小學高年級段德育教育現(xiàn)狀分析及探討

劉天玉

摘 要：在當前素質(zhì)教育改革深入推進的背景下，德育教育受到了更多的重視，小學教育階段也開始了德育教育工作，致力于促進學生的思想品質(zhì)的提升，實現(xiàn)健康成長發(fā)展。但是當前小學高年級的德育教育還有很多問題，德育效果不高，對此教師需要進行深入的反思，深入分析其中的原因，革新教學觀念，創(chuàng)新教育方式，聯(lián)合家庭教育，努力提高德育工作的實效。本文主要針對小學高年級段德育教育現(xiàn)狀和策略進行了分析和討論，以供參考交流。

關鍵詞：小學高年級 德育教育 現(xiàn)狀 對策

德育教育是素質(zhì)教育改革的重要內(nèi)容，為了進一步提高學生的綜合能力，提高德育工作的質(zhì)量具有一定的必要性。社會在不斷發(fā)展，開展德育工作的方式、教育理念等都需要做出相應的變化，當前小學高年級德育教育工作中體現(xiàn)出了不少問題，比如說評價機制、教學方法單一等，總的來說，德育工作的教學還有比較大的進步空間，對此必須要進行深入分析和解決，進一步提升德育工作的質(zhì)量。

一、小學高年級段德育教育的現(xiàn)狀分析

1.缺乏系統(tǒng)性

德育工作開展的系統(tǒng)性不夠這個問題比較突出，從教學內(nèi)容上看，德育工作內(nèi)容方方面面，在實際中比較常見的一個問題就是重復度非常高，學生也表示好像同樣的東西總是在重復地學。對于重要的德育內(nèi)容的確有需要進行強調(diào)以及重復，但是在實際德育工作開展中還是需要注意系統(tǒng)性。除了需要重視教育內(nèi)容的層次性之外，還需要不斷優(yōu)化教學設計，重視學生的興趣與專注度。

2.教育模式落后

還有一個比較典型的問題就是德育模式的局限性。受傳統(tǒng)教學理念的影響，德育在過去更加偏重于學生對相關知識的掌握。從內(nèi)容上看，德育的內(nèi)容相對來說是比較枯燥的，對于小學生來說，這也是難以引起他們的興趣以及專注度，俗話說，興趣是最好的老師，學生對于德育的興趣也是局限德育工作有效性提高的重要原因之一。

3.教師和家長之間缺少溝通

小學德育不是校園單方面的責任，而是需要學校、教師和家長的共同努力和配合。但現(xiàn)實情況是，許多家長總是因為時間原因輕視了孩子的德育培養(yǎng)，也有的家長認為德育應該是學校的責任。此外，教師和家長之間的溝通也非常少，學生在德育方面的表現(xiàn)沒有及時反饋到父母，從而導致德育工作出現(xiàn)很大的問題。

二、小學高年級段德育教育開展的對策

1.積極轉(zhuǎn)變工作理念，優(yōu)化創(chuàng)新德育內(nèi)容

實際上，工作理念是指引德育工作方向的重要因素，為了進一步提高小學德育工作的有效性，需要優(yōu)化以及積極轉(zhuǎn)變工作理念。在實際中，小學德育非常重視相關規(guī)定的記憶，受傳統(tǒng)教學理念的影響，還有一部分教師更加重視學生對于相關規(guī)定的記憶以及遵守。但是德育工作的意義遠不僅僅只有這些，更加需要培養(yǎng)學生正確的道德觀，并且將這一些觀念以及習慣應用在生活中，而不僅僅在于學校里，因此教育者需要重視工作理念的轉(zhuǎn)變。還有個性化的問題，學生雖然年紀還小，但是他們對于事情還是有一定的感受，他們所經(jīng)歷的、所想的都會有所不同，因此教師需要因?qū)W生的不同做出差異化的教育。隨著教學改革的不斷深入，德育內(nèi)容還需要進行優(yōu)化，剔除掉不適應社會發(fā)展的內(nèi)容，融入新時代的德育內(nèi)容，也可以豐富傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，從而適應社會的發(fā)展以及滿足學生發(fā)展的需求。

2.創(chuàng)新德育的方法，完善評價機制

興趣是最好的老師，創(chuàng)新德育的方法有利于激發(fā)小學生對德育的興趣，提高德育工作的有效性。從小學生的角度出發(fā)，他們對于乏味的知識講授往往是缺乏興趣的，傳統(tǒng)教學理念下的德育往往也是重視知識的強調(diào)以及記憶。為了提高德育工作的質(zhì)量，對教育的手段進行創(chuàng)新非常重要，比如說優(yōu)化教育的模式。還可以在形式上進行創(chuàng)新，比如說播放一些宣傳片，將知識與一些案件事例結合起來。此外，在對德育內(nèi)容、教育方式等進行創(chuàng)新的同時，對于小學生德育水平的評價也是需要做出相應的變化，比如說在學校的表現(xiàn)、在家里的表現(xiàn)等，需要對學生有一個更加全面的評價才能夠提高實際評價的全面性以及真實性。

3.科學安排德育教學，厚植德育教學沃土

第一，通過宣講優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚個人品德、家庭美德、職業(yè)道德和社會公德，厚植對學生道德品質(zhì)滋養(yǎng)的沃土；第二，充分利用校園廣播、校園宣傳欄等載體，宣傳校園好人好事和校園公益，營造良好的德育氛圍；第三，教師要積極結合春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展歌詠比賽、文藝演出、舞臺劇演出等慶?；顒?，結合國慶節(jié)、“九一八”、“一二八”等重大歷史事件紀念日，開展主題班會、專題演講、知識競賽等紀念活動。

4.家校結合，發(fā)揮家庭教育的作用

在過去，開展德育工作僅僅局限在學校，但在實際中非常多的學生并沒有將在學校的表現(xiàn)以及習慣表現(xiàn)在日常社會生活中，因此，需要加強家庭方面的德育工作，加強學校與家庭的聯(lián)系。教師以及家長需要做出應有的榜樣作用，深化學生對于德育的理解對于開展德育工作。家庭教育對學生的性格培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成都有著非常重大的作用，父母是孩子的第一任老師，是孩子的榜樣。所以，教師應該與學生家長經(jīng)常的溝通聯(lián)系，為家長反饋學生的在校狀況，并且為家長介紹學校德育工作的目標，爭取得到家長的支持和理解，從而讓雙方都互相信任。另外，家長也應該破除成績至上的落后思想，對孩子出現(xiàn)的不良行為不能放任自流，要積極的參與到各種德育活動中，通過德育活動不但能增進親子關系，還能充分認識到德育方面的問題。

結語

總之，小學高年級學生雖然已經(jīng)年齡已經(jīng)逐漸成熟，但他們還處于一個人生觀、世界觀發(fā)展的基礎階段，德育工作對學生的影響是非常深遠的。在實際開展中，德育工作有效性受到各種因素的影響，比如說德育工作的理念、手法等，德育教育人員需要不斷創(chuàng)新工作理念，優(yōu)化以及創(chuàng)新德育工作手段，相信在學校和家庭的共同努力下，一定會實現(xiàn)更好的德育教育效果。

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