小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育探究

王茹

【摘要】小學(xué)美術(shù)教學(xué)要求教師做好美的教育，注重德育滲透，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)作品，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和表現(xiàn)能力，將德育滲透到欣賞和表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)有品位、道德高尚的人。本文就如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育探究進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù) 德育教育 滲透

【中圖分類號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）19-0258-01

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)人才，起著主導(dǎo)和決定性作用。在美術(shù)教學(xué)中，它是一個(gè)重要的方式來滲透德育教育，充分發(fā)掘潛在的道德因素在教學(xué)材料，幫助學(xué)生提高自己的思想境界，陶冶他們的情操，提高他們的道德修養(yǎng)。重視美術(shù)教學(xué)中的德育教育，切實(shí)發(fā)揮教學(xué)和教育的作用。

一、小學(xué)美術(shù)德育教育存在的問題

長期以來，應(yīng)試教育思想根深蒂固，智育擠占了體育、美育和德育的時(shí)間以及拓展空間。且學(xué)科教育都以學(xué)生的考試所得分?jǐn)?shù)高低來量化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)撃埽]有將學(xué)科教學(xué)向美育和德育拓展延伸，造成學(xué)科教學(xué)的僵化，也影響德育和美育的發(fā)展提升。作為美育的小學(xué)美術(shù)教學(xué)，則是片面地強(qiáng)化學(xué)生的構(gòu)圖繪畫技巧的訓(xùn)練。這是當(dāng)前小學(xué)教育的現(xiàn)狀，表現(xiàn)出德育缺失的突出問題，其實(shí)質(zhì)是教育無法做到真正關(guān)注學(xué)生作為人的思想世界和心靈需求的問題。

二、美術(shù)教學(xué)中的德育內(nèi)容

美術(shù)教學(xué)中德育的內(nèi)容包括政治思想的認(rèn)識(shí)和道德行為等方面：①愛國主義教育：熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義祖國和增強(qiáng)民族自豪感。②學(xué)習(xí)目的性教育：明確學(xué)習(xí)目的，把學(xué)習(xí)提高到對(duì)社會(huì)的責(zé)任感的認(rèn)識(shí)上來。③組織紀(jì)律教育：自覺遵守紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)和課堂教學(xué)游戲的各項(xiàng)規(guī)則。④集體主義教育：熱愛集體，正確對(duì)待個(gè)人與集體，增強(qiáng)集體觀念。⑤道德文明教育：尊老愛幼，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實(shí)守信，謙虛謹(jǐn)慎等道德風(fēng)尚。⑥意志品質(zhì)教育：勇敢堅(jiān)毅，競爭進(jìn)取，吃苦耐勞，自尊自強(qiáng)，自信自制。⑦愛護(hù)公物，熱愛勞動(dòng)，積極打掃室內(nèi)外衛(wèi)生。

三、強(qiáng)化德育教育理念，重視美育德育融合

教師是實(shí)施美育與德育融合的核心，必須充分認(rèn)識(shí)到在美育中融入德育的重要價(jià)值和意義，在美術(shù)教學(xué)中注重德育教育。美術(shù)是色彩線條的組合與構(gòu)建，更是思想情感、審美情趣與道德精神的展現(xiàn)。沒有情感、道德和審美的美術(shù)是沒有血肉和精神的美術(shù)，是沒有生命力的作品，是干癟的勾畫；當(dāng)然，無法讓學(xué)生真正感知體驗(yàn)道德情感與審美情趣的教學(xué)也是無效教學(xué)。為此，教師必須要重視美育與德育教育的融合，樹立德育教育理念，在教學(xué)中真正做到培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣、高尚的道德情操。例如，在學(xué)習(xí)“春天的色彩”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生欣賞其中的一些繪畫作品，感知春天的美好。這樣做能讓學(xué)生對(duì)春天有直接的感知，結(jié)合他們的生活體驗(yàn)，培養(yǎng)他們熱愛大自然的精神和熱愛生活的情感。教師除了讓學(xué)生掌握基本的內(nèi)容以外，還可向?qū)W生推薦閱讀《小鳥的家》《茂密的花》等作品，讓學(xué)生進(jìn)一步感知春天的氣息，進(jìn)而感知生命，學(xué)會(huì)敬畏生命和自然。這樣的教學(xué)能夠?qū)⒌掠逃c美育教育融合，使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀欣賞，陶冶道德情操。

四、美術(shù)教學(xué)中德育滲透的途徑

美術(shù)教學(xué)中德育滲透的途徑：1、依據(jù)課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。美術(shù)教材本身的一些內(nèi)容是非常具有教育意義的，教師可以從課堂上開始，對(duì)兒童進(jìn)行德育教育。2、在欣賞過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。我們的美術(shù)課本的第一頁和每節(jié)課的上半部分，他們都會(huì)展示一些著名或優(yōu)秀的學(xué)生作品供我們欣賞。因此，我們教師可以充分利用這些知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。首先，我們可以通過對(duì)中外歷史名著的欣賞和對(duì)作者生平事跡的理解來教育孩子。3、在導(dǎo)入過程中滲透德育。我們都知道，一節(jié)課“好的開頭是成功的一半”，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，引入新課程，具有很強(qiáng)的感召力，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在我看來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有機(jī)的道德教育，做好新課程的導(dǎo)入是非常重要的。4、在教學(xué)評(píng)價(jià)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生年齡、生長環(huán)境、智力是不同的，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有很大的不同。在教師評(píng)價(jià)過程中應(yīng)多表揚(yáng)鼓勵(lì)在美術(shù)教學(xué)中的學(xué)生，幫助他們克服自卑、恐懼、自信。眾所周知，“好孩子都言過其實(shí)”，在小學(xué)美術(shù)課上，老師應(yīng)該全心全意地關(guān)注每一位學(xué)生。

五、立足“美”的閱讀欣賞，實(shí)現(xiàn)“德”的升華錘煉

將德育教育融入美術(shù)教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，也是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生的重要保障。這要求教師在實(shí)踐中認(rèn)真貫徹落實(shí)，注重教學(xué)方法及模式的選擇和組織，真正在美術(shù)教學(xué)中滲透德育思想，讓學(xué)生掌握基本繪畫技巧的同時(shí)感知其中蘊(yùn)含的思想情感，體會(huì)其中體現(xiàn)的道德理念，在潛移默化中感知優(yōu)秀的思想，在繪畫表現(xiàn)中自覺體驗(yàn)高尚道德情趣，以此來不斷強(qiáng)化道德觀念。美術(shù)課的基礎(chǔ)和教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和表現(xiàn)，讓學(xué)生閱讀美，賞析美，表現(xiàn)美。學(xué)生有了美的感知能力，再做進(jìn)一步升華，提升思想境界和道德水平，讓學(xué)生在美育的基礎(chǔ)上向德育拓展和提升，實(shí)現(xiàn)教書與育人的統(tǒng)一。以學(xué)習(xí)“畫家介紹”的內(nèi)容為例，學(xué)生在欣賞著名畫家齊白石的《祖國萬歲》和徐悲鴻的《奔馬》等作品時(shí)，教師可先引導(dǎo)學(xué)生欣賞《祖國萬歲》，讓學(xué)生了解作品里的主要意象是“萬年青”；然后讓學(xué)生觀看盛開著紅花的萬年青和題款“祖國萬歲”，并介紹這部作品的創(chuàng)作背景——建國十周年慶典。學(xué)生將意象和主題聯(lián)系起來，便能感知作品表現(xiàn)出的意境：筆法簡練，主題突出，萬年青傲然挺立，象征著祖國蒸蒸日上，繁榮昌盛。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生感知作品中蘊(yùn)含的情感和思想，感受作品中表現(xiàn)的強(qiáng)烈愛國熱情，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國家的情感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。然后，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品中蘊(yùn)含的情感——寄寓祖國如同這兩匹雄健有力的駿馬，感知畫家對(duì)祖國的熱愛和期望，由此讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)祖國的熱愛，燃起他們拼搏學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)服務(wù)祖國的豪情。

總之，小學(xué)美術(shù)教學(xué)需要做好美的教育，更需要融入德育教育，服務(wù)學(xué)生的成長和發(fā)展，服務(wù)國家的人才培養(yǎng)，讓學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)審美，更能學(xué)會(huì)做人，成為一個(gè)有品位、道德高尚的人。

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