探討數(shù)控教學中機械加工的應用及教學側重點分析

劉義考 付貴臣

摘 要：為了培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的數(shù)控專業(yè)人才，提高職業(yè)院校的教學效率，使學生更好地了解數(shù)控理論知識，許多學校開始對數(shù)控專業(yè)機械加工教學進行探討與反思，逐漸改變教學側重點，加強對學生各方面能力的培養(yǎng)。

關鍵詞：數(shù)控專業(yè) 機械加工 教學側重點

為了實現(xiàn)數(shù)控教學水平的提高，許多學校絞盡腦汁，并沒有達到較好的改革效果，這是因為教學方法出現(xiàn)了一定偏差，往往在數(shù)控教學過程中機械加工會起到一定的積極作用，教師要善于利用這一點，將機械加工的知識與數(shù)控教學結合起來，以更好地促進數(shù)控教學的開展。

一、數(shù)控教學的闡述

在高職院校中，開展數(shù)控教學時，主要內(nèi)容是編程的基木技巧、方法，使學生掌握主要涵蓋了的基木指令，比如，加工端面、螺紋以及外圓等，即使在實踐中，學生也只是依靠練習基木指令的仿真軟件，很順利地完成了編程的加工、操作等。然而，實際操作時，在加工工藝上，學生還是會感到很吃力，不能確定先加工哪端，有的學生學習能力較差，掌握的知識有限等，所以，應該進一步加強學生的數(shù)控學習，保證學生可以全面地掌握數(shù)控加工知識，讓學生明白，只要認真地學習，才能更好的掌握數(shù)控知識，培養(yǎng)學生們的興趣，使其主動地學習。不僅如此，實際機械加工與課木的知識有一定的脫節(jié)。不管是高難度的操作技術，還是簡易的制造工藝，都與企業(yè)具有緊密關系，面對這樣的情況，開展數(shù)控教學時，應該融入相應的機械加工工藝，使學生將基木知識與實際操作相結合，進而提高操作能力，為現(xiàn)代化企業(yè)培養(yǎng)更多的應用型人才。

二、數(shù)控教學中機械加工應用的重要性

1.確保數(shù)控實習的合理安排

在實際條件中，結合要求的形式，對操作方法、工藝過程進行轉變，進而形成相應的工藝文件，完成相應的審核、指導等，并且，在一些格式卡片中，填寫相應的工藝內(nèi)容，以此形成了施工、生產(chǎn)準備的關鍵參考文件。由此可見，工藝流程起到了重要的綱領性作用，而相應步驟的參數(shù)也就是為加工工藝提供了基礎，工廠根據(jù)實際的情況，對加工工藝進行編寫，工藝規(guī)程是以工藝文件的工藝流程為基礎，從而對實習教學進行合理的安排，以此來安排教學任務。

2.提高學生解決問題的能力

在具體的實踐中，以機械文件為基礎，使學生能夠獨立地完成實踐內(nèi)容，還能指引學生，進一步掌握相關的技能，尤其是量具、刀具，還是工具等，雖然，零件的難度不高，但是，也會用到相應的量具、鉆頭等，學生都能夠自主選擇。同時，學生根據(jù)實際的加工工藝，明確加工的順序，在選擇切削用量時，如果不能獨立的工作，基木功夫不牢固，是無法成功加工的，然而，通過這樣的方式，不僅提高了學生的分析能力，還能有效地解決問題。

3.能夠有效的控制安全隱患

在數(shù)控教學中，場地大，且學生的分布比較廣，所以，在實際教學中，應該按照合理的操作規(guī)程來開展，其中，要重點關注設備的應用、維護，做好預防工作，防止發(fā)生安全事故，要進行消除安全隱患等，保證數(shù)控教學的安全性。在操作時，一日_學生受到了傷害，其后果十分嚴重。由此可見，在數(shù)控的教學中，對機械加工進行應用時，教師務必遵守相應的規(guī)章制度，選擇科學的加工工藝，明確工藝參數(shù)、工藝順序等內(nèi)容，在機械加工工藝的文件中，這些內(nèi)容具有明確的說明，這是提高加工效率的關鍵。

三、機械加工在數(shù)控教學中的具體應用情況

1.了解機械加工文件

在數(shù)控專業(yè)相關知識的教學過程中，機械加工文件的了解是非常重要的一個環(huán)節(jié)。所謂機械加工文件，是指在機械加工過程中，對零件操作等方面的技術引導，其中包括機械加工各個程序中的具體內(nèi)容、切削的時間和用量、所應用的設備等多個部分，其中加工工藝就是指零件制造或者工件加工的過程，在加工過程中將原材料的尺寸、形狀等進行改變，使其成為機械零件。

2.劃分操作工藝

在數(shù)控的加工過程中，工序的劃分有其獨特方法與特點，其基本內(nèi)容就是對工藝裝備、道具運行軌道等加以確定，當然其中也包括一次包裝，機械加工是工序中重要的組成部分。在進行工序加工的時候，要注意與工件的結構特征相結合，在加工內(nèi)容較多的情況下對其進行分組，將各個工序分開，尤其是在某些特定的工程需要進行精加工的情況下，劃分操作工藝顯得更重要。

3.對加工工藝的參數(shù)加以重視

在數(shù)控教學中融入機械加工的過程中，有時會出現(xiàn)這樣的情況：教學的課程數(shù)量與時間有限，設備數(shù)量不能滿足教學需要，傳統(tǒng)的指令式教學仍是主要的教學方法，然而這并不能滿足當今數(shù)控教學的需要，阻礙教學效率的提高，學生在學習過程中對機械加工的知識只了解皮毛，并沒有理解其真正含義，也沒有在腦海中形成相關知識體系。要讓加工工藝的參數(shù)得到一定的保證，必須有高質(zhì)量的零件，因此在數(shù)控教學中要對學生滲透工藝參數(shù)的相關內(nèi)容。在機械加工過程中，工藝參數(shù)是否合理，對生產(chǎn)成本及成品的質(zhì)量都會有很重要的影響。在多次調(diào)查研究后不難發(fā)現(xiàn)，在數(shù)控教學中應用機械技術，在有效地提高學生的學習學習效率的同時，還能使學生對數(shù)控知識的理解更透徹，學生的各方面專業(yè)素養(yǎng)都能因此而提高。

結語

目前，對于數(shù)控加工而言，無論是工裝方面，還是設備方面，都實現(xiàn)了自動化，而且，機械加工原理得到了良好的應用，不僅學生可以充分的學習數(shù)控機床知識，還能提高零件的加工質(zhì)量，最終應用在實際工作中。

參考文獻

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