淺談初中英語聽說能力的培養(yǎng)

摘要：聽說能力是學(xué)生英語綜合能力的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力是初中英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。先把英語的聽說能力做好，之后再把讀寫學(xué)好，這是作為英語教學(xué)的一個重要的原則。所以，在初中的英語教學(xué)中，在學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)問題上，一直是都是初中英語教師在教學(xué)中的重難點。由于受中考指揮棒和應(yīng)試教育思想的影響，加上英語教師自身素質(zhì)及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下等主客觀原因的限制，當前初中英語課堂學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)情況相對較差。就此本文結(jié)合實際，淺談培養(yǎng)初中生英語聽說能力的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中英語；聽說能力；培養(yǎng)策略

眾所周知，聽是理解和接收信息，說是表達和傳遞信息。聽是基礎(chǔ)，說是應(yīng)用?，F(xiàn)實中，隨著英語教學(xué)課改的持續(xù)推進，聽說訓(xùn)練和口語能力培養(yǎng)已倍受一線英語教師重視。然而，仍有一些英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在英語聽說方面存在障礙。教師需要有針對性地改善初中英語教學(xué)方法，增強學(xué)生英語聽說能力。

一、 初中英語教學(xué)中聽說能力的現(xiàn)狀

初中英語課程的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生更好地了解和學(xué)習(xí)異域文化，全面提高綜合素養(yǎng)。筆者結(jié)合自身日常英語教學(xué)活動、相關(guān)資料查詢和閱讀以及實際聽課評課活動，發(fā)現(xiàn)當前初中英語課堂學(xué)生聽說能力培養(yǎng)存在的問題主要有：

首先，受中考指揮棒和應(yīng)試教育思想的影響，教師和學(xué)生均面臨巨大的升學(xué)壓力，在有限的英語課堂時間內(nèi)為最大限度提高學(xué)生的英語成績，大多數(shù)英語教師在實際課堂教學(xué)活動中片面化地強調(diào)英語語法和句子結(jié)構(gòu)的解析，注重教材中單詞、課文的讀寫和背誦，在很大程度上忽略了學(xué)生聽說能力的專門培養(yǎng)和英語語言在實際生活中的運用，聽而不說、只說不聽等方法都違背了語言的學(xué)習(xí)規(guī)律。

其次，由于語言使用環(huán)境的限制，加上大多數(shù)英語教師自身專業(yè)素質(zhì)的參差不齊，導(dǎo)致了部分教師在課堂教學(xué)中過多地使用母語，甚至使用方言；另外特別是在農(nóng)村中學(xué)，由于發(fā)展環(huán)境的限制，現(xiàn)代化多媒體教學(xué)工具使用的欠缺，學(xué)生應(yīng)用英語進行交際有著巨大的心理障礙，導(dǎo)致了當前“啞巴英語”現(xiàn)象的凸顯。

二、 初中英語教學(xué)中聽說能力培養(yǎng)的策略

（一） 做好英語基礎(chǔ)知識教學(xué)

學(xué)生在最初學(xué)習(xí)英語的時候，總是充滿一種好奇的心理去學(xué)習(xí)，這時教師就要合理的去選用各種方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極主動性，并且還要幫助學(xué)生培養(yǎng)愛聽愿說的好習(xí)慣，使學(xué)生從一開始就對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，在教學(xué)中，教師盡量要求學(xué)生能夠主動大膽地采用英語提問或者回答問題，不斷鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語交流溝通。如：Hello， Good morning. Nice to meet you等等。同時教師在講課的過程中，也要盡可能的使用英語教學(xué)，從簡單的開始，循環(huán)使用。例如：Read after the tape. Open your books and turn to page 8. Look at the blackboard等等。學(xué)生聽得多了，不僅僅可以聽懂，還可以對各種詞匯很好地運用于生活中。教師還要主動把課堂上所要求學(xué)生掌握的英語知識擴展到實際生活中，進一步去加強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的好奇心，從而使這種好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)英語的興趣，有了這樣的興趣，學(xué)生就會對英語產(chǎn)生求知欲望。

（二） 每天堅持開展課前英語演講

教師可以把每節(jié)課的前5分鐘固定安排為學(xué)生演講的時間，讓每位學(xué)生采用英語輪流演講。演講的內(nèi)容主要包括在日常生活中發(fā)生的事情，比如晚上幾點睡覺，周末做了些什么，學(xué)習(xí)中遇到哪些有趣的事情、有哪些事情可以和大家分享等等。為了達到英語演講的效果，通常需要教師在每位學(xué)生演講前，事先看一下該學(xué)生所要的演講內(nèi)容，這樣就可以在學(xué)生演講時做到心中有數(shù)，能夠及時提出建議，保證英語演講效果。還可以定期組織一些英語故事演講比賽，每次比賽前一周作為學(xué)生準備的時間，每位學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好去收集故事信息進行演講，教師在學(xué)生全部演講結(jié)束后評選出第一名、第二名、第三名、參與獎，并分別給予獎勵。采用這樣簡單的活動，不但能提高學(xué)生英語聽說的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。雖然在這些活動中學(xué)生所學(xué)到的知識有限，但是隨著活動開展頻率的增大，知識會日積月累，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語提高聽說能力和口語訓(xùn)練能力都具有很大幫助。

（三） 英語教學(xué)堅持以聽說、聽寫訓(xùn)練為主

在進行英語教學(xué)前，要堅持讓學(xué)生先聽課件錄音，然后再去要求學(xué)生根據(jù)所聽的錄音內(nèi)容進行簡單練習(xí)。例如：如何正確選擇和回答問題。教師的提問可以是特殊的疑問，也可以是一般的疑問，內(nèi)容上要有簡單，也要有復(fù)雜，這樣就可以保證每位學(xué)生都能參與，真正達到提高學(xué)生聽說能力的目的。當然，在講課時，教師要盡可能地去要求學(xué)生采用英語回答問題。在每一節(jié)課結(jié)束后，要求學(xué)生能夠熟練地朗讀課文，并且還要盡量要求學(xué)生采用英語形式去表演教材所要表達的內(nèi)容。這樣可以提升學(xué)生的英語知識與實際應(yīng)用相結(jié)合的能力，同時也能夠進一步加強學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練。

（四） 經(jīng)常性地開展課外實踐活動，加強語言鍛煉

英語具有很強的實踐性，因此可以組織一些對話和表演的課外活動，也可以根據(jù)學(xué)生掌握英語知識的情況，開展一些活動。比如用英語講故事、唱英語歌、猜謎語、英語知識競賽等。這些活動不但可以增長學(xué)生的英語知識，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的聽說能力。除此之外，教師還可以定期為學(xué)生開展聽說課程，幫助學(xué)生進行針對性的聽說訓(xùn)練。在日常生活中，要求學(xué)生盡量使用英語進行交流溝通，這樣便可以從多個角度出發(fā)，對初中生的英語聽說能力進行培養(yǎng)。

三、 結(jié)語

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，當前初中英語教師應(yīng)當要充分認識到自身英語教學(xué)方式所存在著的局限性。因此，初中英語教師在進行英語教學(xué)的時候應(yīng)當要重視學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)過程中，初中英語教師可以做好英語基礎(chǔ)知識教學(xué)，每天堅持開展課前英語演講，堅持以聽說、聽寫訓(xùn)練為主，經(jīng)常性地開展課外實踐活動，加強語言鍛煉，進而讓學(xué)生的英語聽說能力得到大幅度加強。

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作者簡介：

陶麗經(jīng)，貴州省安順市，貴州省安順市關(guān)嶺縣普利中學(xué)。