創(chuàng)建強大凝聚力的班集體是學生快樂成長的關鍵

劉興忠

[摘 要]班級管理工作，是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為班主任必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。創(chuàng)建一個有著強大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的班集體是班主任工作為之奮斗的目標。

[關鍵詞]班級管理；凝聚力；關愛

班集體是教育的對象，又是教育的力量；是教育的結果，又是教育的途徑。班集體具有比個人相加之和更大的教育力量，對學生個人自身素質的養(yǎng)成會產(chǎn)生重大的影響。學生通過集體活動形成個人的道德品質。因此，創(chuàng)建一個有著強大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的班集體是非常必要的。

一、要建立團結向上，文明的班風

良好的班風，是衡量一個班集體的重要標準之一。我十分注重良好班風的建立，注重同學間的團結友愛精神的建立。培養(yǎng)同學們就像是兄弟姊妹一樣，在學習生活當中相互鼓勵，彼此關愛。記得在一次跳繩比賽的賽場上，我班的五名男同學面臨強手如林的局面，有的同學退卻了，不想上了，我和其他同學不停地鼓勵，讓他們一個個咬緊牙關，奮力向上，堅持到底。雖然我班的選手不是最優(yōu)秀的，但他們團結起來的力量卻是強大的，雖然在個人單項方面沒能拿到名次，但我班獲得了全?？偡值谌暮贸煽儯瑘F結的力量是令人振奮的。我們班以榮辱觀為導向，以制度為保障，以細節(jié)為入手點，不斷促進健康文明班風的形成。我班先后制定了一系列班級管理制度，班級工作中，力求做到制度化、規(guī)范化、科學化，將班級凝聚成團結向上的集體。我所帶的班級有一支團結奮進的班干部隊伍，他們珍惜榮譽，處處嚴格要求自己，以身作則，樂于服務同學，在班級中處處提倡文明禮貌，為此，作為班主任，我和班級同學一致通過一個約定，同學們之間要互相監(jiān)督，對于說臟話，不主動向老師問好，對不顧及班級榮譽等不文明行為進行檢舉，對于有不良行為的同學處以罰做班級衛(wèi)生一個星期。大家并沒有因為被檢舉而彼此憎恨，因為這個約定成功地整治了班里的一些不良行為，班里的環(huán)境有了明顯改善。所有這些培養(yǎng)了同學們?yōu)榘嗉w服務的責任心和主人翁精神，并且提高了班級凝聚力，使班級始終保持著積極向上的發(fā)展趨勢。

二、學海無涯，勇攀高峰

我非常重視班級的學風建設。我所帶的班級學生上課時，同學們的視線自始至終都跟隨著老師，思維也跟著老師跳躍，大家聚精會神地聽著，生怕落下一點兒知識，教室里唯有老師講課的聲音在回蕩。自習課時，同學們都安安靜靜、全神貫注地寫作業(yè)，形成了良好的學習氛圍。坐滿同學的教室里，寂靜無聲，同學們進出教室都輕手輕腳，生怕打擾其他同學的學習。宿舍熄燈時間一到，同學們都自覺地關燈，安靜就寢，為的是給其他同學創(chuàng)造一個良好的休息環(huán)境。每天天還沒亮，勤奮的同學都早早就來到教室，開始一天的學習。在復習考試期間，同學們組織了一幫一的學習互助小組。在小組里，成績相對優(yōu)秀的同學幫助成績相對較差的同學進行有針對性的輔導，使得班級同學的總體成績穩(wěn)步上升?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蓖瑢W們互相鼓勵，互相幫助，彼此鼓勵，成功地完成了從“要我學”向“我要學”的思想的轉變。班風正、學習氣氛濃是我所帶班級的最大特點。

三、師愛灑滿班級，滋潤學生心田

法國教育家盧梭曾說過：“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實意地去愛學生，才能夠精雕細刻地去塑造他們的靈魂?！绷_曼·羅蘭說過：“要播灑陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！卑嘀魅文馨褵釔蹖W生作為自己的陽光，時刻想學生所想，把學生當成自己的孩子，用愛心面對學生，多表揚，多激勵，少訓斥，無譏笑，學生就會在自由、民主、和諧的氛圍中生活學習，陶冶情操，發(fā)展智力，提高覺悟，健全人格，形成好的世界觀和人生觀。愛是一種偉大而神奇的力量，它是學生智力、道德、個性發(fā)展的風帆。特別是對于差生、內心有創(chuàng)傷的學生，我用自己的愛讓學生們感受了溫暖和價值所在，并獲得心理上的滿足，發(fā)展自己的自尊心和自信心，進而誘發(fā)積極向上的熱情，使他對人生感到有意義，學會與人為善，助人為樂，使心靈的冰山融化，使學生感到愛，學會去愛別人，我所帶班級的同學能朝著健康，快樂的方向成長。

四、集體活動，其樂融融

在班級管理中，我本著“以學為主，全面提高自身素質”的方針，積極參加并組織開展豐富多樣的課余文體活動。此外，我還在班中舉辦了許多班級自己內部的、與提高綜合素質相結合的比賽與活動，如：書法比賽，數(shù)奧競賽，感恩演講比賽等。在活動中同學們不僅要到圖書館查閱資料，還要請教老師、查找網(wǎng)絡，提高了解決問題的能力，還豐富了課余文化生活，提高了綜合素質與能力?？傊?，只要對社會對集體有利，對提高自身的能力有益，不管活動大小，大家都積極響應、積極參加。在校園里，集體活動可謂豐富多彩，既有體育又有文娛，同學們本著“快樂活動”的理念，在保證不耽誤學習的前提下積極組織各種活動，可謂其樂融融。同學們摒棄了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書” ，適時適度地進行體育鍛煉。大家把組織參加體育活動當成了在學習之外放松身心的一個空間，同學們的身體素質有了很大的提高，為取得優(yōu)異的學習成績儲備了良好的體能。

班級管理是一種藝術，愿我們讓愛起航，堅持持之以恒。在班主任這條工作道路上越走越遠，越走越寬！

參考文獻：

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