新媒體下學(xué)生閱讀行為及圖書(shū)館管理策略

陳燕

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，人們?cè)絹?lái)越重視精神文明的建設(shè)，尤其是新媒體時(shí)代的到來(lái)，對(duì)于人們的閱讀方式帶來(lái)了很大的方便，對(duì)于學(xué)生們的閱讀行為也有了不同的方式。閱讀是人獲取生活意義的重要方式之一，也是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界和傳承文化的重要社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，受眾的閱讀方式也發(fā)生了巨大的變化。因此，了解作為社會(huì)中堅(jiān)力量的學(xué)生閱讀習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的閱讀行為做一個(gè)深入剖析。

【關(guān)鍵詞】新媒體 閱讀行為 圖書(shū)管理 策略

閱讀可以體現(xiàn)出一個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng)，需要的是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是生活中不可缺少的一部分，培養(yǎng)人的氣質(zhì)以及思想。隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，新媒體發(fā)展迅速，閱讀受其影響最為嚴(yán)重，作為人們提供閱讀環(huán)境的圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，新媒體的到來(lái)讓傳統(tǒng)圖書(shū)館的閱讀推廣受到了挑戰(zhàn)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，新媒體的快速發(fā)展，讓閱讀成為一種快速消費(fèi)的產(chǎn)物，受其最為影響。要想解決這一根本問(wèn)題，應(yīng)重新定義閱讀，重視學(xué)生的閱讀行為，幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的閱讀觀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

一、行為

（一）學(xué)生根本

在新媒體這個(gè)大環(huán)境下，數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，標(biāo)志著傳統(tǒng)的圖書(shū)閱讀方式要在現(xiàn)在起發(fā)生一個(gè)質(zhì)的變化，最能夠體現(xiàn)其中變化的，就是從校園中映射出來(lái)的現(xiàn)象。我們不再是去圖書(shū)館看書(shū)，而是利用網(wǎng)上資源，在上面瀏覽信息。而其中弊端，也慢慢的從中體驗(yàn)出來(lái)，網(wǎng)絡(luò)信息多且繁雜，容易誤導(dǎo)學(xué)生，負(fù)面的信息會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思想出現(xiàn)偏激，這些信息都會(huì)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展造成不利的與影響，學(xué)生門(mén)應(yīng)該自我約束，拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力。

（二）地區(qū)發(fā)展

國(guó)民素質(zhì)的提高離不開(kāi)一個(gè)地區(qū)的嚴(yán)格把控，閱讀狀況會(huì)直接體現(xiàn)一個(gè)地區(qū)甚至是國(guó)家的文明程度，因此，閱讀與我們每位公民都有著緊密的聯(lián)系，國(guó)民素質(zhì)的整體提高，是需要文化與內(nèi)涵的支撐作為載體的，我們應(yīng)該要重視自身的發(fā)展給地區(qū)甚至是國(guó)家?guī)?lái)的發(fā)展，我們需要得到支持，得以支撐我們的文化內(nèi)涵，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，能夠平心靜氣的去閱讀一本書(shū)籍是一件非常困難的事情，這是一種危機(jī)，雖然我們的經(jīng)濟(jì)在迅速的發(fā)展，但是我們忽略了自己的文化內(nèi)涵。

（三）新媒體

閱讀方式的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生由書(shū)面閱讀轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀，在大眾媒體的引誘下，宣傳下，大學(xué)生的閱讀方式發(fā)生了改變，這是一種隨著社會(huì)潮流的發(fā)展趨勢(shì)，我們需要引導(dǎo)學(xué)生閱讀具有正能量的數(shù)據(jù)，媒體方面應(yīng)該多加宣傳正能量的東西，為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。

二、圖書(shū)管理面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）機(jī)遇

新媒體發(fā)展迅速，傳遞信息快，具有很強(qiáng)的時(shí)效性，圖書(shū)館可以用新媒體將館內(nèi)資源第一時(shí)間傳達(dá)給作者，既節(jié)省了時(shí)間，又節(jié)省了人力，讀者可以在任何時(shí)間知曉圖書(shū)館內(nèi)的最新資訊?？梢酝ㄟ^(guò)微博、微信、校園網(wǎng)站等平臺(tái)進(jìn)行閱讀推廣，根據(jù)讀者的喜好分類(lèi)推送，精準(zhǔn)的閱讀推廣可以讓圖書(shū)館達(dá)到事半功倍的效果；運(yùn)用新媒體的手段實(shí)現(xiàn)與讀者之間的互動(dòng)，根據(jù)讀者反饋的信息不斷拓寬推廣渠道，具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，接納讀者的意見(jiàn)和建議，提升服務(wù)質(zhì)量。

（二）挑戰(zhàn)

紙質(zhì)閱讀被電子閱讀逐步所取代，讀者更加傾向于電子產(chǎn)品上的大量閱讀信息，這樣既節(jié)省了借書(shū)、還書(shū)的時(shí)間，還能更加快捷的找到自己需要的資料，因此，圖書(shū)館很難將自己館內(nèi)的大量文獻(xiàn)推廣出去，降低圖書(shū)館文獻(xiàn)資源；在新媒體來(lái)臨后，讀者不再像讀一本紙質(zhì)書(shū)的精神面貌讀一本新的資料，文字、插圖的模式讓讀者更多的關(guān)注一本書(shū)表面所呈現(xiàn)出的東西，如何有效的吸引讀者的眼光，讓讀者能夠轉(zhuǎn)變泛化的閱讀方式，提升他們的閱讀質(zhì)量，這是給圖書(shū)館出的一大難題；讀者將大量的閱讀時(shí)間都集中在了互聯(lián)網(wǎng)上，在閱讀時(shí)不能被固定內(nèi)容所吸引，因此，不專(zhuān)心的閱讀體驗(yàn)讓他們吸收大量無(wú)用的信息，影響認(rèn)知能力。圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源學(xué)術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)，應(yīng)該積極地對(duì)讀者進(jìn)行引導(dǎo)，避免讀者被大量無(wú)用信息所干擾。

三、推廣策略

（一）創(chuàng)新模式

圖書(shū)館應(yīng)該跟上時(shí)代的腳步，積極開(kāi)拓、創(chuàng)新新的閱讀模式，利用圖書(shū)館主頁(yè)、網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)、微博、微信等方式進(jìn)行推廣，將線上與線下內(nèi)進(jìn)行有效的結(jié)合，從形式上吸引讀者的注意，讓更多的人在閑暇之余能夠輕松地了解圖書(shū)館的情況，還可以在微博平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)圖書(shū)館與讀者、讀者與讀者之間的交流，達(dá)到一個(gè)宣傳的效果。

（二）平臺(tái)交流

圖書(shū)館可以通過(guò)微博、豆瓣等平臺(tái)進(jìn)行圖書(shū)閱讀推廣，組建專(zhuān)門(mén)的興趣討論組發(fā)布最新的動(dòng)態(tài)，讓更多的讀者積極的參與討論，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的主要特點(diǎn)就是可以讓參與此話題的所有人都有一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，獲取更多的信息，這種有效的互動(dòng)模式可以激發(fā)讀者的主動(dòng)性，有益于圖書(shū)館的業(yè)務(wù)推廣。

（三）設(shè)置主題

圖書(shū)館作為一個(gè)城市或者一個(gè)學(xué)校的文化教育中心，有必要正確的引導(dǎo)讀者改變這一模式，讓讀者能夠深入閱讀圖書(shū)，根據(jù)讀者的不同喜好，推出閱讀專(zhuān)題，這樣，讀者就可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行有目的的選擇，不會(huì)盲目的閱讀。

（四）發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

在新媒體迅速發(fā)展的環(huán)境下，各大圖書(shū)館都有可能搜集到更多的文獻(xiàn)資源和信息，但是圖書(shū)館的自身特色確實(shí)唯一可以吸引人的方式。圖書(shū)館可以結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣蝠^內(nèi)特色設(shè)置專(zhuān)欄進(jìn)行宣傳推廣，通過(guò)紀(jì)錄片的方式，將本館特色宣傳出去，凸顯圖書(shū)館的文化氣質(zhì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，層出不窮的新型多媒體已經(jīng)出現(xiàn)在我們的眼前，而大學(xué)生的閱讀方式也在不知不覺(jué)中發(fā)生了變化，對(duì)此情況，高校的圖書(shū)館應(yīng)該積極的面對(duì)這種形式下所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，及時(shí)做出調(diào)整與解決的辦法，改進(jìn)新媒體閱讀的推廣，跟好的為讀者提供服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]勵(lì)燕飛，陳新花.新媒體環(huán)境下大學(xué)生閱讀行為分析及圖書(shū)館管理對(duì)策[J].石油教育，2016（6）：99 -102.

[2]曹雪鋒.新媒體視閾下高校圖書(shū)館大學(xué)生閱讀偏好行為分析[J].農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2018，30（3）：122-125.

[3]張麗潔，汪立群.新媒體對(duì)大學(xué)生傳統(tǒng)閱讀行為的影響及對(duì)策[J].新聞世界，2015（5）：177-179.

[4]朱虹，曹敏.淺析新媒體時(shí)代讀者閱讀行為變化下的高校圖書(shū)館服務(wù)提升對(duì)策[J].福建金融管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（4）：61-64.