班主任工作的“三要素”

姚立文

班主任是連接學(xué)校和班級(jí)的紐帶，是連接學(xué)生與各課任教師的橋梁，同時(shí)也是學(xué)校工作的組織者，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者。班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校的教育工作。筆者認(rèn)為，要做好班級(jí)工作，成為一位成功的班主任，必須做到以下五個(gè)方面。

一、樹立良好的形象，這是做好班主任工作的前提

德國教育家第斯多惠說過：“教師是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣，他引導(dǎo)別人走上和善的道路，激發(fā)別人對(duì)真知和善的渴求?！边@段話表明：班主任工作首先是當(dāng)好人師、做好表率。

古人說：“學(xué)高為師，德高為范?！边@就要求教師，特別是班主任首先要具備高尚的道德、豐富的學(xué)識(shí)，能夠率先垂范為人師、做表率，為學(xué)生樹立榜樣。

俗話說“桃李不言，下自成蹊”，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”，這兩句話都闡述了教師榜樣的重要性。所以，班主任必須學(xué)會(huì)用自身的人格魅力去塑造學(xué)生的靈魂，用自己的師德形象去影響學(xué)生，從而達(dá)到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的效果。班主任只有樹立了良好的形象，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

二、具備一顆博愛之心，這是做好班主任工作的根本

蘇霍姆林斯基說：“教育者最高貴的品質(zhì)之一，就是對(duì)孩子具有一種深沉的愛同時(shí)兼有父母的親昵和仁慈，溫存睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求的愛?！彼裕嘀魅伪仨氁幸活w熾熱的愛心，對(duì)每個(gè)學(xué)生的心靈進(jìn)行“烘烤”，熱愛自己從事的事業(yè)，愛護(hù)自己的學(xué)生?！皭坌乃?，金石為開”，愛是教師必備的品質(zhì)。班主任只有用自己真誠無私的愛心去澆灌學(xué)生的心田，才能點(diǎn)燃學(xué)生心中的火炬，激發(fā)起學(xué)生積極向上的熱情。

但“愛”與“嚴(yán)”是相輔相成的，愛必須注重方式方法。其一，對(duì)學(xué)生實(shí)施愛，要讓其領(lǐng)會(huì)到班主任的良苦用心，使其從內(nèi)心上得到感應(yīng)并做出反應(yīng)，決不能溺愛和偏愛，一味地不加限制的愛不僅會(huì)給學(xué)生造成心理上的隔離，還會(huì)使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成對(duì)立。其二，班主任的工作方式不能簡單、粗暴，要有耐心；在日常生活中要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?。其三，班主任要尊重學(xué)生的人格，循循善誘。

陶行知說過：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！卑嘀魅伪仨毾褶r(nóng)民熱愛自己的土地那樣熱愛學(xué)生，精耕細(xì)作才會(huì)有收獲，才會(huì)贏得學(xué)生的愛。著名的科學(xué)家愛因斯坦說：“愛是最好的老師，感人心者，莫先乎情，真誠的師愛是溝通師生之間的橋梁。”所以，班主任只有真誠對(duì)待每一位學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把班主任當(dāng)成知心朋友，才會(huì)向班主任傾吐心聲，師生之間才能理解、溝通，默契配合。

三、制訂一套完善、科學(xué)的規(guī)章制度，這是做好班主任工作的有力保障

孟子曰：“大匠海人，必以規(guī)矩。”俗語說：“無以規(guī)矩，不成方圓。”所以，班主任必須制訂嚴(yán)格的規(guī)章制度，用嚴(yán)格的要求和紀(jì)律約束學(xué)生，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，是教師的天職，也是教師對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如果管理方法運(yùn)用不當(dāng)，則會(huì)產(chǎn)生一定的副作用，因而班主任必須正確理解“嚴(yán)”。

1.嚴(yán)而有序

班主任在制訂規(guī)章制度時(shí)，要考慮班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，引導(dǎo)學(xué)生由最低要求向最高目標(biāo)過渡，使學(xué)生易于接受管理。

2.嚴(yán)而有度

制訂的規(guī)章制度要把握好度，合乎規(guī)范，符合客觀實(shí)際，既不能過頭，也不遷就；避免簡單劃一，避免加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，損害學(xué)生的身心健康。

3.嚴(yán)而有恒

班主任制訂規(guī)章制度后要善始善終，持之以恒，切忌朝令夕改，圖形式，走過場(chǎng)。

4.嚴(yán)而有方

班級(jí)管理要講究方法。只有科學(xué)的、恰當(dāng)?shù)姆椒ú艜?huì)產(chǎn)生良好的效果。班主任要做到嚴(yán)愛相濟(jì)，以情感人，防止簡單粗暴或冷言譏諷或拳腳相加。班主任要用自己的智慧，制訂科學(xué)的、切實(shí)可行的管理制度，使學(xué)生樂于接受。只有這樣，才能便于管理學(xué)生，并取得良好的班級(jí)教育效果。

四、要有公正、民主的思想，以培養(yǎng)民主親和力

崇尚公正是人們普遍的心理需要，中學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，要求平等的愿望十分強(qiáng)烈。有的班主任威信不高或是沒有威信，原因在于處理班內(nèi)各類事務(wù)及問題時(shí)不公正。所以，班主任要對(duì)學(xué)生一視同仁，既不偏愛好學(xué)生，也不歧視后進(jìn)生，這樣，班主任才會(huì)深受學(xué)生的喜歡和愛戴。

教育的民主化是以師生雙方人格平等為前提的。如果沒有師生雙方人格的完全平等，就不會(huì)有民主的教育。教育民主要求班主任必須提高民主意識(shí)，營造民主、平等、和諧的教育氛圍，尊重和理解每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和所犯的錯(cuò)誤盡量采取說服教育的方式，而不能簡單粗暴地壓服學(xué)生，同時(shí)要接受學(xué)生的批評(píng)，虛心接受學(xué)生的建議，隨時(shí)糾正管理中存在的問題，有效開展班級(jí)教育活動(dòng)，提高教師的民主親和力，塑造易于接近、平易近人的良好形象。

五、有健康廣泛的業(yè)余愛好，提高教師對(duì)學(xué)生的吸引力

學(xué)生的愛好廣泛且熱情很高，尤其佩服有各種“特殊本領(lǐng)”的教師，為此，班主任要發(fā)揮自身的才情稟賦要富有童心，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，有對(duì)理想生活的執(zhí)著追求。班主任多彩的生活情趣、廣泛的業(yè)余愛好對(duì)學(xué)生有著熏陶和感染作用，會(huì)使學(xué)生形成對(duì)人生的理解、對(duì)生活的感悟和對(duì)價(jià)值觀的追求。

（責(zé)任編輯：陶 靜 閔 婕）