試論多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的措施

曾燕梅 吳福全

摘 要：本文首先對多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，對多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用進(jìn)行解析，并以此為依據(jù)，提出多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的措施。希望通過本文的闡述，可以為相關(guān)領(lǐng)域提供參考。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)語文教學(xué)；整合措施

隨著我國科學(xué)技術(shù)的全面發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。應(yīng)用多媒體技術(shù)可以提升教學(xué)內(nèi)容的多樣化和生動性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但是，為了促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)和多媒體技術(shù)的高效整合，還要加大探究力度，合理采用整合方式。本文將對多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合措施進(jìn)行闡述和分析。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

當(dāng)前，越來越多的小學(xué)開始把多媒體技術(shù)應(yīng)用到語文教學(xué)中，通過運用現(xiàn)代化的教學(xué)理念和技術(shù)，在某種程度上調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。把多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中，可以實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充，提高教學(xué)質(zhì)量。但是，從目前的情況來看，部分學(xué)校在應(yīng)用多媒體技術(shù)時，受多種因素的影響，無法將多媒體的作用充分發(fā)揮出來，應(yīng)用方式較為單一，無法達(dá)到理想的教學(xué)效果，從而影響教學(xué)水平。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的作用

1.豐富學(xué)生的情感

情感教育是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的核心內(nèi)容，在開展語文教學(xué)工作的過程中，運用多媒體技術(shù)，會給學(xué)生的情感發(fā)展產(chǎn)生直接影響。在多元化教學(xué)理念的作用下，可以讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面了解，豐富學(xué)生的思想情感。在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以提升學(xué)生的審美能力，這也是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中不可或缺的部分。另外，教師可以利用多媒體技術(shù)，明確和細(xì)化教學(xué)難點，從而促進(jìn)教學(xué)難點的突破。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

對小學(xué)生而言，多媒體教學(xué)有一定的新穎性，再加上多媒體技術(shù)可以為學(xué)生提供更豐富的教學(xué)知識，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)時，應(yīng)用多媒體技術(shù)，教師可以對與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識進(jìn)行闡述和講解，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，教師還可以通過多媒體技術(shù)的影像功能，展示一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片或者影像，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的措施

1.提升多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的意識

為了實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)和多媒體技術(shù)的整合，需要提升整合內(nèi)容的多樣性和豐富性，從思想角度入手，加大宣傳和培訓(xùn)力度，使教師從內(nèi)心深處意識到多媒體技術(shù)和教學(xué)進(jìn)行整合的重要性，充分注重多媒體技術(shù)和教學(xué)整合，從而促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

2.借助多媒體實現(xiàn)情景導(dǎo)入

在多媒體技術(shù)的作用下，教師可以營造學(xué)習(xí)情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情。通過多媒體技術(shù)，導(dǎo)入教學(xué)課件和內(nèi)容，利用多媒體的視頻、音頻功能，提升教學(xué)內(nèi)容的生動性，在吸引學(xué)生注意力的基礎(chǔ)上，還便于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解。例如，在進(jìn)行《兩小兒辯日》一文的教學(xué)時，由于該文言文具備豐富的畫面感，教師可以借助多媒體技術(shù)，把教學(xué)內(nèi)容通過動畫的方式進(jìn)行展現(xiàn)，讓學(xué)生在觀看的同時，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵。此外，富有動態(tài)的視頻、優(yōu)美的音樂，可以讓學(xué)生身臨其境，加深對文章的了解。通過多媒體實現(xiàn)情景導(dǎo)入，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，節(jié)省教學(xué)時間，實現(xiàn)多媒體技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容的整合。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

多媒體技術(shù)對符號以及文字等有一定的處理功能，可以把一些抽象的實物進(jìn)行具體展現(xiàn)。在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)時，可以借助多媒體這一功能，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。例如，在進(jìn)行《小英雄雨來》一文的教學(xué)時，課文背景介紹較為簡潔，學(xué)生無法對諸多事件有深入了解，同時，對當(dāng)時社會背景的認(rèn)識不全面，進(jìn)而影響教學(xué)進(jìn)度。這時，教師可以借助多媒體技術(shù)，采用多元化的教學(xué)方式，通過視頻讓學(xué)生掌握相關(guān)知識。教師還可以根據(jù)多媒體課件，進(jìn)行知識難點分解教學(xué)，確保學(xué)生對其有充分了解和應(yīng)用。

總之，把多媒體技術(shù)和小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行整合，可以有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。通過提升多媒體技術(shù)和教學(xué)整合的意識、借助多媒體實現(xiàn)情景導(dǎo)入、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生掌握充足的知識，從而實現(xiàn)教學(xué)效率和水平的提升。

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（責(zé)任編輯：周玉梅 陶 靜）