新媒體對(duì)高中物理教育教學(xué)模式的影響

黃立順

摘 要：近些年，新媒體技術(shù)得到飛速發(fā)展，在教育領(lǐng)域得到應(yīng)用。采用新媒體技術(shù)，可以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高教學(xué)水平。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，探討將新媒體融入高中物理教學(xué)對(duì)教學(xué)模式的影響探究，希望可以為高中物理教學(xué)提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：新媒體；高中；物理教學(xué)；影響

在社會(huì)新環(huán)境下，傳統(tǒng)教學(xué)模式難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。這也使得傳統(tǒng)教學(xué)理念必須改變，才能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在高中物理教學(xué)活動(dòng)中，為了滿足學(xué)生的需求，不斷更新教學(xué)理念和方法是無(wú)可厚非的。因此，在現(xiàn)階段，有必要融入新媒體教學(xué)，通過(guò)視頻、聲音、圖畫(huà)等多種方式滲透知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，從而全面提升高中物理教學(xué)的質(zhì)量。

一、新媒體技術(shù)概述

新媒體技術(shù)是在社會(huì)新環(huán)境中，伴隨科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展而出現(xiàn)的產(chǎn)物。新媒體具有智能化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化等多種優(yōu)勢(shì)。在高中物理教學(xué)過(guò)程中，融合新媒體技術(shù)之后，可以將原本抽象的內(nèi)容生動(dòng)形象地展現(xiàn)在大家面前，將教材中靜止的內(nèi)容以動(dòng)態(tài)的方式呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這種方式引導(dǎo)學(xué)生，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。

二、新媒體技術(shù)對(duì)物理教學(xué)模式的影響

1.智能化

通過(guò)將新媒體融入高中物理教學(xué)中，可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓智能化的設(shè)備走進(jìn)高中物理課堂教學(xué)中。如，在教學(xué)中可以通過(guò)LED顯示系統(tǒng)、借助可視對(duì)講系統(tǒng)等方式引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)集中聽(tīng)講的環(huán)境。在課上，學(xué)生被這種教學(xué)方式吸引，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)這樣的方式，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)便利、快捷的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

2.網(wǎng)絡(luò)化

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)生活的方方面面，并成為人們生活中不可或缺的重要組成部分。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師、學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇一些知識(shí)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自己的知識(shí)體系。網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式直接顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得整合教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)多樣。

3.多樣化

新媒體環(huán)境下，高中物理教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展逐漸朝著多媒體化發(fā)展。在這樣的環(huán)境中，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備呈現(xiàn)教材中一些難以理解的知識(shí)、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象等，讓學(xué)生可以更加具體化地理解物理知識(shí)。在新媒體環(huán)境中，多樣化的教學(xué)方式勢(shì)必成為高中物理教學(xué)中的主流，也將成為提高高中物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

如，在講解分子的熱運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可以借助新媒體，使用視頻的方式將分析運(yùn)動(dòng)的圖像以動(dòng)畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。以煤炭在墻角堆積時(shí)間長(zhǎng)之后墻會(huì)變黑為例，將分子運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)和方向表現(xiàn)出來(lái)，加深學(xué)生對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的理解。

三、新媒體下高中物理教學(xué)模式

1.融合新媒體教學(xué)，突破教學(xué)的難點(diǎn)

對(duì)于高中物理教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足，或者是欠缺抽象思維，他們?cè)趯W(xué)習(xí)物理知識(shí)的時(shí)候，就會(huì)存在認(rèn)知困難，這嚴(yán)重影響著教學(xué)效率。在這一階段，教師就可以通過(guò)融合新媒體教學(xué)，以圖形、動(dòng)畫(huà)的方式引導(dǎo)學(xué)生，將抽象的內(nèi)容具體化，從而讓學(xué)生能夠更加全面地理解知識(shí)的內(nèi)容，突破學(xué)生認(rèn)知障礙，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的印象。在這種教學(xué)模式中，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到顯著提升。

如，在講解機(jī)械振動(dòng)和波長(zhǎng)的時(shí)候，就可以通過(guò)模擬的方式，將運(yùn)動(dòng)的情況以動(dòng)畫(huà)的方式展現(xiàn)出來(lái)，以加深學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解。

2.動(dòng)態(tài)模擬內(nèi)容，突破實(shí)驗(yàn)的限制

高中物理是一門(mén)實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，也是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。因此，在高中物理教學(xué)中，有很多實(shí)驗(yàn)輔助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。但是教學(xué)中會(huì)受到學(xué)校器材和實(shí)際情況的限制，有很多實(shí)驗(yàn)無(wú)法真正地進(jìn)行。在這樣的情況下，教師就可以借助新媒體將物理實(shí)驗(yàn)的動(dòng)態(tài)情況，通過(guò)視頻的方式表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在一個(gè)更加靈活的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。在這樣的氛圍中，也可以突破傳統(tǒng)物理教學(xué)的限制，讓學(xué)生在物理課堂中更好地理解實(shí)驗(yàn)的原理、流程等。通過(guò)使用新媒體的方式，還可以突破現(xiàn)實(shí)情況的限制，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度。

如，在單擺運(yùn)動(dòng)的講解中，實(shí)際中由于存在阻力，很難做到擺幅一致。而通過(guò)視頻模擬的方式就可以突破這一限制，為學(xué)生呈現(xiàn)單擺的原理，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)的內(nèi)容。

3.結(jié)合新媒體教學(xué)，突破空間限制

在新媒體環(huán)境中，微課、微新聞、微平臺(tái)等層出不窮。在教學(xué)階段，教師也可以利用其這些平臺(tái)，將物理知識(shí)傳到不同的平臺(tái)中。學(xué)生在課余時(shí)間，可以通過(guò)電子設(shè)備訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，在微平臺(tái)中交流，從而突破空間的限制，達(dá)到隨時(shí)隨地、想學(xué)就學(xué)的效果。

總而言之，新媒體的出現(xiàn)對(duì)高中物理教學(xué)而言有積極的作用，給傳統(tǒng)的教學(xué)模式也帶來(lái)了極大的沖擊。因此，在教學(xué)中，教師需要努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，融入新媒體教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，合理地使用多媒體技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)出一個(gè)生動(dòng)形象的物理課堂。學(xué)生在這樣的課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)，自身的素養(yǎng)也自然而然得到提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]肖鴻雁.新媒體對(duì)高中物理教育教學(xué)模式的影響[J].亞太教育，2016（18）：46.

編輯 李琴芳