高職院校學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀的調(diào)查研究

王小花 彭海雄

摘要：本文對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果和高職學(xué)生就業(yè)能力不足的原因進(jìn)行了詳細(xì)分析，在此基礎(chǔ)上從學(xué)生、學(xué)校以及政府三方面探索性地提出了提高大學(xué)生就業(yè)能力的建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生；就業(yè)能力

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）19-0258-02

如何提高高職院校學(xué)生的就業(yè)能力就成為了當(dāng)前亟待解決的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)我校學(xué)生就業(yè)能力的現(xiàn)狀調(diào)查分析，為解決我校學(xué)生的就業(yè)能力問(wèn)題提供一定的指導(dǎo)意義。

一、調(diào)查方法和對(duì)象

本文采用的是問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)編制大學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷，了解廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀，共回收了575份有效調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查所得數(shù)據(jù)具有一定參考研究意義。

二、學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析

本次調(diào)查設(shè)計(jì)的題目涵蓋了學(xué)生對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)、就業(yè)能力的自我認(rèn)知、就業(yè)能力的影響因素認(rèn)知、校企合作的模式和內(nèi)容以及校企合作模式對(duì)就業(yè)能力的影響認(rèn)知等內(nèi)容，為研究就業(yè)能力提升問(wèn)題提供參考依據(jù)。（1）就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)能力認(rèn)知。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解到，52%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，就業(yè)很難，在這樣的形勢(shì)下，有將近59.13%的學(xué)生都認(rèn)為自己的就業(yè)能力一般，調(diào)查情況如圖1。由此可見(jiàn)，大部分學(xué)生的就業(yè)能力有待提高。（2）影響就業(yè)能力的因素認(rèn)知。調(diào)查顯示，大部分學(xué)生認(rèn)為具有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技能和發(fā)展?jié)摿Φ漠厴I(yè)生會(huì)被用人單位格外青睞，尤其是具有相關(guān)的工作或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己的就業(yè)有著至關(guān)重要的影響。學(xué)生認(rèn)為，用人單位看重的畢業(yè)生條件中社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)占86.26%，專業(yè)成績(jī)和技能占63.83%。53.39%的學(xué)生認(rèn)為在求職過(guò)程中具有實(shí)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷是最具競(jìng)爭(zhēng)力的一點(diǎn)，而這一點(diǎn)，恰恰是當(dāng)前大部分學(xué)生所欠缺的。有55.83%的學(xué)生認(rèn)為自己欠缺專業(yè)技能，50.96%的學(xué)生認(rèn)為自己欠缺溝通協(xié)調(diào)能力，44.7%的學(xué)生認(rèn)為自己欠缺承受壓力、克服困難的能力，而有74.43%的學(xué)生則認(rèn)為自己缺乏實(shí)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)，如圖2，圖3所示。總體來(lái)說(shuō)，他們普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)難的原因是大多數(shù)學(xué)生不具備企業(yè)要求的職業(yè)能力，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力；部分學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)定位不夠合理，期望值過(guò)高，擇業(yè)過(guò)于挑剔。因此他們最需要提高的就是社會(huì)實(shí)踐能力，在專業(yè)技能、溝通表達(dá)能力以及處理問(wèn)題的能力等方面也有待提高認(rèn)知和完善自身能力。（3）對(duì)校企合作模式和內(nèi)容的認(rèn)知。對(duì)于高校建立校企合作模式辦學(xué)，82.44%的學(xué)生持贊成態(tài)度，87.30%的學(xué)生認(rèn)為校企合作模式提高了就業(yè)質(zhì)量。85.57%的學(xué)生贊同校企共建實(shí)訓(xùn)基地，60.17%的學(xué)生贊同引進(jìn)企業(yè)入駐校園。根據(jù)調(diào)查，86.78%的學(xué)生認(rèn)為校企合作辦學(xué)模式最重要的一點(diǎn)就是能提高學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。83.3%的學(xué)生認(rèn)為參加校企合作舉辦的實(shí)踐活動(dòng)會(huì)提升自己的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，68%的學(xué)生認(rèn)為會(huì)增加對(duì)本領(lǐng)域工作狀況的了解，同時(shí)也很好的鍛煉了溝通和交流能力。72.7%的學(xué)生認(rèn)為在實(shí)踐過(guò)程中企業(yè)實(shí)踐導(dǎo)師對(duì)他們就業(yè)能力的指導(dǎo)作用更大。由此可見(jiàn)，校企合作對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)具有很重要的作用，但與此同時(shí)校企合作的方式、內(nèi)容有待進(jìn)一步改善，從而提高校企合作的效果。

三、高職學(xué)生就業(yè)能力不足的原因

1.學(xué)生方面。目前，多數(shù)用人單位在進(jìn)行人才招聘時(shí)都優(yōu)先考慮應(yīng)聘者是否具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。然而，調(diào)查顯示，大部分同學(xué)認(rèn)為自己的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力不足、動(dòng)手能力差是影響他們就業(yè)的最重要的因素，而一些較小的企業(yè)為了節(jié)約培養(yǎng)成本寧愿優(yōu)先考慮有工作經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)人員。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的挫折承受能力、解決問(wèn)題能力等因素的欠缺也導(dǎo)致了學(xué)生就業(yè)能力的不強(qiáng)。

2.學(xué)校方面。首先，學(xué)校教學(xué)偏重理論教育，課程內(nèi)容和專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求的素質(zhì)能力脫節(jié)，理論和實(shí)踐聯(lián)系不強(qiáng)。其次，部分教師無(wú)相關(guān)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐指導(dǎo)，這是導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差的一個(gè)重要原因。另外，部分學(xué)校對(duì)于學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)缺乏投入和規(guī)劃，硬件設(shè)施無(wú)法滿足學(xué)生的需要，直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而無(wú)法滿足用人單位的要求。學(xué)校的校企合作模式單一，合作內(nèi)容狹窄，校企合作管理制度和考核方式不健全，這些因素很難讓學(xué)生在校企合作模式中得到真正的實(shí)踐鍛煉。部分學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)力度有所欠缺。就業(yè)指導(dǎo)缺乏對(duì)學(xué)生在求職方法、技巧、如何進(jìn)行科學(xué)、合理的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃等方面的科學(xué)指導(dǎo)，缺乏對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的全程化和個(gè)性化指導(dǎo)。

四、提高高職院校學(xué)生就業(yè)能力的建議

1.高職學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提升就業(yè)能力。許多學(xué)生就業(yè)期望值過(guò)高，理想與現(xiàn)實(shí)存在較大差距。目前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，高職學(xué)生必須樹(shù)立正確的就業(yè)觀，降低期望值，培養(yǎng)先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)意識(shí)。做好職業(yè)生涯規(guī)劃，明確就業(yè)目標(biāo)。高職學(xué)生要通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和對(duì)本專業(yè)的了解，建立起合理化的目標(biāo)和計(jì)劃，有針對(duì)性的進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富實(shí)踐活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自己的軟實(shí)力；培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。高職學(xué)生要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作崗位上這種自主性學(xué)習(xí)能力能夠促進(jìn)學(xué)生快速的適應(yīng)工作、職業(yè)生涯順利發(fā)展。同時(shí)，應(yīng)該不斷增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)；積極參加實(shí)踐，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。高職學(xué)生應(yīng)該抓住大學(xué)階段能夠鍛煉實(shí)踐動(dòng)手能力的好機(jī)會(huì)，主動(dòng)積極參加校內(nèi)的各種社團(tuán)工作、班級(jí)工作，鍛煉動(dòng)手、動(dòng)腦、協(xié)調(diào)、交際、協(xié)作等能力。積極參加學(xué)校開(kāi)設(shè)的實(shí)踐課程，努力提高自己的動(dòng)手能力。

2.政府、高校通力合作，提升學(xué)生就業(yè)能力。政府要健全大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，加強(qiáng)就業(yè)信息網(wǎng)建設(shè)，拓展就業(yè)平臺(tái)，保證就業(yè)信息的暢通，促進(jìn)學(xué)生與企業(yè)的互動(dòng)，達(dá)成就業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)力度，就業(yè)工作要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的學(xué)生，為社會(huì)輸送合適和專業(yè)的人才，要開(kāi)設(shè)職業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)聘能力和技巧，對(duì)學(xué)生就業(yè)實(shí)行全程化指導(dǎo)和個(gè)性化指導(dǎo)相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。尤其要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐性教學(xué)，提高實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課程的地位，把課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。加強(qiáng)高校和企業(yè)的合作，廣泛開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作教育，為學(xué)生參加社會(huì)調(diào)研提供信息和機(jī)會(huì)的同時(shí)，高校還可以根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的要求，進(jìn)一步完善學(xué)生見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)制度，組織專業(yè)教師帶課題到用人單位中進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和崗位實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。創(chuàng)業(yè)教育能夠提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的基本素質(zhì)，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、促進(jìn)學(xué)生對(duì)人生及職業(yè)的規(guī)劃，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、人際溝通能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力等創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)教育有利于綜合提升學(xué)生各方面的技能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)選擇教育，提高學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)家精神、事業(yè)心、開(kāi)拓精神、創(chuàng)新精神等，而不只是單純的提升畢業(yè)生的求職能力、面試水平。創(chuàng)業(yè)教育在就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的今天，能有效地提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，幫助學(xué)生克服缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)造性、缺乏動(dòng)手能力、依賴性較強(qiáng)的缺點(diǎn)。通過(guò)科學(xué)地構(gòu)建新型教育模式建立健全創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，努力提高學(xué)生的就業(yè)能力，從根本上促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

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