校社合作模式下的高校學(xué)生黨員培養(yǎng)模式構(gòu)建

覃吉春 許林玉

摘 要 大學(xué)生黨員作為青年學(xué)生中的優(yōu)秀分子、骨干分子，加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程?；趯W(xué)生黨員自身成長(zhǎng)的訴求、黨組織對(duì)學(xué)生黨員的要求，調(diào)查分析當(dāng)前高校學(xué)生黨員培養(yǎng)中存在的突出問題及原因。從校社（學(xué)校、社區(qū)）合作的視角，發(fā)揮校內(nèi)、校外教育資源，制定理論教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)方案、過程控制與結(jié)果評(píng)估相結(jié)合的考核體系，探索構(gòu)建校企合作模式下高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的新模式。

關(guān)鍵詞 校社合作 學(xué)生黨員 培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.04.044

Abstract College student party members are outstanding elements and backbone elements of young students. Strengthening the construction of student party members is the basic project of Party building in Colleges and universities. Based on the demands of the growth of student party members and the requirements of Party organizations， this paper investigates and analyzes the outstanding problems and causes existing in the cultivation of college student party members. From the school enterprise cooperation perspective， this paper uses internal and external educational resources， formulates and plans the combination of the theory of educational system and training program， sets up an assessment system which combines process control and result evaluation， and explores a new mode of cultivating college student party members under the mode of school enterprise cooperation.

Keywords cooperation of school and enterprise； student party members； training mode

《中共中央組織部 中共中央宣傳部 中共教育部黨組關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》（教黨[2013]22號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《意見》）指出：“構(gòu)建多層次、多渠道的學(xué)生黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育體系；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，組織學(xué)生黨員廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！盵1]為貫徹落實(shí)中共中央文件精神，各高校更加重視學(xué)生黨員培養(yǎng)工作。筆者通過整合校內(nèi)、校外的教育資源，探索構(gòu)建校社合作平臺(tái)，在學(xué)生黨員的培養(yǎng)理念、培養(yǎng)體系、培養(yǎng)管理等等方面均取得了一定成效。

1 當(dāng)前高校學(xué)生黨員培養(yǎng)中存在的突出問題分析

本次研究所用數(shù)據(jù)來源于某學(xué)院的2014～2017級(jí)學(xué)生黨員，數(shù)據(jù)收集是采用發(fā)放紙質(zhì)問卷的形式。共發(fā)放問卷90份，回收有效問卷86份，回收率為95.56%。通過對(duì)這4個(gè)年級(jí)在校學(xué)生黨員的調(diào)查數(shù)據(jù)比較分析，全方位的了解學(xué)生黨員的培養(yǎng)情況。此次樣本中，女生黨員所占的比例較高，為59.3%；在各個(gè)年級(jí)的人數(shù)分配上，大一、大二年級(jí)因?yàn)辄h員人數(shù)較少，因此比例較小。在對(duì)學(xué)生黨員的調(diào)查問卷中，有72.09%的學(xué)生黨員認(rèn)為目前學(xué)生黨員的整體情況好，有27.91%的黨員認(rèn)為目前學(xué)生黨員的整體情況一般，可見目前學(xué)生黨員隊(duì)伍的整體狀況較好。

1.1 入黨動(dòng)機(jī)

在對(duì)學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)的調(diào)查中，大部分同志的入黨動(dòng)機(jī)較為端正，所占比例為91.14%：其中，因?yàn)樾叛龉伯a(chǎn)主義入黨的學(xué)生黨員占比20.25%；20.25%的同學(xué)覺得入黨能為他人和社會(huì)多做貢獻(xiàn)；能夠更好地發(fā)揮自己的社會(huì)作用并早日成才占比20.89%；15.82%的同學(xué)覺得入黨能充實(shí)自己的學(xué)習(xí)生活；13.93%的同學(xué)因?yàn)辄h員同學(xué)的模范作用感染自己而入黨的；其他入黨動(dòng)機(jī)所占的比例為8.86%，其中，周圍申請(qǐng)入黨人較多，隨大流所占比例為2.22%；能得到一些好處（如評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、有利于就業(yè)和個(gè)人前途）所占比例為3.16%；受家庭影響所占比例為3.48%。

1.2 黨支部管理

在黨支部對(duì)學(xué)生黨員的教育管理的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，90.7%的黨員認(rèn)為黨支部管理規(guī)范、科學(xué)合理，9.3%的同學(xué)認(rèn)為黨支部的管理一般，要求不嚴(yán)。在黨支部黨組織生活形式的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，27.81%學(xué)生黨員認(rèn)為大部分黨組織生活活動(dòng)為宣讀政策文件、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話、討論黨員發(fā)展、轉(zhuǎn)正、上黨課等；外出參觀、文體志愿服務(wù)活動(dòng)等較少。在所在黨支部是否堅(jiān)持三會(huì)一課制度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，69.77%的同學(xué)認(rèn)為該黨支部堅(jiān)持三會(huì)一課制度；29.07%的同學(xué)認(rèn)為所在黨支部基本能堅(jiān)持三會(huì)一課制度；1.16%認(rèn)為自己所在黨支部完全沒有堅(jiān)持三會(huì)一課制度。在學(xué)生黨員所在黨支部民主評(píng)議黨員效果的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，83.72%的學(xué)生黨員認(rèn)為民主評(píng)議效果很好，應(yīng)該堅(jiān)持；15.12%的學(xué)生黨員認(rèn)為效果一般，需改進(jìn)；有1.16%的學(xué)生黨員認(rèn)為該民主評(píng)議流于形式，沒有必要。

1.3 黨員培養(yǎng)措施

在所在黨支部黨組織活動(dòng)參與度不高原因的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，66.45%的黨員同學(xué)認(rèn)為活動(dòng)形式單一，內(nèi)容缺乏新意；14.47%的同學(xué)認(rèn)為活動(dòng)效果不理想；19.08%的同學(xué)認(rèn)為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)較少。在黨員隊(duì)伍建設(shè)的措施的調(diào)查中，學(xué)生黨員認(rèn)為最重要的措施為嚴(yán)把黨員“入口關(guān)”。在學(xué)生黨員最感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容調(diào)查中，學(xué)生黨員更愿意了解國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)與政策與先進(jìn)模范的事跡。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)較為端正，黨性觀念較強(qiáng)。他們?cè)谧陨戆l(fā)展的基礎(chǔ)上，還愿意參加社會(huì)志愿實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)心國(guó)家形式政策等，但當(dāng)前關(guān)于學(xué)生黨員培養(yǎng)的研究還存在教育資源整合不足、教育培養(yǎng)方式單一等問題。高校周邊的社區(qū)是學(xué)生黨員了解民情、社情和國(guó)情的窗口，也可以鍛煉學(xué)生黨員的社會(huì)實(shí)踐能力、培養(yǎng)奉獻(xiàn)協(xié)作的精神。

2 基于校社合作的高校學(xué)生黨員培養(yǎng)模式的提出

針對(duì)目前高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的現(xiàn)狀和存在的突出問題，同時(shí)結(jié)合筆者在工作中的實(shí)踐探索，提出了高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的新模式—校社合作。即高校與社區(qū)共同搭建平臺(tái)，學(xué)生黨員在校社共建的培養(yǎng)平臺(tái)上，發(fā)揮學(xué)校、社區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，進(jìn)行學(xué)生黨員培養(yǎng)的過程。

2.1 提升學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量

“提升學(xué)生黨員質(zhì)量是從源頭上保持黨的先進(jìn)性和純潔性的積極響應(yīng)，更是新形勢(shì)下適應(yīng)全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略布局的客觀要求?！盵2]校社合作能夠?qū)W(xué)生黨員進(jìn)行全方面的培養(yǎng)，能夠增加學(xué)生黨員的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，以便于將來更好地就業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生黨員牢固樹立宗旨意識(shí)，探索學(xué)生黨員服務(wù)同學(xué)、服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)的方式。注重教育寓于服務(wù)，服務(wù)體現(xiàn)教育，為學(xué)生黨員加強(qiáng)黨性鍛煉、發(fā)揮先鋒模范作用搭建平臺(tái)，同時(shí)也為高校和地方協(xié)同育人搭建新的橋梁。

2.2 拓寬高等學(xué)校教育資源

我國(guó)是處于發(fā)展中的大國(guó)，人均教育經(jīng)費(fèi)很難大幅提高，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)明顯不足，物質(zhì)條件不能滿足要求，現(xiàn)有的資源已經(jīng)不能適應(yīng)高?？焖侔l(fā)展的需要。“在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高等學(xué)校同樣是利益主體，一方面通過自身教學(xué)、科研為國(guó)家、社會(huì)服務(wù)；另一方面也要從國(guó)家、社會(huì)獲得資源以維持自身的生存和發(fā)展。”[3]通過校社合作，既拓展了高校教育資源，也踐行了高校服務(wù)社會(huì)的職責(zé)，有利于促進(jìn)學(xué)生黨員得到更好的培養(yǎng)及管理。

2.3 創(chuàng)新基層組織黨建工作

習(xí)近平總書記在“十八大”上的報(bào)告指出：“創(chuàng)新基層黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)。黨的基層組織是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實(shí)黨的任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘?！庇纱丝梢?，高校基層黨組織是否堅(jiān)強(qiáng)有力，能否發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，關(guān)系到教育改革發(fā)展穩(wěn)定大局。通過校社合作模式，讓學(xué)生黨員融入社區(qū)，為其注入了新血液，帶來新思想，有利于創(chuàng)新高校和社區(qū)基層組織建設(shè)。

3 基于校社合作的高校學(xué)生黨員培養(yǎng)模式的實(shí)踐

“校社合作辦學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，有著一定的內(nèi)在規(guī)律和步驟。只有通過路徑的合理選擇，校社合作最終才能獲得預(yù)期的實(shí)效?！盵4]針對(duì)高校學(xué)生黨員這支隊(duì)伍的特殊要求，構(gòu)建學(xué)生黨員理論教育體系、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系、考核評(píng)估體系。

3.1 堅(jiān)守陣地，構(gòu)建學(xué)生黨員理論教育體系

我們黨歷來重視理論建設(shè)，理論教育是實(shí)現(xiàn)黨員思想純潔的重要途徑，是強(qiáng)化政治素養(yǎng)、開拓思路視野、提高能力水平的重要途徑，是發(fā)揮學(xué)生黨員帶頭作用的重要保證，也是加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的必然要求。《意見》中要求：“注重集中學(xué)習(xí)與日常教育相結(jié)合、組織學(xué)習(xí)和自我教育相結(jié)合”。筆者根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中的“行、思、知、學(xué)”整合思維，立足校社合作載體，根據(jù)學(xué)生黨員的成長(zhǎng)需求，結(jié)合黨組織的要求，制定了理論教育大綱，著力用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。

3.2 拓展渠道，構(gòu)建學(xué)生黨員實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系

我們黨一直堅(jiān)持從群眾中來，到群眾中去的路線，通過不斷的實(shí)踐來更新知識(shí)和理論，從而更好地、更準(zhǔn)確地用理論指導(dǎo)實(shí)踐。開展學(xué)生黨員實(shí)踐性教育就是發(fā)動(dòng)學(xué)生黨員廣泛參與社會(huì)實(shí)踐，將黨的路線、方針、政策嵌入現(xiàn)實(shí)生活中，使學(xué)生黨員的理想信念、綜合素質(zhì)體現(xiàn)在行動(dòng)之中?！兑庖姟分幸螅骸皥?jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，組織學(xué)生黨員廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”。筆者以學(xué)校和社區(qū)為平臺(tái)，設(shè)置了基地共建、社區(qū)掛職、志愿課堂、社工服務(wù)、課題調(diào)研等五大功能模塊。

3.3 完善制度，構(gòu)建學(xué)生黨員考核評(píng)估體系

堅(jiān)持和完善民主評(píng)議黨員制度是嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活的基本要求，考核評(píng)估機(jī)制是加強(qiáng)黨員教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要步驟，也是檢驗(yàn)黨員教育成效的重要標(biāo)尺。加強(qiáng)學(xué)生黨員的考評(píng)，一方面可以營(yíng)造對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行監(jiān)督的外部輿論環(huán)境，另一方面根據(jù)考評(píng)結(jié)果進(jìn)行表彰、批評(píng)、處罰等多渠道反饋，激勵(lì)先進(jìn)黨員、教育落后黨員。筆者引入績(jī)效考核的思想，將學(xué)生黨員的考核分為目標(biāo)承諾、黨員自評(píng)、群眾評(píng)議、支部鑒定四個(gè)環(huán)節(jié)。評(píng)議的內(nèi)容主要考查三個(gè)方面，一是堅(jiān)持以德為先，政治素質(zhì)硬。二是突出以學(xué)為主，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。三是注重率先垂范，群眾評(píng)價(jià)好。評(píng)議等級(jí)分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四類。

綜上所述，學(xué)生黨員是大學(xué)生中的精英群體， 是直接推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展后備軍的中堅(jiān)力量。積極探索學(xué)生黨員培養(yǎng)中可操作性的新方法、新措施、新途徑，既是新形勢(shì)下的一項(xiàng)新課題，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的艱巨任務(wù)，有助于豐富思想政治教育理論和基層黨建工作理論，不斷推動(dòng)高校學(xué)生黨建工作進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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