西安郵電大學(xué)大學(xué)生思想動態(tài)滾動調(diào)查報告

崔智林?樊繼福?李月

[摘 要]近年來，西安郵電大學(xué)對本校學(xué)生進行了滾動思想調(diào)查，該文以西安郵電大學(xué)大學(xué)生2016年的思想狀況為研究對象，通過發(fā)放問卷、回收、整理數(shù)據(jù)，探析出高校大學(xué)生政治思想工作的現(xiàn)狀以及存在的問題，并為此提出相應(yīng)的對策和建議。

[關(guān)鍵詞]高校意識形態(tài)；思想政治教育；調(diào)查

2015年1月19日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》（以下簡稱意見），強調(diào)意識形態(tài)工作是黨和國家一項極端重要的工作，它關(guān)乎黨的興衰成敗，關(guān)系國家的長治久安，關(guān)系民族的凝聚力和向心力。高度重視意識形態(tài)工作實際上是中國古代國家治理方式的基本經(jīng)驗和思路，也是當(dāng)代意識形態(tài)國家治理和國家管理的通行慣例和模式。因此，我們必須堅持“兩個鞏固”不動搖——鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

一、調(diào)查的基本情況

為增強大學(xué)生思想政治教育工作的針對性和有效性，提高大學(xué)生思想政治教育工作的水平，從2014年開始，西安郵電大學(xué)對在校大學(xué)生進行了滾動思想調(diào)查工作，采取問卷調(diào)查與座談訪談相結(jié)合的方式進行，重點了解在校大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀和存在的問題。本文是2016年對在校學(xué)生進行思想動態(tài)調(diào)查的成果。

為增加問卷調(diào)查的有效性和可操作性，問卷發(fā)放范圍分類為理、工、文、經(jīng)濟和管理等幾大類專業(yè)的學(xué)生，按照各類的對象比例，將8000份紙質(zhì)問卷發(fā)放到各類調(diào)查對象手中。調(diào)查年級涵蓋大一、大二、大三、大四四個年級，其中大一大二人數(shù)居多，百分之九十的學(xué)生都是共青團員身份。 問卷分為四個部分：第一部分是關(guān)于中國傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社會的影響力調(diào)查，第二部分是關(guān)于高?；鶎狱h建信息化調(diào)查，第三部分是大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查，第四部分是大學(xué)生誠信調(diào)查。高校意識形態(tài)內(nèi)容涵蓋范圍廣，筆者認為設(shè)計問卷調(diào)查的視角應(yīng)隨著時代的發(fā)展而有所更新，所以運用以上四個部分來作為本次問卷的四個維度。

為了保證問卷的真實可靠性，特此補充另一種交流方式——訪談，采用自問式和提問式兩種形式。所謂的自問式就是自問自答，問自己對高校意識形態(tài)的了解程度，有哪些途徑，有何種可行性建議；另一種是提問式，訪談?wù)呤枪P者自己，被訪談?wù)呤遣煌悇e的在校學(xué)生，問對高?；鶎狱h建工作的了解程度，如果非常了解，是通過什么途徑，如果缺少了解，是因為高?；鶎狱h建工作宣傳渠道過于單一還是自己缺少關(guān)注，通過交流了解高校意識形態(tài)工作的落實程度。

二、結(jié)果分析

本次問卷調(diào)查歷時兩個月共發(fā)放問卷8000份，回收率為84%。通過對收集數(shù)據(jù)分析。通過調(diào)查，反映出我校大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的，但大學(xué)生思想政治教育工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，少數(shù)學(xué)生中存在的一些不健康的現(xiàn)象不容忽視。總體而言，我校大學(xué)生思想政治基本情況較好，表現(xiàn)在：一是社會主義信念堅定。學(xué)生對中國特色社會主義和中國夢的理論認同、政治認同、情感認同進一步深化。廣大學(xué)生堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義制度，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢充滿信心，顯示出較高的理論自信、道路自信、制度自信和文化自信。二是思想道德狀況良好。學(xué)生高度認同社會主義核心價值觀。對“大學(xué)生應(yīng)成為社會主義核心價值觀的積極傳播者和踐行者”、“誠信是做人之本”、“沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣”等理念的認同度均在90%以上。愛國、敬業(yè)、誠信、友善等主流價值觀已成為廣大學(xué)生的價值遵循和人生追求。三是立志成才意愿強烈。學(xué)生更加注重社會責(zé)任感和綜合能力的提升。五成以上的學(xué)生選擇了“畢業(yè)后到西部和基層就業(yè)”，另外學(xué)生們對培養(yǎng)“學(xué)習(xí)和科研能力”、“社會實踐能力”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”、“組織領(lǐng)導(dǎo)能力”、“人際交往能力”最為看重，而對學(xué)校加強思想道德素質(zhì)、綜合能力、國際視野、人文素養(yǎng)等方面培養(yǎng)的需求也較為迫切。四是對學(xué)校立德樹人工作充分肯定。學(xué)生對學(xué)校落實立德樹人的各項工作給予充分肯定。對學(xué)校思想政治教育工作給予高度評價，對“輔導(dǎo)員工作”、“思想政治理論課”、“學(xué)生獎助工作”、“大學(xué)生社團活動”、“黨團組織建設(shè)和作用發(fā)揮”等工作的滿意度較高。學(xué)校圍繞立德樹人根本任務(wù)，不斷深化改革，推動內(nèi)涵式發(fā)展等各項工作得到了廣大學(xué)生的充分認可。

在校大學(xué)生思想狀況仍有不足之處，具體表現(xiàn)為五強五弱：一是個性特征強，承受能力弱，有較強的獨立意識，但心理素質(zhì)和承受能力不成熟；二是主體意識強，集體觀念弱，尊崇自我意識、自我選擇，合作意識、集體觀念需加強；三是參與意識強，辨別能力弱，向往民主，有強烈參與意識，但對復(fù)雜社會認識簡單、片面；四是認同感強，踐行能力弱，對“誠實守信”有較好認同，但不放棄有條件下的作弊、投機；五是時代感強，責(zé)任意識弱，渴望變革創(chuàng)新，自我實現(xiàn)，但社會責(zé)任感較弱。

具體分析如下：

1.中國傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社會的影響力調(diào)查分析。本次調(diào)查對象年齡大多是20歲左右，符合在校大學(xué)生這一年齡特征。其中，百分之八十的大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解程度不夠，并且對中國傳統(tǒng)文化的認知形式比較單一。在當(dāng)今信息網(wǎng)絡(luò)化時代，大學(xué)生了解傳統(tǒng)文化以網(wǎng)絡(luò)為主要途徑，傳統(tǒng)的傳媒工具如：報紙、書刊等比例下降，但是，從數(shù)據(jù)分析來看，大學(xué)生內(nèi)心深處對中國傳統(tǒng)文化有著深厚的認同感和自豪感，認為當(dāng)今傳統(tǒng)文化依然存在并對我國社會發(fā)展施以積極影響，對待中國傳統(tǒng)文化的態(tài)度也以發(fā)揚為主，對于外來文化認識理性，否定全盤吸收，取其精華，去其糟粕。

2.高校基層黨建信息化工作調(diào)查分析。從所得數(shù)據(jù)分析來看，人們在學(xué)習(xí)、工作上遇到困難需向黨組織尋求幫助時，大多數(shù)人會選擇當(dāng)面向支部書記反映，這也說明學(xué)校黨建工作受到在校學(xué)生的重視與支持，但是對黨建工作信息化了解程度不夠，人們只通過微信平臺推送的信息略知一二，獲取信息渠道單一，學(xué)校黨建平臺資料更新不及時，甚至有一部分人不了解黨建信息化工作，針對上述問題，在校學(xué)生希望能進一步拓展信息傳遞方式，使信息傳遞更加便捷。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和特征增強黨建工作的互動性，進一步豐富信息資源，使黨建信息更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)，工作和生活。

3.大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查分析。本次問卷設(shè)計還從大學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)觀為切入點了解大學(xué)生的思想狀況，從問卷數(shù)據(jù)分析來看，多數(shù)大學(xué)生認為當(dāng)前我國的就業(yè)形勢嚴峻，深感壓力很大，通過訪談得知大學(xué)生認為扎實的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識以及豐富的社會實踐經(jīng)歷和個人能力是就業(yè)成功的關(guān)鍵點，造成大學(xué)生就業(yè)難的主要原因有以下三點：第一，就業(yè)市場人才供大于求；第二，畢業(yè)生的就業(yè)期望值過高，不能從自身實際出發(fā)“量體裁衣”；第三，畢業(yè)生就業(yè)能力不能滿足社會的要求，這也反映出大學(xué)生日常所學(xué)的專業(yè)理論知識還需要和社會實踐密切結(jié)合才能符合用人單位的人才需求。為了幫助大學(xué)生更好的就業(yè)，筆者認為要從大學(xué)生自身和學(xué)校以及社會三方面著手努力，大學(xué)生應(yīng)該變傳統(tǒng)的唯事業(yè)單位和政府部門不去的就業(yè)觀念，應(yīng)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識并積極參加社會實踐和專業(yè)實習(xí)，開拓視野，提高實踐能力，積極響應(yīng)國家號召到最能鍛煉人的西部和基層就業(yè)。

4.大學(xué)生誠信問題調(diào)查分析

在本次調(diào)查中，認為本校學(xué)生誠信狀況較好的幾乎占一半的比例，大多數(shù)學(xué)生認為抄襲作業(yè)是不誠信行為，但是對于發(fā)生在自己身邊的作弊、論文抄襲等行為卻持冷漠、事不關(guān)己的態(tài)度。從數(shù)據(jù)分析可以看出大多數(shù)學(xué)生學(xué)術(shù)論文的寫作以及申請獎助學(xué)金匯報家境情況都會如實填寫，很少存在弄虛作假的行為。大學(xué)生在與人交往中往往最看重交往對象是否誠實守信、為人正直，并且認為中國自古為禮儀之邦，講究誠信待人，應(yīng)把傳統(tǒng)文化中儒家思想主張“仁義禮智信”繼承并發(fā)揚光大。當(dāng)今社會，誠信缺失，道德下滑的人和事充斥于耳，構(gòu)建和諧社會必須加強社會主義核心價值觀教育，堅持誠信為本、誠信為先。大學(xué)校園是青年學(xué)生“三觀”塑成的黃金時期，大力開展誠信教育勢在必行，具體途徑主要有：從教師抓起，言傳身教；學(xué)校加大宣傳力度；定期開展多種形式的誠信教育活動，針對大學(xué)生個人素質(zhì)良莠不齊這一“瓶頸”，應(yīng)健全個人信用記錄檔案，加強輿論監(jiān)督。

三、產(chǎn)生問題的原因分析

從調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)生總體政治思想狀況是好的，但也存在著一些不可輕視的問題，這些問題的產(chǎn)生既有大環(huán)境的影響，又有小氣候的因素。當(dāng)今世界處于經(jīng)濟社會深刻變革和調(diào)整時期，各種思想文化相互滲透、影響、交流，意識形態(tài)領(lǐng)域面臨著許多新問題、新情況、新挑戰(zhàn)，高校是知識和思想的創(chuàng)造地和集散地，也是各種思潮和價值觀念爭奪的前沿陣地，所以不斷加強高校大學(xué)生思想政治教育工作，牢牢把握高校意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)意義重大。

1.教育模式存在弊端

隨著高等教育的普及，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)落后于發(fā)展的現(xiàn)實需求，特別是高校意識形態(tài)教育，隨著社會的發(fā)展，國際環(huán)境的變化，各種意識形態(tài)出現(xiàn)新情況、新問題，然而高校意識形態(tài)教育模式卻未能與時俱進。許多教師只片面注重理論體系的完整性，而對實踐中的熱點、難點以及學(xué)生感興趣的問題關(guān)注不足。一方面，在校大學(xué)生對意識形態(tài)理論課的認同程度較低，相當(dāng)一部分學(xué)生上課僅僅是為了拿學(xué)分。

2.教育理念認知缺失

在高校意識形態(tài)教育理念方面，部分任課老師只注重知識理論教育，忽視了價值教育。在思想政治理論課教學(xué)中，部分教師不能正確認識學(xué)生的思想動態(tài)，沒能認識到思想政治理論的真正價值目標所在，僅僅將課程教學(xué)內(nèi)容當(dāng)作理論體系加以灌輸，沒有對理論體系本身所蘊含的價值目標分析解讀，從而無法實現(xiàn)課程的意識形態(tài)教育目的。

3.教育環(huán)境復(fù)雜

高校意識形態(tài)教育的困境不僅是來自于大學(xué)教育內(nèi)部問題還有外界的壓力和挑戰(zhàn)。在互聯(lián)網(wǎng)信息時代背景下，多元文化沖擊碰撞，高校作為教育基地受到社會環(huán)境和社會信息的影響更為激烈，他們強烈的求知欲和對先進網(wǎng)絡(luò)的掌控使他們更容易掌握和了解全球化過程中的多元思想。但是一些國家的不法分子借助網(wǎng)絡(luò)媒體公開或者隱蔽地傳播其價值觀念、意識形態(tài)和生活方式，或者刻意放大攻擊我國當(dāng)前的黨風(fēng)問題和社會問題，大學(xué)生的人生觀正處于形成和發(fā)展時期，對不良的社會意識形態(tài)缺乏科學(xué)理性的判斷，容易盲從，從而影響到大學(xué)生的思想觀念和行為方式。

四、對策

1.借鑒其他高校以及西方意識形態(tài)建設(shè)的經(jīng)驗

加強大學(xué)生思想政治教育工作需要借鑒學(xué)習(xí)其他高校以及西方意識形態(tài)建設(shè)的經(jīng)驗。其他省份例如：北京、上海大城市，尤其是北京作為中國的首都城市，其高校意識形態(tài)建設(shè)經(jīng)驗可供我省借鑒學(xué)習(xí)。西方國家有屬于自己的一套成功的資本主義意識形態(tài)體系，被美國經(jīng)濟學(xué)家諾思稱為普遍被世界民眾廣泛接受、認同的“成功的意識形態(tài)”。加強高校大學(xué)生對社會主義社會主流意識形態(tài)的認同，需要增強主流意識形態(tài)的吸引力和影響力，知己知彼，百戰(zhàn)不殆，借鑒、比較是進步的前提，因此，我們要借鑒西方國家對主流意識形態(tài)建設(shè)的可取之處。

2.高校加強政治思想教育工作必須從高校的中心工作抓起

眾所周知，高校具有培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會、文化傳承等四大職能，而要實現(xiàn)這四大職能必須從高校最為基本的知識傳授活動——教學(xué)活動開始，正因為如此，我們平時在高校工作中常說教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的其他工作都是圍繞這一工作進行，因此，高校加強政治思想教育工作必須從教學(xué)工作抓起。從目前高校宣傳思想工作的現(xiàn)狀來看，高校在這方面工作的重點是加強思想政治教育與專業(yè)教育的融合，通過專業(yè)教育使思想政治教育達到“入腦、入心”的效果，使社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，成為全體師生的價值追求和自覺行動。正如《意見》指出，要切實推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦，把統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設(shè)重點工程教材納入相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃。

3.高校加強政治思想教育工作要教師學(xué)生兩頭抓

高校人員主要由學(xué)生和教師構(gòu)成，從目前高校人員規(guī)模看，通過前些年高等教育大眾化政策的實施，高校的規(guī)模都在萬人以上，有的甚至有三四萬人，可以說高校就像是一個“微型社會”。在這種情況下，做好意識形態(tài)工作難度很大，再加上全球化的深入發(fā)展使世界范圍內(nèi)的各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，做好高校意識形態(tài)難度很大，甚至可以說任務(wù)艱巨。

參考文獻：

[1] 中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳.關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見.

[2] [英]大衛(wèi)·麥克里蘭。意識形態(tài)[M].孔北政等譯。吉林：吉林大學(xué)出版社，2005：7.

課題名稱：陜西高校落實高校意識形態(tài)工作責(zé)任制對策研究 課題編號：2016ZD09