幼兒在園期間良好習(xí)慣培養(yǎng)研究

葛銅

【摘 要】培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有積極的意義，幼兒教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教育教學(xué)工作，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)孩子們遵守規(guī)矩規(guī)則，要求他們生活自理、相互幫助，以及懂得尊老愛(ài)幼，在幼兒園學(xué)習(xí)與生活期間不斷提高自身素質(zhì)，更加全面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒習(xí)慣；培養(yǎng)；措施

在幼兒教育工作中，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。教師在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，一定要強(qiáng)化幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，讓幼兒得到全面發(fā)展。筆者在幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)方面開(kāi)展了積極的研究，取得了明顯成效，本文將作簡(jiǎn)要分析。

一、強(qiáng)化幼兒講究衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)

愛(ài)干凈的孩子惹人喜愛(ài)，大家都喜歡干凈整潔的孩子。筆者在工作中發(fā)現(xiàn)，許多孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，一天下來(lái)臟兮兮的。對(duì)此，在工作中結(jié)合具體內(nèi)容，對(duì)幼兒進(jìn)行良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，每天在晨檢時(shí)候觀察每一位幼兒的衛(wèi)生狀況，觀察一天中發(fā)生了怎樣的變化，選擇其中衛(wèi)生較好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，在孩子們中間營(yíng)造濃厚的氛圍，讓講究衛(wèi)生成為大家的一種自覺(jué)行為。其次，結(jié)合幼兒衛(wèi)生行為習(xí)慣進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中自覺(jué)養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。例如飯前便后一定要洗手，并通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示的方式，教會(huì)孩子們?nèi)绾握_洗手。吃水果要洗干凈或者削皮，身上常備手帕或者面巾紙，學(xué)習(xí)生活中不要隨手亂扔垃圾等等。在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)提高幼兒綜合素質(zhì)具有積極的意義，廣大教師應(yīng)當(dāng)重視這一方面的研究。

二、強(qiáng)化幼兒遵守規(guī)則習(xí)慣培養(yǎng)

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)有著嚴(yán)格秩序規(guī)則的社會(huì)，各行各業(yè)、各個(gè)方面都有著運(yùn)行的規(guī)則。每一個(gè)社會(huì)成員在生產(chǎn)生活中都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，這樣的行為習(xí)慣必須從小抓起，要從幼兒園時(shí)代就開(kāi)始培養(yǎng)。筆者在教學(xué)活動(dòng)中向幼兒傳授各方面的規(guī)則，如過(guò)馬路的時(shí)候要做到“紅燈停綠燈行”，公共場(chǎng)所參加活動(dòng)的時(shí)候要排隊(duì)等候，參加集體活動(dòng)的時(shí)候一定要遵守時(shí)間、地點(diǎn)要求等等。向幼兒灌輸這些方面的規(guī)則信息，讓幼兒內(nèi)心具有較為強(qiáng)烈的規(guī)矩意識(shí)，懂得在任何場(chǎng)合以及活動(dòng)中，都要遵守相應(yīng)的規(guī)則，按照規(guī)章制度辦事，才能夠維護(hù)整個(gè)社會(huì)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。在帶領(lǐng)幼兒參加各種活動(dòng)的時(shí)候，教師應(yīng)該就地說(shuō)教強(qiáng)化幼兒的規(guī)矩意識(shí)，堅(jiān)持按照規(guī)則辦事，做一個(gè)聽(tīng)話懂事、遵守規(guī)矩的好孩子。經(jīng)過(guò)筆者孜孜不倦的努力，孩子們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)與生活中，能夠嚴(yán)格遵守各種規(guī)則，并內(nèi)化為自己的自覺(jué)要求，養(yǎng)成了遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

三、強(qiáng)化幼兒生活自理習(xí)慣培養(yǎng)

幼兒園小朋友平時(shí)大多數(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間生活在幼兒園，生活自理習(xí)慣與能力的培養(yǎng)非常重要。有些幼兒在家庭受到兩代人無(wú)微不至的照顧，平時(shí)缺少生活自理習(xí)慣方面的培養(yǎng)，自己獨(dú)立在幼兒園生活的時(shí)候就會(huì)有些受拖累，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。對(duì)此，筆者在教育教學(xué)工作中強(qiáng)化幼兒生活自理習(xí)慣的培養(yǎng)，并要求家長(zhǎng)積極支持與配合，為幼兒生活自理能力提升創(chuàng)造良好條件。在午餐的時(shí)候，要求幼兒自己整理餐具，吃完后收拾好小桌子；午休的時(shí)候，要求幼兒自己將衣服疊整齊，起床后疊被子和洗臉；學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，自己將學(xué)習(xí)用品整理好，并放到指定位置等等。經(jīng)過(guò)這樣的嚴(yán)格要求，并有意識(shí)地樹(shù)立一些身邊的典型，引導(dǎo)孩子們向生活自理習(xí)慣較好的孩子學(xué)習(xí)，能夠發(fā)揮較好的促進(jìn)效應(yīng)，逐步幫助幼兒培養(yǎng)生活自理能力。

四、強(qiáng)化幼兒互幫互助習(xí)慣培養(yǎng)

一根筷子輕輕被折斷，一把筷子牢牢抱成團(tuán)。團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的，團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員之間也應(yīng)當(dāng)相互幫助，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化這一方面的教育，讓孩子們相互幫助。當(dāng)一個(gè)孩子有了困難的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)其他幼兒積極伸出援助之手，盡自己的努力幫助其他同學(xué)。筆者在教育教學(xué)工作中，對(duì)相互幫助的幼兒表示鼓勵(lì)與肯定，以表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)對(duì)其他幼兒產(chǎn)生導(dǎo)向作用。在手工課上，一個(gè)孩子用橡皮泥捏小動(dòng)物總是不太像，急得滿頭大汗。此時(shí)，其他幼兒圍上來(lái)，幫助他分析為什么不像、不像在哪里，找出原因之后還進(jìn)行示范，很快幫助這位幼兒捏出了比較像的小動(dòng)物。這樣的互幫互助活動(dòng)，不僅能夠緩解幼兒學(xué)習(xí)的畏難情緒，而且對(duì)孩子們養(yǎng)成相互幫助的良好習(xí)慣具有積極的意義。當(dāng)孩子們互幫互助的良好習(xí)慣養(yǎng)成之后，不僅在學(xué)習(xí)上，而且在生活上也會(huì)互幫互助，對(duì)孩子良好品格與行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面，都有重要的促進(jìn)作用。

五、強(qiáng)化幼兒尊老愛(ài)幼習(xí)慣培養(yǎng)

尊敬老人，愛(ài)護(hù)比自己更小的孩子，這是筆者在教育工作中對(duì)孩子們強(qiáng)調(diào)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)他們銘記于心，并落實(shí)到自己的行動(dòng)中。引導(dǎo)孩子們?cè)谟龅奖茸约焊〉暮⒆拥臅r(shí)候，要主動(dòng)關(guān)心他們，比如他們要自己手中的玩具，可以大度地讓給他們玩一玩，還可以帶著他們做游戲，體現(xiàn)哥哥姐姐對(duì)小弟弟小妹妹的關(guān)心。在生活中要懂得尊敬老人，回到家的時(shí)候要主動(dòng)和爺爺奶奶問(wèn)好，有好吃的東西要先給爺爺奶奶嘗一嘗，以及聽(tīng)長(zhǎng)輩的教誨、不要頂撞等等。平時(shí)在教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷深化尊老愛(ài)幼的教育，孩子們就會(huì)逐步養(yǎng)成這樣的意識(shí)，并在平時(shí)的生活中注意關(guān)愛(ài)小朋友，尊敬爺爺奶奶，做一個(gè)尊老愛(ài)幼的好孩子。經(jīng)過(guò)筆者的教育引導(dǎo)，許多家長(zhǎng)反映孩子們回家之后表現(xiàn)明顯更好了，對(duì)自己的弟弟妹妹更加關(guān)心，對(duì)父母更加尊敬，對(duì)爺爺奶奶也更聽(tīng)話了。

綜上所述，在幼兒教育工作中強(qiáng)化良好習(xí)慣培養(yǎng)，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要抓手。廣大幼兒教師應(yīng)當(dāng)將這一目標(biāo)要求貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，為孩子們的茁壯成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。

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