試論在幼兒園數(shù)學教學中實施游戲教學的策略

黃嬌

【摘要】教育產(chǎn)業(yè)作為國家發(fā)展的根本產(chǎn)業(yè)，幼兒教育逐漸受到了社會各界的廣泛關注，為了能夠培養(yǎng)幼兒的數(shù)學學習興趣，促進幼兒邏輯思維能力的提高，教師有必要根據(jù)幼兒的實際情況合理運用教學策略。游戲教學在幼兒園數(shù)學教學中的應用不僅有助于幼兒更好的掌握數(shù)學知識，還能夠使幼兒感受到數(shù)學學習的樂趣，促進幼兒數(shù)學學習效率的提升。

【關鍵詞】幼兒 數(shù)學教學 游戲教學 興趣 生活 實踐 思維能力

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0166-01

幼兒的成長發(fā)展在很大程度上受幼兒園數(shù)學活動的影響，由于數(shù)學知識具有一定的抽象性，所以對于幼兒的具體形象思維具有一定的挑戰(zhàn)性。為了能夠提高幼兒數(shù)學教學的趣味性，確保幼兒能夠更好的理解數(shù)學知識，促進幼兒思維能力和創(chuàng)造能力的提高，幼兒教師需要在實際教學活動中不斷實踐、完善和改進。而游戲教學模式不僅符合幼兒的學習心理，還能夠使幼兒更加真切的感受到數(shù)學學習的樂趣，從而實現(xiàn)對幼兒數(shù)學思維的培養(yǎng)。

一、結合日常生活設計數(shù)學游戲活動

數(shù)學與人們的日常生活有著緊密關聯(lián)，幼兒園教師在開展數(shù)學游戲教學活動的過程中，有必要結合日常生活對其游戲活動進行設計，這樣既能夠有利于幼兒更加全面的理解和掌握數(shù)學知識，又能夠使幼兒更加真切的了解到數(shù)學知識與日常生活的關聯(lián)，提高幼兒的數(shù)學學習積極性，促進幼兒數(shù)學知識運用能力的提升。比如說為了使幼兒能夠對掌握“整點”這個知識內(nèi)容，教師可以結合生活實際對幼兒進行引導：“小朋友們猜一猜老師最喜歡的電視節(jié)目是哪個？”同時教師可以將新聞聯(lián)播的視頻進行播放，接著教師可以繼續(xù)說：“新聞聯(lián)播是我平時最喜歡的一個電視節(jié)目，你們有誰知道新聞聯(lián)播一般是幾點播放的嗎？”接著教師可以根據(jù)幼兒所回答的時間對出示相應的鐘面教具，引導幼兒對時鐘分針與時鐘的位置進行學習和了解。教師可以組織幼兒開展“說說看看”的數(shù)學游戲活動，在分針指向12點位置不變，根據(jù)時針的變動來描述時間。通過這種形式的游戲活動，既能夠使幼兒的注意力集中到游戲教學活動當中，又能夠使幼兒在玩樂中自然而然的掌握數(shù)學知識。

二、為幼兒準備與數(shù)學學習相關的操作材料

幼兒尚處于愛玩好動的年紀，并且具有較強的好奇心和求知欲，幼兒教師可以充分利用幼兒這一心理特點，為幼兒準備與數(shù)學學習相關的操作材料。比如說幼兒園會培養(yǎng)幼兒的生活技能，教師可以將數(shù)學知識融入到鍛煉幼兒扣紐扣這一環(huán)節(jié)當中，由此增添數(shù)學教學的趣味性。將紅色的布與紅色紐扣共同放置，并且按照1到5的順序對扣子進行依次排列，注意選用形狀各異的紐扣，即長方形紐扣、三角形紐扣、圓形紐扣等等，使不同形狀的布對應不同形狀的紐扣進行分配，幼兒在這樣的實踐操作中不僅能夠對扣紐扣的方法進行學習和掌握，還對顏色和排序有所認識和學習，掌握了形狀和形狀的匹配方法，從而使幼兒對數(shù)的組成和規(guī)律有所了解。

數(shù)學教學的基礎階段就是幼兒園時期，幼兒園教師不僅需要初步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學概念的認識，還應注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學學習興趣。再者，教師需要根據(jù)幼兒的身心特點以及發(fā)展需求對其數(shù)學教學進行合理設計，使幼兒的學習興趣在游戲教學模式的應用下得以激發(fā)，促進幼兒數(shù)學學習效率的提高，從而為幼兒日后的數(shù)學學習發(fā)展奠定扎實的基礎。

參考文獻：

[1]葛曉東.幼兒園數(shù)學游戲化教學的意義與實施策略[J].學苑教育，2013（18）：64.