農(nóng)村小學數(shù)學教學之我見

賈海金

[摘 要]本文針對新課改情況下的農(nóng)村數(shù)學教育現(xiàn)狀形成原因進行初步分析。結合自身的教學實踐，并提出部分教育對策。加強硬件建設，重視學生的智力的發(fā)展。還應該重視學生的非智力因素的培養(yǎng)。同時更應該重視改革傳統(tǒng)的課堂教學模式，順應時代發(fā)展的潮流。通過新的教學理念，教學方式，讓每一名學生心底都有一片藍天。

[關鍵詞]農(nóng)村小學；學生；數(shù)學教學；現(xiàn)狀；對策

隨著我國小中小學素質教育改革的不斷實施，我國農(nóng)村中小學教育得到了不斷的發(fā)展。然而由于我國經(jīng)濟水平發(fā)展不均衡，導致我國一些貧困的農(nóng)村地區(qū)教育相對落后，尤其是小學數(shù)學教育。嚴重阻礙了我國教育水平的提高，本人作為一名小學數(shù)學教師，根據(jù)多年自身的教學經(jīng)驗，深刻反思當前我國貧困地區(qū)小學數(shù)學，教學現(xiàn)狀的問題。并針對如何發(fā)展我國貧困地區(qū)數(shù)學課堂教學對策進行了探討，旨在促進貧困地區(qū)數(shù)學教學的發(fā)展。

一、當前我國農(nóng)村教學課堂教學現(xiàn)狀

1.教師方面的問題。教師隊伍不穩(wěn)定?！耙虢o學生一杯水，自己現(xiàn)在有一桶水?！?可見，要想學生學好數(shù)學，教師本身基本功非常重要，要有過硬的基本功。雖然師范院校造就了很多教師，在我國農(nóng)村師資仍然是缺乏的，主要是師資分配失調，條件好的學校教師超標，條件差的學校師資薄弱?！八吞幜?，人往高處走” 這話一點兒都沒錯。進縣城，進條件好的學校是農(nóng)村教師的奮斗目標。大部分教師在農(nóng)村里教出成績，就往縣城里調，而新來的教師又得靠自己去摸索探索教學經(jīng)驗，取得成績又調走了。農(nóng)村學校的教師就這樣來了一批，又去了一批，周而復始。

2.教學模式傳統(tǒng)化。搞好課堂教學是提高教學質量的主要渠道，采用什么樣的教學方法是個不可忽視的大問題。正如美國數(shù)學家洪斯貝爾格在數(shù)學瑰寶中所說：蹩腳的演奏會，把最迷人的樂曲搞得一團糟，同樣拘泥于呆板的教學，也會把很迷人的數(shù)學思想弄得黯然失色。農(nóng)村工作的很多教師，卻不管什么法不法的，教法上仍然都是注入式滿堂灌，不注意創(chuàng)設適當?shù)慕虒W情境，激勵學生學習興趣，沒有讓學生體會到概念產(chǎn)生的過程，直接由自己講述。也就是說，在概念教學中，教師幾乎是上獨角戲的。

總之，農(nóng)村小學數(shù)學教育模式，仍然是課堂教學為中心，教師為中心，教材為中心的教學模式。

二、家庭社會的問題

“近朱者赤，近墨者黑”可見，家庭社會的環(huán)境對學生也產(chǎn)生了比較大的影響。大部分學生家庭中學習的氣氛不濃，家長知識水平不高，對學生學習不聞不問，認為讀書讀好，讀差一個樣。開家長會時，家長甚至不知道自己的子女在哪個班級。

三、學生自身問題

“任何時候，學習的主體都只能是學生自己，這是教師和其他任何人都不能替代?！睂W生學習數(shù)學，與學生自己的學習方法，學習策略等有著重要的關系

1.學習方法的因素。在小學階段的學生，一直保留著被動的學習方法保留著那種灌輸式的學習方法。只認為學習是教師布置下來的一種任務。對于一個問題， 他們不是主動去獲得，而是教師去分析，于是家庭作業(yè)中，許多學生不愿意去做數(shù)學作業(yè)。對于英語作業(yè)和語文作業(yè)，也只是抄或背。數(shù)學作業(yè)必須要思考才能完成，這樣許多同學非常不愿意做數(shù)學作業(yè)。另外，學生對新舊知識不會很好的聯(lián)系，這樣學起來就會很累的，不易記住。

2.學習習慣等因素。小學數(shù)學里對學生的邏輯思維要求不嚴格，不一定要求學生寫出算法的依據(jù)。這就縱容了學生懶惰的學習習慣的養(yǎng)成，導致學習數(shù)學效率的下降。那么作為一名小學數(shù)學教師。良好的學習習慣，對于學生學習，小學數(shù)學至關重要。

四、提高效率的教學對策

普及九年義務教育，任重而道遠，尤其對我國農(nóng)村教育提出了很多新的課題，可以說機遇與挑戰(zhàn)同在，成功與失望并存。特別是作為現(xiàn)代教育改革的帶頭學科，在當前如何更好的適應這一課程、教材乃至教法的改革。為更好的鞏固這些年來小學數(shù)學在教學上的成果，我們應該從以下幾個方面著手。從而提高農(nóng)村小學數(shù)學教學的質量。

1.各級黨政機關必須要有戰(zhàn)略眼光，切切實實關心教師，努力提高教師的社會地位和經(jīng)濟待遇，讓全社會都來關心教育事業(yè)，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)，而不是只把尊師重教停在口邊，或掛著報端。縮小城鄉(xiāng)差距，縮小各兄弟學校間的經(jīng)濟待遇差距。讓農(nóng)村教師隊伍穩(wěn)定，不應讓教師在3到5年就調動，至少讓教師在某一學校呆上十年。

2.提高教師科研能力，加強教研組的力量，給教研組適當?shù)幕顒咏?jīng)費和權利，培訓學習，多考慮農(nóng)村教師，每個學校不應該只考慮讓領導或領導認為優(yōu)秀的教師，去參加，教師應該輪流參加，應該多考慮從沒有參加過培訓的教師參加，或者很少參加過培訓的教師參加培訓。

3.培養(yǎng)學生聽課能力，聽課是教學中最為重要的一個環(huán)節(jié)，多數(shù)學生在聽課時，不懂的方法，學習效果不明顯，怎樣教學生聽好課？首先，教導學生在聽課過程中，必須專心，不要身在教室，心在外。第二，抓重點做筆記，在上課時，教師會強調某些問題，這就是本節(jié)的重點，學生在聽課時，要將知識點記下來，以便于復習和鞏固。第三，預習中打記號的知識點從“認真聽，多提問”， 保證做到聽懂自己打記號的知識。第四，積極回答教師上課的提問，做到先思考后回答。第五，認真完成課堂練習，將所學知識當堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這一環(huán)節(jié)中的不足之處多想多問。

4.指導學生掌握思維方法。

（1）歸納演繹。歸納就是將多個共同點的問題結合在一起，找到他們的共同點，從而得出結論的方法。演繹就是將歸納出的結論運用到解題中來的方法?？偠灾?，只要學生掌握了這兩種學習方法，并有效的結合起來，這樣便能從特殊到一般，再由一般解決特殊，使學生的思維得到發(fā)展。

（2）類比與聯(lián)想。這是小學數(shù)學教學較為重要的思維方法，類比即為將多個事物進行比較，找出異同的思維方法。聯(lián)想即在思維某一事物時，想到相關問題的思維方法。

總之，教師根據(jù)實際情況出發(fā)，加強對小學教材的專研，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，使學生，有了良好的，學習數(shù)學的動力，掌握科學的學習方法，打好數(shù)學基礎，的農(nóng)村小學數(shù)學教育教學質量，一定會有所提高。