瑾雯.共產(chǎn)黨員標準的歷史變遷及其現(xiàn)實啟示[J].收藏與投資，2018，（3）：152-153.

[2]鄧洪健.新時期群眾路線建設中共產(chǎn)黨員內(nèi)在素質(zhì)提升的路徑選擇[J].黑龍江教育（高教研究與評估版），2018，（3）：91-92.

[3]趙書棟，謝佐永.新形勢下高校“三型”基層黨組織培育的實踐探索[J].廣西教育學院學報，2018，（1）：113-117.

[4]陳國平.習近平關于堅持實事求是的思想論述[J].思想政治教育研究，2017，33（6）：30-35.