親子共讀

鄭紅艷

美國教育家霍利斯·曼說：“一個沒有書的家庭，就像一間沒有窗的房子?！倍鴥和倌晔侨松拇禾?，是讀書的黃金時期，父母應(yīng)好好把握這一關(guān)鍵期引領(lǐng)孩子徜徉在浩瀚的書海里，快樂閱讀，創(chuàng)造一個和諧美好的書香家庭。

伴隨著改革開放的腳步，人們的物質(zhì)生活得到了極大的保障和提高，然而，心靈生活仍然是一片空白。而當(dāng)前信息爆炸的時代，科技的日新月異又給人們的心靈帶來新的誘惑和污染。喧囂的時代和功利的氛圍給孩子們帶來太多的“時代性格”：浮躁多動、自私偏執(zhí)、厭學(xué)好斗……面對這些問題，我們不能僅僅是無奈嘆息。在這個時候，我們把目光投向閱讀，希望孩子從小在閱讀中培養(yǎng)良好的道德情操和優(yōu)秀的品格。

有人可能會說，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，資源豐富，手機(jī)閱讀也很方便。沒錯，網(wǎng)絡(luò)閱讀給人們提供大量的信息和資源，但是，事實(shí)上，它是浮躁的，是不入心的。我們這里提倡的親子共讀活動，是選擇在一個清新的早晨，或一個閑暇的午后，再或一個寧靜的夜晚，和小孩共執(zhí)一書靜心閱讀。透過閱讀一篇文質(zhì)兼美的文章，讓孩子與你的心靈得到滋養(yǎng)，讓你們的家庭環(huán)境多一點(diǎn)書香的溫馨。

親子共讀的美好已經(jīng)日漸被家庭、學(xué)校、社會所認(rèn)識，我們在和孩子一起親子共讀活動的過程中也能體會得到它的益處：如增進(jìn)親子之間濃濃的親情，深深的愛意；增強(qiáng)孩子的表達(dá)能力、寫作能力、獨(dú)立思考能力；增加一種健康快樂的家庭娛樂休閑方式，從而遠(yuǎn)離電視、遠(yuǎn)離電腦、遠(yuǎn)離手機(jī)……以上這些美好和益處都是從小孩子的角度而言的，表面上，是家長在陪伴孩子閱讀，陪伴孩子快樂成長。然而，在親子共讀的過程中，何嘗不是大人們語言的豐富，靈魂的提升？何嘗不是大人們心靈的再次成長？所以，親子共讀，也是孩子們在陪伴我們大人一起成長。

教育孩子的資源來自于兩大種：一、所處時代的影響，二、從自身經(jīng)歷中總結(jié)而來的經(jīng)驗(yàn)。遵循第一種教育方式的人，他們大多沒有自己的見識，時代需要什么，就把孩子塑造成什么樣子；而遵循第二種教育方式的人，他們往往從自身寬廣而豐富的經(jīng)歷和各界成功人士的經(jīng)驗(yàn)去教育孩子。這時，教育孩子的同時，自身就要是一個良好的榜樣。如果將這種成功的教育再延伸，代代相傳，就慢慢形成了現(xiàn)在所謂的世家教育，家教文化。

“教育的本質(zhì)，是父母的修行?！碑?dāng)我們家長沒有提升自己的道德文化素養(yǎng)，又有何底氣來教育孩子學(xué)好？當(dāng)我們還做不到和顏悅色地對待長輩，做不到夫妻之間和睦相處，何來親子間父慈子孝的融洽相處呢？當(dāng)我們一邊大大咧咧地抽煙罵臟話，一邊簡單粗暴地對待孩子的問題，何來孩子們對大人們的體貼和關(guān)心呢？你可能會說，工作很忙，生意應(yīng)酬多，找不到時間和小孩共讀；你也可能會說，老了不需要再學(xué)習(xí)了，生活過得去就好，將未來的希望寄托在孩子身上；你甚至還會以過來人的姿態(tài)，指責(zé)孩子的不是，自以為是地讓他們遵循你走過的老路。這其實(shí)陷入了家庭業(yè)力中無止境的輪回。所以，讓我們和孩子一起共讀吧，徜徉在豐富而美好的知識海洋中，讓我們和孩子一起成長。

國際安徒生獎獲得者、知名兒童閱讀專家艾登·錢伯斯在1991年出版的《打造兒童閱讀環(huán)境》一書中，提出了“閱讀循環(huán)圈”理論。此循環(huán)圈由“選書”“閱讀”“回應(yīng)”三個環(huán)節(jié)組成。一本好書，一段快樂的閱讀經(jīng)驗(yàn)，將為讀者開啟一段美好的閱讀旅程，人的靈魂將得到滋養(yǎng)和升華，周而復(fù)始，生生不息。

許多孩子不愛閱讀，是因?yàn)闆]有從中找到自己的興趣，沒能發(fā)現(xiàn)自己的天賦，沒能遇上點(diǎn)燃自己閱讀激情的書本。這有賴于家長和學(xué)校老師提供能打開孩子視野，提高兒童閱讀境界，提升閱讀品位的書籍，讓孩子們真正步入閱讀的殿堂，成為優(yōu)秀的終身閱讀者，讓家長和孩子一起做個快樂的讀書人，真正營造美好溫馨的書香家庭。

由劉從義老師主編，世界知識出版社出版的《智慧家庭——親子共讀叢書》是一套親子共讀的經(jīng)典好書。全套書共6冊，入選了古代經(jīng)典啟蒙教材《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》，又收集了中外優(yōu)秀篇章《名篇選讀》《傳世格言》《經(jīng)典家訓(xùn)》。旨在讓廣大家長和孩子在接受傳統(tǒng)文化熏陶的同時也能為其打開世界文化的窗口。這些篇章都是經(jīng)歷時間千淘萬漉后留下來的古今中外名人的思想精華和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是人生指導(dǎo)的金玉良言，是人類智慧的結(jié)晶，無價的精神瑰寶。

當(dāng)我和孩子一起讀到《經(jīng)典家訓(xùn)》中一篇由美國啟蒙思想家、政治家，連任了兩屆美國總統(tǒng)，又是《獨(dú)立宣言》的起草者托馬斯·杰弗遜寫給孫子蒙蒂西洛的《日常生活十戒》時，我為這位智者簡潔而自律的戒條而深深感到敬佩。受益的不止孩子，更有家長自己。我立即要求孩子和我背誦下來，讓孩子摘抄下來，貼在書房，成為他日常規(guī)范的戒律。當(dāng)我和孩子一起讀到《高爾基給兒子的信》時，我為這位偉大的文學(xué)家父親那諄諄教誨，殷殷囑咐和親切叮嚀的言語而深深動容，幾欲滴淚，讀來如一股暖流在心田緩緩而過。當(dāng)我和孩子讀到美國五星上將麥克阿瑟為孩子虔誠的祈禱文《為子祈禱文》時，又為這位勇敢的父親教誨孩子要學(xué)會誠實(shí)地面對自己的失敗而不氣餒，在平淡地面對自己的成功而不驕傲，懂得體諒和悲憫那些不斷努力不折不饒堅(jiān)持中失敗的人們的態(tài)度而深深折服。他是那么偉大而平凡，平凡而偉大；他自身靈魂多么高尚，待人待己的態(tài)度多么富有智慧和慈悲。

在此，我無法一一進(jìn)行更為細(xì)致的分享親子共讀體驗(yàn)，愿親愛的你和孩子們可以在文學(xué)的殿堂里悠游，領(lǐng)略思想的光華，感受自然的美好，體悟生命的喜悅。讓我們在孩子的陪伴下，和孩子一起再次成長，靈魂再次提升，人生再次修行。感恩。

編輯 馬曉榮