陽光體育運動開展情況的調(diào)查報告 ——以商丘市為例

陳華偉

(商丘職業(yè)技術學院，河南 商丘 476100)

習近平指出：“青年最富有朝氣，最富有夢想”，“中國的未來屬于年輕一代”，“世界的未來屬于年輕一代”.[1]青少年的體質(zhì)健康，關乎祖國的未來和希望.因此，我國歷來都十分重視學校體育工作，特別是改革開放以來，中國競技體育成就輝煌，學校體育教育改革不斷深入，然而，就整體而言，學校體育的發(fā)展不夠平衡，青少年學生的身體素質(zhì)令人擔憂.2011年8月29日，中華人民共和國教育部關于2010年全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研的結果公告顯示：“學生體質(zhì)和健康狀況總體有所改善”，但存在的主要問題仍有“視力不良檢出率繼續(xù)上升，并出現(xiàn)低齡化傾向”，“肥胖檢出率繼續(xù)增加”，“齲齒患病率出現(xiàn)反彈”等[2].學生的健康問題仍很嚴峻，不容樂觀；解決實際問題，刻不容緩且任重道遠.

2017年5月，我們商丘體育教育教學調(diào)查研究小組，針對“學校陽光體育運動開展的相關情況”，設計了多種調(diào)查問卷，在商丘市一高、一中、四中，虞城春來中學，柘城二高，遠襄一中等20多所學校，抽取部分不同專業(yè)技術職務的教師和不同年級的學生進行了問卷調(diào)查，先后發(fā)出問卷600份，共收回565份，有效問卷551份.我們對有效問卷進行了具體的整理分類和詳細的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，下面是對主要調(diào)查結果的歸納分析.

1　陽光體育活動取得的主要成績

1.1　引起了各級領導對體育的重視

任何部門任何工作開展得是否持續(xù)有效，其領導的重視程度是非常關鍵的因素.在調(diào)查“你們學校領導對陽光體育運動的重視程度如何”時，回答“非常重視”者占35%，“重視”者52%，“比較重視”者占16%，“不夠重視”者只占2%，沒有問卷回答“不重視”.其重視的表現(xiàn)有：迅速成立了由學校領導、各部門干部和體育教師組成的陽光體育運動領導小組，立即向全體師生傳達上級文件，及時召開陽光體育運動啟動儀式，制定詳細的實施方案并組織落實.但在具體實施方面，少數(shù)學校的極個別領導不太關注陽光體育運動的開展情況，不清楚開展陽光體育運動的具體事宜，甚至有答卷認為，陽光體育運動似乎“雷聲大雨點小”.

1.2　增強了教師對陽光體育活動開展的信心

開展陽光體育運動，廣大教師是重要保障，而其中的體育教師更是中堅力量，因為他們是此項活動的具體組織者、實際工作者，所以他們的思想認識正確與否不可忽視.調(diào)查顯示，對于開展陽光體育運動，有43.5%的教師認為非常必要，有55.2%的教師認為有必要.這充分說明了廣大教師絕大多數(shù)都有很強的責任感，他們工作在教學第一線，看清了當前青少年學生身體素質(zhì)持續(xù)下降的嚴峻現(xiàn)實，認識到了開展陽光體育運動的必要性、重要性和緊迫性，因而廣大教師尤其是體育教師能夠主動參與、積極投入.

1.3　調(diào)動了學生主動參加體育活動的積極性

陽光體育運動，主要是在青少年中開展，而學校是主場，學生是主體.調(diào)查結果顯示，對于參與陽光體育運動，有25.5%的學生表示非常喜歡，有57.8%的學生表示喜歡，只有14.4%的學生表示不太喜歡，也有2.3%的學生表示不喜歡.對于為什么喜歡，即參加陽光體育運動的動機如何，從男生方面說，調(diào)節(jié)心情、緩解壓力者占51.6%，強身健體者占25.4%，提高運動技術水平者占10.3%，健美減肥者占6.7%；從女生方面說，調(diào)節(jié)心情、緩解壓力者占41.3%，強身健體者11.9%，健美減肥者24.2%，體育達標考試者17.8%.由此可見，調(diào)節(jié)心情，緩解壓力已經(jīng)是學生參與體育活動的主要目的，女生為健美減肥和體育達標考試而參加體育活動明顯高于男生.少數(shù)學生不太喜歡和不喜歡參加陽光體育運動，其中的一個重要原因是“眼下學習最重要”的錯誤認識所導致.

1.4　形成了陽光體育活動形式多樣化

陽光體育運動，以學校為主，在學校開展的形式主要有體育課堂教學、學生體質(zhì)測試、課外體育活動等.同時也積極向校外延伸，開展諸如家庭體育、節(jié)假日體育、社區(qū)體育等.調(diào)查顯示，體育課堂教學占32.3%，課外體育活動占53.3%，其他占14.4%.從活動的范圍來看，有全校組織的集體活動，有班級組織的活動，更多的是不同年級組織的活動，其所占比例分別為12.3%、33.3%，其他占54.4%.不同年級的活動，除各種比賽外，主要是不同體育項目的課外興趣小組的活動.有80%的教師認為，陽光體育運動的形式應該包括校外體育，學生在校外參加各種各樣的社會或者家庭體育活動，是學校體育的向外延伸和有效補充，校內(nèi)校外體育教育緊密結合，對于青少年身體素質(zhì)的提高和終身體育觀念的培養(yǎng)都更加有利.

2　陽光體育活動存在的突出問題

2.1　體育教師資源結構不合理

2.2　體育場地和器材設施不均衡

開展好陽光體育運動，場地和器材設施是基本保證.商丘中小學體育場地和器材設施不夠均衡：首先，表現(xiàn)在學校之間資金投入不夠均衡，認為學校資金投入充足的占32.7%，比較充足的占39.3% ，不夠充足的占22.6%，很不充足的只占5.4%；其次，表現(xiàn)在城區(qū)與鄉(xiāng)村學校不夠均衡，商丘市直和縣城里的學校，由于投入資金較多，體育場地和器材設施充足或比較充足，而鄉(xiāng)村學校相對來說比較缺乏，不夠充足；再次，表現(xiàn)在與資金投入相聯(lián)系的硬件條件不夠均衡，有39.5%的教師和32.0%的學生認為所在學校的場地、器材能夠滿足體育活動，有32.5%的教師和25.0%的學生認為能夠基本滿足，有22.4%教師和31.2%的學生認為不能滿足，還有極少數(shù)師生認為所在學校的場地、器材十分缺乏；此外，表現(xiàn)在某一所學校中體育項目的場地和器材不夠均衡，多數(shù)學校沒有室內(nèi)體育場館，而就室外體育場館說，大多數(shù)學校諸如籃球、排球、足球等的場地有限，而這三大球又往往是學生喜歡的項目，所以不少學校只好引導學生選擇武術、健身操甚至跳繩、毽球等項目，像攀巖之類的項目幾乎沒有學校開展.

2.3　陽光體育活動的宣傳力度欠缺

事實證明，各級各類學校對陽光體育運動均有具體的措施進行宣傳.如：利用校內(nèi)宣傳欄，利用校園廣播，利用學校共青團、少先隊組織，利用體育團體，利用體育老師，利用體育競賽活動，等等.對陽光體育運動宣傳途徑的調(diào)查結果中顯示，有39.5%的教師和55.5%的學生認為體育教師的宣傳是首要宣傳途徑，有47.4%的教師和41.2%的學生選擇了學校宣傳欄和廣播是陽光體育運動宣傳的主要途徑.另外，有31.4%的教師和13.7%的學生選擇了是通過體育競賽活動這一形式了解陽光體育運動，造成這種差異的主要原因是部分學生參與和關注體育競賽活動不夠.就其學校對陽光體育運動的宣傳效果說，有29.5%的學生和37.3%的體育教師認為做得非常充分，有20.1%的學生和39.3%的體育教師認為做得充分或比較充分，有46.4%的學生和22.6%的教師認為不夠充分.在回答“對陽光體育運動的了解情況”時，只有60.2%的學生非常了解和了解，31.2%的學生不太了解，甚至有8.6%的學生說從來沒參與過.這些數(shù)據(jù)說明，學校對陽光體育運動的宣傳措施雖是多樣的，但宣傳有虎頭蛇尾現(xiàn)象，所以宣傳效果不夠理想，其力度有待加強，有待常態(tài)化，其覆蓋面需要加大.

2.4　家長理解和支持的程度有待加強

制約學校開展陽光體育運動的因素很多，比如：社會體育氛圍的不夠濃厚，“重智輕體”的傳統(tǒng)認識，特別是現(xiàn)代的生活方式基本上是一出行就坐車、上下樓乘電梯、家務自動化、工作電器化等等，人們確實是運動少了，也變得懶惰了[3]55-130.受這些因素的影響，家庭對教育理念、對體育認知、對學生參與體育訓練的支持力度，整體說是不夠理想的.不少家長對孩子都比較溺愛，尤其是城市家庭，對獨生子女過分呵護，忽略了對其意志品質(zhì)和吃苦精神的培養(yǎng).更有人認為，孩子沒病就是健康，他們只重視孩子營養(yǎng)，更重視孩子智力開發(fā)，卻往往輕視孩子的體育訓練.調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，有58.6%的教師以為，家庭對學校開展陽光體育運動的理解不夠全面，對學生參與陽光體育運動的支持程度有待加強.

2.5　監(jiān)督、評價機制的建設有待完善

建立監(jiān)督和評價制度是開展好任何一項工作的重要保障，當然也是檢驗學校開展陽光體育運動效果的必要手段.調(diào)查顯示，陽光體育運動的監(jiān)督、評價機制有待加強和完善，因為在回答“上級對學校陽光體育運動的監(jiān)督、評價的情況”時，只有38.4%的教師和31.4%的學生表示滿意，在回答“學校對陽光體育運動的監(jiān)督、評價的工作情況”時，也只有66.6%的教師和58.1%的學生表示滿意.甚至有極少數(shù)人說，幾乎沒有見到過上級領導對學校陽光體育運動的檢查，很少看到學校關于開展陽光體育運動的評比信息.

3　有效開展陽光體育活動的幾點建議

3.1　監(jiān)督評價機制務必常態(tài)化

陽光體育運動的有效持續(xù)開展，不僅僅需要建立完善的監(jiān)督評價機制，更要緊緊抓住落實，學校及其上級主管部門要把科學管理和監(jiān)督常態(tài)化.遵循公平、公正、科學和真實的原則，從目標體系、組織實施體系和保障體系3個層面，經(jīng)常地、全方位地對陽光體育運動的開展工作進行監(jiān)督和評價[4]79-83.時時掌握相關單位和個人開展陽光體育運動的進度、程度、力度和效度，然后進行整體評價，橫向比較，嚴格獎懲制度，對先進的單位和個人給予精神表彰和物質(zhì)獎勵，對態(tài)度不夠積極、整改不見效果者進行必要的批評或處罰，對學生可以設立“陽光體育獎章”，并在評優(yōu)和升學時給予一定優(yōu)先或加分，以資鼓勵.

3.2　加大體育經(jīng)費投入力度

優(yōu)美的體育活動場所，完善的體育運動場地，齊全的體育器材設施，是開展陽光體育運動的物質(zhì)基礎.政府各部門要堅定“教育為本”“教育優(yōu)先”的理念，多為教育事業(yè)集思廣益.教育行政主管單位更要加大體育經(jīng)費投入，在以財政撥款為主的基礎上，也可以嘗試多渠道籌集體育教育經(jīng)費的多元投入體制，增建體育場館，增添體育設施，及時維修體育器材，確實保障學校體育的課堂教學、課外活動、訓練競賽、達標測試等工作的正常進行，還可以設立陽光體育運動的專項資金，實行?？顚Ｓ?，以保障陽光體育運動扎實有效開展.

3.3　進一步深化體育教學改革

陽光體育運動其旨在于深入“以人為本”理念，調(diào)動學生參與意識，提高教學效率.因此，學校尤其是體育工作者要進一步高舉深化體育教育教學改革的旗幟，努力落實陽光體育運動理念，提高體育教學效果，保證體育教學質(zhì)量.要變革體育教學模式，創(chuàng)設多種課程類型，拓展多種項目訓練，以滿足不同層次的學生個體的不同需求，使陽光體育運動在健身與養(yǎng)性、娛樂與競技、普及與提高等方面同步發(fā)展.要突出體現(xiàn)“學生是主體”的原則，采用諸如自主練習、探究學習、合作演習等教學方法，讓學生廣泛參與其中，采用比賽式、游戲式、問答式、對抗式等教學方式，激發(fā)學生參與的情緒.要合理利用現(xiàn)代信息技術進行體育教學，使教學內(nèi)容更具有直觀性，提高教學效率.

3.4　強化師資隊伍建設

開展陽光體育運動的中堅力量是教學第一線的體育教師，因而體育師資隊伍的建設工作必須常抓不懈，不斷強化.首先，要加強其自身的職業(yè)道德教育，使每位體育教師在品行作風、治學態(tài)度、行為舉止等方面都能發(fā)揮正能量作用，具有榜樣力量；其次，要圍繞“一專多能”，加大對體育教師的培訓力度，完善其專業(yè)知識結構，提高其專業(yè)技術水平；再次，要建立科學的體育教師隊伍選拔機制，調(diào)整體育教師年齡、職稱結構，配齊、配強體育教師；此外，還要關心體育教師的生活，保障體育教師的待遇，妥善解決體育教師的后顧之憂.

綜合以上研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)狀有關車道劃分和信號的研究很多，對本文的研究有較多借鑒意義. 但是有關兩者的協(xié)調(diào)控制的研究還存在一些問題：①不同的交通流狀況，交叉口的優(yōu)化目標會有所不同，而現(xiàn)有文獻對不同飽和狀態(tài)下時空資源的協(xié)同優(yōu)化配置尚缺乏深入研究. ②部分文獻提出的流程實際執(zhí)行起來操作性不強，參數(shù)的獲取和采集較困難.

3.5　激發(fā)學生參與的積極性

學生是開展陽光體育運動的主角，開展陽光體育運動的出發(fā)點和落腳點，是提高學生自覺鍛煉的意識和增強學生自身的體質(zhì).從調(diào)查數(shù)據(jù)看，有22.2%的學生表示自身的體育鍛煉意識淡薄，有12.1%的學生表示對體育鍛煉不感興趣，有31.3%的學生表示參與體育鍛煉是被動的，還有8.3%的學生表示因為自身素質(zhì)較差不能堅持參與體育鍛煉.這就需要社會、學校、家長密切配合，采取不同的方式，提高學生參與體育訓練的積極主動意識，使廣大青少年學生真正懂得：體育鍛煉意識不是先天就具有的，是后天逐步形成的；身體是學習、工作、生活的本錢，身體垮了就什么也不容易做好；只要堅持“每天鍛煉一小時”，就會“健康工作五十年，幸福生活一輩子”.社會新聞媒體單位要抓住國內(nèi)外重大體育賽事，宣傳運動員的頑強意志、拼搏精神和愛國熱情；學校要在利用多種形式持久宣傳不放松的基礎上，還要加強監(jiān)管的力度，哪怕是學生被動也要讓其參與，然后使其由被動變?yōu)橹鲃?；家長不僅正面教育要跟得上，必要的體育物質(zhì)條件也要跟得上，使孩子不僅提高參與意識，而且增加參與機會，擴大訓練范圍.

參考文獻：