初中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及相關(guān)對策分析

王柱榮

[摘 要]在初中教學(xué)中，如何提升初中歷史課堂教學(xué)的有效性是教師需要掌握的重點問題，但是在實際的歷史課堂上，有很多問題存在，限制了學(xué)生對歷史教學(xué)的掌握，因此教師要針對在教學(xué)中所存在的問題進(jìn)行簡要的論述，找到解決問題的方法，讓學(xué)生對歷史教學(xué)掌握和理解。筆者為此針對初中歷史課堂中所存在的問題進(jìn)行簡要闡述，同時提出了一些具體的策略。 中國論

[關(guān)鍵詞]初中；歷史課堂；教學(xué)；存在的問題；相關(guān)對策

教師要多設(shè)計靈活、多樣的教學(xué)模式來豐富學(xué)生的視野，這樣才能讓學(xué)生對歷史教學(xué)接受和理解。提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性，讓學(xué)生更好的認(rèn)識和掌握歷史知識，提升學(xué)生對歷史知識的關(guān)注度，讓學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，從根本提高初中歷史課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，這些都是教師針對學(xué)生所存在問題，提出的一些具體的方法，實現(xiàn)初中歷史課堂教學(xué)的有效性。

一、初中歷史課堂教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生沒有將知識點的學(xué)習(xí)建立在理解的基礎(chǔ)之上

教師在教學(xué)的過程中一方面要能夠有效的對學(xué)生進(jìn)行知識點的講解，另一方面教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。而引導(dǎo)學(xué)生將知識點的學(xué)習(xí)建立在理解的基礎(chǔ)之上，避免學(xué)生在歷史知識點學(xué)習(xí)的過程出現(xiàn)死記硬背的現(xiàn)象，無疑應(yīng)該引起教師的高度重視。而目前初中歷史課堂教學(xué)中存在的一個突出問題，就是教師在引導(dǎo)學(xué)生將知識點的學(xué)習(xí)建立在理解的基礎(chǔ)上的方面存在不足，教師按照教學(xué)步驟對學(xué)生進(jìn)行知識點的講解，而沒有對學(xué)生該如何更好的掌握知識點進(jìn)行引導(dǎo)，也在一定程度上影響了課堂教學(xué)的有效性。

2.課堂教學(xué)方法較為單一

初中歷史教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該積極的將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生更好的進(jìn)行知識點的學(xué)習(xí)。而目前初中歷史課堂教學(xué)中存在教學(xué)方法較為單一的情況，影響了知識點有效呈現(xiàn)，同時較為單一的教學(xué)方法，也使課堂教學(xué)變得枯燥無味，難以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.沒有采取有效措施將學(xué)生納入教學(xué)過程

采取有效措施將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)之中，將學(xué)生納入教學(xué)過程，這樣不僅能夠使學(xué)生更好的理解教師講解的知識點，也能夠使學(xué)生在課堂上掌握更多的知識點。而就目前初中歷史課堂教學(xué)而言，教師在教學(xué)的過程中并沒有將學(xué)生納入課堂教學(xué)過程引起重視，在實際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，教師往往將注意力集中于對學(xué)生進(jìn)行知識點的講解，而對學(xué)生是否積極參與到了課堂教學(xué)中來沒有引起重視，同時也沒有積極的采取有效措施將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，這無疑也影響了課堂教學(xué)有效性的提升。

二、初中歷史課堂教學(xué)中問題的有效措施

1.豐富歷史教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

初中歷史教師要合理利用資源，幫助學(xué)生消化、理解歷史知識，體會歷史內(nèi)涵，感受歷史底蘊(yùn)，轉(zhuǎn)變之前的單一教學(xué)方式。比如，在講解七七事變時，教師可以讓學(xué)生觀看電影《七七事變》中的核心片段，幫助學(xué)生理解當(dāng)時那個年代，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，深刻理解七七事變的過程和意義。在講解日軍暴行時，可以讓圖片來說話，將日軍的丑陋嘴臉揭穿，讓學(xué)生們深刻地認(rèn)識到國恥，奮發(fā)進(jìn)取，為中華的崛起而努力。此外，在課下教師可以組織相關(guān)歷史學(xué)習(xí)實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)⒂^一些歷史遺留建筑，參觀文化宮，去學(xué)?；蛘弋?dāng)?shù)氐膱D書館閱讀歷史名著。寒暑假期間，教師可以鼓勵有條件的家長攜孩子去參觀游覽一些歷史文化名城，幫助學(xué)生親身去感受中華民族博大精深的歷史文明，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生去感受歷史、銘記歷史、愛上歷史。

2.尊重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主探究

教師應(yīng)拜托依賴教材的傳統(tǒng)教學(xué)，將一些時事材料與歷史事件和故事等內(nèi)容滲透到歷史課堂中，設(shè)置一些教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)問題探討中尊重學(xué)生的主觀能動性，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓奈?，?chuàng)造良好的歷史學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如：教師在呈現(xiàn)歷史事件或者相關(guān)知識點時，可以多多嘗試采用“問題+活動”的形式，讓學(xué)生結(jié)成小組，彼此之間進(jìn)行交流，選出代表進(jìn)行發(fā)言。教師應(yīng)對學(xué)生的看法表示尊重并進(jìn)行鼓勵，在講解貞觀之治時，教師可以通過預(yù)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)成小組去思考和探究，貞觀之治局面形成的原因，而不是將知識點直接扔在學(xué)生面前，讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械識記，培養(yǎng)學(xué)生全方面分析歷史問題的能力。同樣，教師可以鼓勵學(xué)生對唐太宗和武則天進(jìn)行一些相應(yīng)的評價，在各個方面進(jìn)行對比，讓學(xué)生形成運用歷史唯物主義觀點評價歷史人物的能力，真正改變過去課堂的長篇闊論，創(chuàng)造出活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)激情。

3.教師要提高自身綜合素質(zhì)，使得初中生具備獨到見解

對于初中歷史教學(xué)來說，不僅僅需要保證教師對于歷史教材上涉及的知識點有所了解，還需要教師對學(xué)生心理需求和教育行業(yè)發(fā)展趨勢等方面綜合分析，并按照分析結(jié)果制定合理的教學(xué)計劃。除此之外，還應(yīng)對初中學(xué)校歷史教師組織有效培訓(xùn)，確保初中歷史教師對于課堂上涉及的史料有更加透徹的研究，只有這樣才能夠為初衷提供真實有效的史料，借以推動初中歷史教學(xué)順利實施。比如在學(xué)習(xí)《三國鼎立》一課時，教師在課堂開始之前，需要將自身所收集的史料進(jìn)行匯總，并按照歷史教材內(nèi)容對所收集的史料進(jìn)行有效劃分，避免在實施歷史教學(xué)時出現(xiàn)資料紊亂的現(xiàn)象。在提升初中歷史教學(xué)合理性的同時，擴(kuò)展學(xué)生視野，使得初中生具備更加開放、獨到的見解，進(jìn)一步實現(xiàn)初中歷史教學(xué)水平提升的目的。

三、結(jié)語

增強(qiáng)初中歷史教學(xué)效果是一項系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，教師要知道歷史教學(xué)的重要性，明白它在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面所起到的重要作用。教師要主動更新教學(xué)觀念，采用先進(jìn)的教學(xué)方法；學(xué)校要定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，促使教師提高專業(yè)素養(yǎng)；學(xué)生要調(diào)動自己的學(xué)習(xí)積極性，在歷史教學(xué)中發(fā)現(xiàn)樂趣。只有多方面共同努力，初中歷史教學(xué)才能收到明顯成效。

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