中央蘇區(qū)思想政治工作的主要內容及當代價值

鐘小芳 繆海君

摘 要 中央蘇區(qū)時期，中國共產黨在面臨政治孤立、經濟封鎖和軍事圍剿的形勢下，對紅軍、學校和群眾等進行了卓有成效的思想政治工作探索，呈現蘇區(qū)思想政治工作的內容服從和服務于黨的中心任務、載體具有多樣化及特色化和方法具有針對性的特點。對中央蘇區(qū)思想政治工作的當代價值進行研究，對于更好地做好當前思想政治工作具有重要的指導意義。

關鍵詞 中央蘇區(qū) 思想政治工作 主要內容 當代價值

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.05.039

Abstract During the period of the Central Soviet District， the Communist Party of China explore fruitful ideological and political work in the face of political isolation， economic blockade and military encirclement， showing that the content of the ideological and political work in the Soviet District was subordinate to and served the central task of the Party， that the carrier was diverse， characteristic and that the methods were targeted. The study on the contemporary value of ideological and political work in the Central Soviet District is of great significance to the current ideological and political work.

Keywords the Central Soviet District； Ideological and political work； main content； contemporary values

1 中央蘇區(qū)思想政治工作形成的歷史背景

中央蘇區(qū)時期，毛澤東等領導人非常重視蘇區(qū)的思想政治工作，把思想政治工作擺在特別重要的位置。這是因為做好蘇區(qū)的思想政治工作是取得武裝奪取政權革命勝利的重要保證。

根據中央蘇區(qū)革命的發(fā)展形勢，首先，黨的工作重心已經轉到農村，黨內的階級成分發(fā)生了明顯變化。根據1930年數據顯示，農民在蘇區(qū)的黨員成分中占80%，知識分子和工人只有10%。這個數據表明農民在黨內的人數急劇增加。黨內組織成分的變化給黨的建設造成許多新問題，如蘇維埃政府怎樣保障黨的無產階級性質。其次，軍隊所處的農村游擊環(huán)境情況復雜。紅軍的成分包括農民和從國民黨軍隊的俘虜，促使軍隊中黨員的成分更加復雜，資產階級思想及舊軍隊思想依然存在于軍隊之中。因此，如何把軍隊建設成為服務于無產階級領導，服務于人民斗爭和根據地建設的工具是需要思考的重要問題。三是中華蘇維埃共和國臨時中央政府的建立，需要各種人才。一方面政府迫切需要培養(yǎng)一批干部，另一方面，保證擔任各個崗位上的干部勤政為民，廉潔奉公的良好作風。

從中央蘇區(qū)的外部情況來看，國民黨五次大規(guī)模的軍事“圍剿”，對蘇區(qū)實施嚴重的軍事封鎖，使蘇區(qū)陷入更加艱難的境地?？傊?，在內外交困的形勢下，只有在中國共產黨的領導下開展強有力的思想政治工作，中央蘇區(qū)的建設和革命斗爭才能取得勝利。

2 中央蘇區(qū)思想政治工作的內容

2.1 軍隊的思想政治工作

1929年12月30日通過的《古田會議決議》深刻說明了紅軍開展思想政治工作的必要性，是軍隊思想政治工作的總綱。這一時期軍隊思想政治工作的任務是通過馬克思列寧主義教育來培養(yǎng)一批具有較高政治素質和較強工作能力的領導干部和紅軍隊伍，把他們鍛造成為一支政治堅定、組織嚴密、紀律嚴明、堅強有力、與民眾血肉相連的無產階級性質的軍隊，擔負艱苦卓絕的革命戰(zhàn)爭任務。[1]因此，這一時期主要通過設立總政治部、頒布訓令、組織培訓班、創(chuàng)辦報紙和貼標語等形式對紅軍進行馬克思主義教育、黨的知識教育、黨員紀律教育、革命理論教育和群眾路線教育等等。

2.2 學校的思想政治工作

學校是開展思想政治工作的主陣地。怎樣開展學校的思想政治工作，怎樣通過學校培養(yǎng)符合革命需要的人才？怎樣把馬克思列寧主義理論與中國革命的具體實踐相聯系是需要解決的主要問題。這一時期學校從制定教育方針、建設教師隊伍、教育管理學生、編寫教材、改革教學方法和發(fā)揮共青團組織的作用等開展學校思想政治教育。學校基本上都開設了馬克思列寧主義原理的課程，比較系統(tǒng)地學習馬克思所創(chuàng)立的共產主義學說。[2]通過馬克思列寧主義理論教育，提高他們的思想政治水平，樹立走與工農革命相結合的道路的堅定信念，使他們自覺地為無產階級革命的勝利奉獻自己的力量。

2.3 農民的思想政治工作

1926年9月毛澤東強調“農民問題乃國民革命的中心問題，農民不起來參加并擁護國民革命，國民革命不會成功”。瞿秋白也曾指出“中國革命的中樞是農民革命”，農民是革命的主要力量，無產階級只有發(fā)動農民階級參與革命，才能取得革命的徹底勝利。[3]農民在革命取得勝利之中發(fā)揮了重要的作用，因此，必須運用思想政治教育來增強農民的思想和階級覺悟，增強農民參加革命的積極性和主動性。這一時期通過馬克思列寧主義教育、階級斗爭教育、黨的知識教育、科學文化知識教育、反封建迷信教育等思想政治教育來提高農民政治覺悟和水平。

3 中央蘇區(qū)思想政治工作的特點

3.1 蘇區(qū)思想政治工作的內容服從和服務于黨的中心任務

中央蘇區(qū)的思想政治工作始終都服從和服務于黨的中心任務。蘇區(qū)黨的中心任務是革命戰(zhàn)爭，因此，蘇區(qū)的思想政治工作必須牢牢圍繞一切工作必須服從戰(zhàn)爭、一切工作必須服務戰(zhàn)爭，爭取革命和階級斗爭的勝利。為了保證思想政治工作服從和服務于革命戰(zhàn)爭，蘇維埃政府對思想政治工作作了一系列規(guī)定。在蘇維埃政府教育人民委員會發(fā)布的第一號訓令中指出群眾思想政治工作的任務：通過教育和學習的方式來提高群眾的科學文化水平與政治覺悟，積極動員群眾參加蘇維埃各方面的建設和革命斗爭。[4]1934年1月毛澤東強調思想政治文化教育的任務：為了取得革命勝利，為了鞏固蘇維埃政權，為了動員廣大群眾積極參加革命，為了創(chuàng)造革命的新生代。[5]1934年2月王稼祥在全國政治工作會議中談到：政治工作的目的是“提高紅軍戰(zhàn)士與工農群眾的積極性，政治工作是提高紅軍戰(zhàn)斗力的原動力”。[6]

3.2 蘇區(qū)思想政治工作的載體具有多樣化和特色化

中央蘇區(qū)思想政治工作的載體主要有標語、布告、宣傳單、新聞出版物、紅色中華新聞臺、漫畫、郵票、戲劇和山歌等。1928年，中共江西省第二次代表大會指出以黨或政府的名義出版宣傳單、標語、漫畫、郵票和歌曲等載體來宣傳革命，讓更多的群眾了解和參與革命?；谶@個認識，毛澤東到達井岡山后，通過帶領紅軍戰(zhàn)士在街頭巷尾刷寫標語和發(fā)放傳單等形式宣傳共產黨的革命主張。1931年蘇區(qū)成立中央出版局，根據《江西蘇區(qū)圖書出版物研究》顯示蘇區(qū)出版的圖書達到428種，根據《中央蘇區(qū)報刊圖史》顯示蘇區(qū)的報刊種類有312種。[7]其中，《紅色中華》、《紅星》、《青年實話》和《斗爭》四種報刊的發(fā)行量曾達到12萬份，被稱為中央蘇區(qū)最具影響力的四大紅色報刊。[8]蘇維埃政府利用繳獲敵人的電臺創(chuàng)辦了紅色中華新聞臺，這是我國最早的紅色廣播電視機構。蘇維埃政府運用剛剛成立的中華新聞臺發(fā)布了第一次全國蘇維埃代表大會召開的消息。蘇維埃政府運用漫畫、郵票和山歌等通俗易懂的形式，使群眾能夠深刻理解思想政治教育的內涵，增強群眾參加土地革命的積極性和主動性。

3.3 蘇區(qū)思想政治工作的方法具有針對性

蘇區(qū)時期，思想政治工作的主要任務是服務和服從于黨的中心工作，根據教育對象的不同確立不同的教學內容和教學方法，有針對性地對黨員、干部、紅軍和群眾開展思想政治工作。針對紅軍隊伍中存在的無產階級思想，紅軍政治部有計劃、有步驟地在紅軍隊伍中開展了革命形勢教育、紅軍常識教育、政治常識教育和軍民關系教育。[9]通過印制馬克思主義理論讀本、小冊子、創(chuàng)辦黨報、召開黨員支部大會和討論會等對蘇區(qū)黨員進行馬克思主義理論教育和黨的基本知識教育。針對蘇區(qū)干部存在紀律松懈和思想極端等問題，通過馬克思主義理論教育、黨的基本理論知識教育、階級教育和紀律教育等形式對其開展思想政治教育。蘇區(qū)通過宣傳黨的方針政策和革命主張等形式對群眾進行思想政治教育。對一般群眾的思想政治教育主要通過創(chuàng)辦業(yè)余學校、開展掃盲運動和群眾文化活動，將思想政治教育內容融入到文化教育之中。針對深受封建思想嚴重影響的婦女，對其灌輸男女平等的思想。

4 中央蘇區(qū)思想政治工作的當代價值

隨著我國改革的不斷深入，思想政治教育工作者面臨著各種挑戰(zhàn)，這就要求我黨不斷與時俱進，改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮思想政治教育工作“生命線”的作用。中央蘇區(qū)時期的思想政治工作是中國共產黨獨立進行政權建設時期進行地卓有成效的思想政治工作探索，對于做好當前的思想政治工作具有重要的意義。

4.1 強化學習馬克思列寧主義理論

加強馬克思列寧主義教育是中央蘇區(qū)思想教育工作的重要特點之一。[10]“馬克思列寧主義是我們的指南針”，是中國革命完全勝利的一個有力保障”?！拔覀冎挥懈优W習馬克思列寧主義，研究馬克思列寧給我們的寶貴教訓和豐富經驗，用馬克思列寧主義武裝頭腦，才能戰(zhàn)勝敵人”。[11]蘇區(qū)的思想政治工作，始終堅持馬克思列寧主義理論教育，并注重把馬克思列寧主義理論與當時黨的路線、方針和政策相結合，消除各類非無產階級思想及個別干部的紀律和作風渙散等現象。當前，針對某些黨員干部出現紀律松散、組織渙散和腐敗等問題，堅持以馬克思列寧主義理論為指導，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。要強化黨員干部“三嚴三實”和“兩學一做”常態(tài)化學習，教育黨員干部在權力、作風和紀律方面嚴格要求自己，為老百姓辦實事，謀利益。

4.2 構建齊抓共管的“大思政”格局

蘇區(qū)的思想政治教育工作依靠黨組織的宣傳機構、蘇維埃政府、軍隊、機關、社會團體、學校和群眾等形成緊密聯系的思想政治教育工作的系統(tǒng)。當時的蘇區(qū)，從干部到普普通通的群眾積極加入思想政治工作的隊伍中來，成為革命的宣傳者，構建了“大思政”的格局。當前思想政治教育工作難以取得實效性的原因是單純地依靠學校教育，學校、家庭和社會等沒有形成思想政治教育的合力。思想政治教育工作是一項長期的系統(tǒng)工作，要動員各方面力量齊抓共管、綿綿用力、久久為功、善作善成、抓出實效。局限于學校教育是遠遠不足的，需要學校、家庭和社會等方面的力量共同參加，真正做到全員參與、全程推進和全面覆蓋，構建齊抓共管的“大思政”格局。

4.3 重視意識形態(tài)育人新高地

馬克思強調：“統(tǒng)治階級的思想在每一個時代都是占統(tǒng)治地位的思想。這就是說，一個階級是社會上占統(tǒng)治地位的物質力量，同時也是社會上占統(tǒng)治地位的精神力量”。[12]中央蘇區(qū)不僅面臨政治孤立、經濟封鎖和軍事圍剿，而且面臨群眾文化落后、政治宣傳弱化和意識形態(tài)不重視等形勢，在這樣的背景下，蘇區(qū)的領導人清楚地意識到建設蘇區(qū)意識形態(tài)的重要性。蘇區(qū)通過文化教育、文藝事業(yè)、政治宣傳、隊伍建設和加強黨的領導等一系列措施開展意識形態(tài)建設。[13]在多元文化并存的背景下，重視意識形態(tài)育人的重要性，規(guī)范報紙、出版物、宣傳櫥窗和網絡等宣傳媒介的管理，牢牢把握社會主義核心價值觀的深刻內涵，始終堅持用社會主義核心價值觀引領社會思潮。只有用社會主義核心價值觀引領社會思潮，才能保證社會主義現代化建設的方向，才能鞏固中國共產黨政執(zhí)正地位。

參考文獻

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[12] 馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995.

[13] 劉佳.中央蘇區(qū)時期毛澤東對意識形態(tài)建設的重要貢獻與啟示[J].井岡山大學學報（社會科學版），2014（3）.